陳晨 樊曉歡 張文潛

摘要：如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展已改變著傳統(tǒng)的經(jīng)濟模式，同時也為新興經(jīng)濟帶來了更多機遇。而近兩年，校園微商已成為大學生創(chuàng)業(yè)的熱門選擇途徑，雖然微商是一條非常好的創(chuàng)業(yè)渠道，但也避免不了各種打著“微商創(chuàng)業(yè)”旗號的混亂現(xiàn)象充斥著整個校園，讓他們在這條創(chuàng)業(yè)渠道中陷于迷茫與不安。如何能夠有效抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的機遇并引導學生正確樹立創(chuàng)業(yè)觀，是目前我們必要給予足夠關(guān)注的問題，也是高校管理學研究的新課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；校園創(chuàng)業(yè)；微商

科技改變著世界，改變著人們的生活，更改變了大學生的創(chuàng)業(yè)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在我國的飛速發(fā)展開拓了更廣闊的創(chuàng)業(yè)渠道，“微商”這個詞已經(jīng)逐漸滲入到我們的生活中?？梢哉f，微信的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展密不可分，它使我們有了更新的聯(lián)系方式，利用微信圈我們可以分享自己的心情、分享喜愛的物品、認識更多的朋友，更可以利用微信進行創(chuàng)業(yè)。微信中隱藏著非常巨大的商機，很多人也看中了微信中這一潛在的價值，利用微信做生意成為大學生們非常熱門的創(chuàng)業(yè)途徑。本文主要通過互聯(lián)網(wǎng)檢索以及線下收集素材等，對大學生微商創(chuàng)業(yè)的問題進行詳細分析，以期能夠促進大學生微商創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)與發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)+與微商的發(fā)展背景分析

隨著中國移動互聯(lián)網(wǎng)和微信平臺的快速發(fā)展，微商應運而生。據(jù)實際調(diào)查報告，在2015年年底微商從業(yè)人員已突破千萬，可見互聯(lián)網(wǎng)的影響有多大。用一種通俗的解釋，微商具體就是指利用微信這個有利渠道，進行的商品展示、交易的商業(yè)過程。根據(jù)2016年3月份騰訊公司所公布的第一季度業(yè)績報告，我們可以看出在每個月中微信活躍用戶都達到近6億，并且覆蓋了200多個國家，這種影響力空前絕后。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出，微信活躍度及微信用戶的快速增長使得微商迎來了大好發(fā)展時機。

二、大學校園微商現(xiàn)狀

可以說，微商是科技時代的產(chǎn)物。如今我們每個人的生活中基本都離不開微信，智能手機的普及使我們有了更廣泛的交流空間更能夠讓我們了解到更多產(chǎn)品信息。微商以簡便操作、低成本、低門檻等特點，吸引了大批有創(chuàng)業(yè)意愿的年輕人。而大學生接受了高等教育，對先進的科技理念和快速的生活方式更容易接受，他們以年輕的激情和對生活的無限向往積極加入到微商隊伍中，為這支隊伍注入年輕的血液。但是，由于在實際發(fā)展中大學生對于國家倡導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念理解得不夠深刻，同時再加上學校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念宣傳的不夠到位，很多學生根本抓不住微商創(chuàng)業(yè)這個大好機遇，甚至會通過某些渠道對微商創(chuàng)業(yè)的含義進行扭曲，致使發(fā)現(xiàn)某些學生打著創(chuàng)業(yè)的旗號而做出違規(guī)違紀的事情。具體表現(xiàn)如下：

（1）以微商代理為主，生存艱辛。根據(jù)實際調(diào)查，我們可以看出很多高校學生進行微商創(chuàng)業(yè)的熱忱度非常高。即便如此，由于學生的交際圈子比較小，他們只能采用更傳統(tǒng)的營銷方式代理某幾個品牌的產(chǎn)品，產(chǎn)品內(nèi)容以衣服、鞋子、化妝品居多，通過賺取銷售價與代理價之間的差價而獲取利潤。但是這個品牌的產(chǎn)品質(zhì)量如何、售后服務如何、有沒有三包等，學生們卻知之甚少。大多數(shù)學生只以銷售出產(chǎn)品為主，而后續(xù)的所有服務無從顧及，雖然產(chǎn)品價格比較實惠但是很多質(zhì)量卻讓人擔心，經(jīng)過一段時間的激烈競爭，很難在微商這條渠道中站穩(wěn)腳步，自然而然就被淘汰出隊伍。還有一些非經(jīng)管類專業(yè)的學生，對商品的營銷手段和營銷策略了解到微乎其微，只通過在朋友圈反復發(fā)展品信息進行宣傳，這樣的模式讓很多微信朋友感覺厭煩也感到非常沒有新意，時間久了自然引起大部分客戶的排斥。

（2）朋友圈販賣商品等同微商創(chuàng)業(yè)，不良行為充斥著校園。微商創(chuàng)業(yè)雖然在近幾年成為大學校園比較風靡的創(chuàng)業(yè)途徑，但是據(jù)了解，大部分學生根本沒有真正研究如何正確進行微商創(chuàng)業(yè)。不少學生就把朋友圈販賣商品等同于微商創(chuàng)業(yè)，他們沒有認真考慮過創(chuàng)業(yè)的意義，只是覺得不論銷售什么產(chǎn)品只要能賺取高利潤就可以。這就造成了在實際微商經(jīng)營中，很多學生在朋友圈里販賣一些手工食品、販賣煙酒類產(chǎn)品、還有掃二維碼送小禮物等，有些學生為了擴大朋友圈的人數(shù)，直接把二維碼貼上學生宿舍門上。雖然學生們在微商創(chuàng)業(yè)方面的熱情值得贊賞，但是這個“度”太過就有許多弊端。比如，有些學生在上課時一心二用，整堂課都抱著手機進行刷屏，甚至某些學生為了更好的宣傳產(chǎn)品經(jīng)常翹課，還有些學生受到朋友圈某些不良思想的影響進行“賣時間”“陪聊”等另類服務。可以說，利用微商而進行經(jīng)營的產(chǎn)品，某些已經(jīng)是違規(guī)違紀的，而學生們由于社會經(jīng)驗少卻冠上了“微商創(chuàng)業(yè)”的旗幟，這種行為實在令人感到可恥！

三、為大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，穩(wěn)抓“互聯(lián)網(wǎng)+”機遇

（1）以德學思想為核心，加強大學生思想政治教育。互聯(lián)網(wǎng)時代給更多的人帶來了機遇與挑戰(zhàn)，我們從中可以了解到更多最新信息，但同時也遭遇著更多的誘惑。大學生思想普遍單純，沒有經(jīng)歷過社會的熏染，把很多事情想象得比較美好。學校在進行對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，要把思想政治教育工作放在重要位置，以德學思想為主要核心，培養(yǎng)學生正確的道德情操，從而讓他們端正自己的創(chuàng)業(yè)態(tài)度樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，深刻認識到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的真實意義。

（2）優(yōu)化學校教育機制，落實雙創(chuàng)優(yōu)惠政策。為了使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策落實到位，就不能不是學校的完善教育。據(jù)目前實際調(diào)查結(jié)果來看，很多高校應對學生的創(chuàng)業(yè)熱情度開展了許多創(chuàng)業(yè)講座與創(chuàng)業(yè)競賽，這些實際行動確實為學生們帶來了很大福利但是與社會這個大舞臺相比，似乎還差了很大的距離。因此，學校教育改革應該在滿足社會需求和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，嚴格使國家號召的雙創(chuàng)政策落實到位，同時在高校內(nèi)部堅決對各種違規(guī)亂紀現(xiàn)象進行沉重打擊，使其在大學校園內(nèi)保持一個有序穩(wěn)定的網(wǎng)絡大環(huán)境。

總之當今，大學生微商隊伍越來越壯大，校園微商已成為普遍現(xiàn)象。如何引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，是高校進行貫徹落實的關(guān)鍵所在，也是解決就業(yè)矛盾的重要手段。任何事情都是有兩面性的，所以我們有必要通過對大學生微商創(chuàng)業(yè)影響因素和公共政策進行深入探究，從而促進大學生微商事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

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