朱佳華

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對大學體育教學的關注度也在不斷上升。提高大學體育教學質量，能夠有效提高大學生的體能素質。為此，文章對終身體育視域下大學生體育教學改革展開了討論，了解終身體育的主要內容，以及當前大學體育教學改革存在的具體問題，從而提出有效的改進措施，實現(xiàn)大學體育教學改革的順利進行，促進當代大學生綜合素質的提高。

關鍵詞： 終身體育，大學生體育教學改革，分析

目前，在大學體育教育中融入了終身體育思想理念，伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對于人才的需要也出現(xiàn)了變化，傳統(tǒng)的教學理念和手段培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法滿足社會的實際需求，所以說，為了能夠更好的適應社會發(fā)展的需要，需要培養(yǎng)出綜合素質高的全面性人才，需要對目前的傳統(tǒng)教學加以改革。在體育教學過程中，體育老師是主導地位，對學生的學習加以引導，過程中需要更新已有的教學理念、創(chuàng)新教學方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，積極推進學生體育意識的形成。

一、終身體育的概述

終身體育思想的理念提出的比較早，而且是建立在國民體育的需求之上的，將終身體育的思想融入到大學體育教學改革中，成為重要的指導思想，對于推進大學體育發(fā)展也有著積極意義。首先，終身體育思想的核心是讓每一個人能夠長期的進行體育鍛煉，對于提升國民的身體素質和國民的生活質量都有著積極的推動作用；其次，終身體育理念之下的大學體育教學，主要是教學生一些最為基本的運動技能，讓學生在大學的這段時間里能夠養(yǎng)成良好的運動習慣，即使是在畢業(yè)之后也能夠堅持做好鍛煉；最后，終身體育重點是說人要長期堅持體育鍛煉并且完全是自覺地。簡而言之，終身體育思想之下的體育教學，就是要讓學生掌握多種類型的體育運動，養(yǎng)成學生的運動習慣和鍛煉意識，即使是學生畢業(yè)之后，仍然能夠堅持鍛煉身體，國民身體素質得到提升之余，國民的生活質量也得到了保障。

二、目前我國大學體育在施行終身體育教學過程中的問題分析

（1） 師生缺少終生體育意識

從目前的發(fā)展來看，我國大學體育教學過程中，重視技術忽視理論的情況比較多，重視學生理論知識的教學，主要是為了讓學生進一步的了解運動的項目，加深體育運動的意識。傳統(tǒng)的教學中，大學生開展體育教學只是為了提升學生的素質、提升學生的運動技能作為教學目的，忽視了學生鍛煉習慣的養(yǎng)成，不利于學生終身體育意識的養(yǎng)成。

（2） 體育教學內容和手段單一無趣

提升教學效果的一個重要的手段是選擇合理科學的教學方法。因為受到傳統(tǒng)的應試教育的影響，我國大學生的體育教學的一個普遍的情況是基礎薄弱，學生的身體素質普遍較差，所以說，作為大學的體育老師需要尋找到科學合理的教學方法，來提高學生的學習興趣和積極性，提升教學效果。調查研究表明，目前大學生的體育教學項目，還是以傳統(tǒng)的形式為主，教學內容的單一性還是會影響到學生的學習興趣的，伴隨著大眾體育的推進，學校的體育課程還是應該緊跟時代的腳步，以學生的興趣作為出發(fā)點。

（3） 訓練場地和設施設備的制約

體育教學工作順利推行的重要保障是完善的設施設備和訓練場地，但是，我國很多大學在開展體育教學時，受到了諸多因素的影響，費用以及設施設備，嚴重的影響了課堂教學的開展，不利于學生鍛煉習慣的養(yǎng)成。

（4）大學體育老師的整體素質尚待提升

在體育教學過程中，老師應該是處于主導地位，其整體水平會對學生的學習狀況有較為直接的影響。但是從目前的發(fā)展來看，大學體育老師專業(yè)水平和教學水平普遍較低，在教學過程中，都是隨心隨性的，仍由學生自由發(fā)展，學生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣之余，體育教學質量的提升也受到了極大的限制。

三、分析終身體育理念下大學體育教學改革辦法

（1）重視大學體育教學改革目標的制定

所謂終身體育講究的就是終身堅持體育鍛煉。為了使得體育鍛煉終身制目標的實現(xiàn)，需要重視體育教學改革目標的明確制定，這樣大學生能夠就能夠養(yǎng)成日常鍛煉的習慣，達到終身受益的目的。

（2） 加強多種教學方法以及教學組織形式的綜合運用

第一，需要重視體育教學方法多樣性的加強。在體育教學改革不斷發(fā)展的影響下，大學體育教學課程的也應該重視改革工作的進行，主要使用傳統(tǒng)的教學方法，同時增強教學的創(chuàng)新性。此外，還需要不斷更換教學方法，將教學內容靈活的展現(xiàn)出來，增強學生的學習興趣，實現(xiàn)教學效果的提高。其次，需要加強體育教學組織形式多樣化的體現(xiàn)，基于終身體育教學理念的支持，大學體育教學組織形式需要跟上改革的步伐，滿足不同學生的學習需求，從而提高學生的綜合素質。

（3） 加強學生與社會雙方需求的綜合考慮，實現(xiàn)體育教學內容的不斷豐富

就目前而言，大學體育教學內容的選擇以及編寫上需要加強終身體育思想的指導作用，同時還需要加強“健康第一”原則的堅持。首先，需要加強社會和學生兩方面需求的了解，重視兩方面內容的結合，因為大學體育教學內容是要為大學生服務的，所以需要考慮到大學生的心理、生理等方面的要求，使得學生在增強自身體魄的同時，也能夠實現(xiàn)心理素質的提高。其次，需要重視體育教學內容的豐富，所有體育活動的開展都需要考慮到現(xiàn)有的教學條件，同時還需要增強一些操作性的活動內容，使得理論知識能夠在實踐中得到實現(xiàn)。

（4） 重視出科學合理的教學評價考核體系的制定

第一，學校教學方面需要加強終身體育思想作為考核內容之一，從而增強學生的終身體育意識。第二，需要加強體育教學目標和體育教學評價設置成一致，這樣才能夠使得教學和評價保持同步。第三，需要重視評價方式的多樣化，可以將教師的評價、學生之間的互評以及學生的自我評價等匯總成評價的最終結果。第四，制定多元化的評價標準，這樣才能夠實現(xiàn)評價的全面性，使得評價結果更加公平、公正。

（5） 重視大學體育教師隊伍建設的加強

首先，作為大學體育教學老師，需要加強自身終身體育觀念的樹立，這樣才能夠更好的培養(yǎng)學生終身體育觀念。其次，授課老師還需要不斷提高自身的教學素養(yǎng)，時代在不斷進步，知識也在不斷更新，只有這樣才能夠跟上時代的發(fā)展，做好學生體育教學。最后，學校方面需要重視進修機會的增加，使得老師能夠有更好的學習平臺，實現(xiàn)自身綜合素質的提高。

參考文獻：

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