摘要：作為當(dāng)下熱門(mén)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)載體的國(guó)際健康城，其迅猛發(fā)展給河北中等職業(yè)衛(wèi)生教育的發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇，本文分析了北戴河國(guó)際健康城的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)照國(guó)際健康產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目分析了河北中等衛(wèi)生職業(yè)教育存在的問(wèn)題，提出了開(kāi)設(shè)健康服務(wù)新專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)新思維，探索人才培養(yǎng)新模式，新建議。

關(guān)鍵詞：國(guó)際健康城；職業(yè)衛(wèi)生教育；健康護(hù)理；需求

北戴河國(guó)際健康城位于夏都北戴河，總規(guī)劃面積55平方公里，將引進(jìn)十家國(guó)內(nèi)外頂級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，吸納萬(wàn)名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，吸引億人次醫(yī)療與旅游。作為具有護(hù)理行業(yè)教育背景的中等衛(wèi)生教育職業(yè)學(xué)校，如何利用專(zhuān)業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，融入到國(guó)際健康城的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育新發(fā)展，一直是筆者思考的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)相關(guān)資料查詢，現(xiàn)就自己的一點(diǎn)想法闡述如下。

一、國(guó)際健康城發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）依托環(huán)境優(yōu)勢(shì)，定位高端健康服務(wù)

北戴河國(guó)際健康城位于著名的旅游度假勝地北戴河，氣候宜人，面向大海，背靠森林，空氣清新。未來(lái)將全面建成以“醫(yī)、藥、養(yǎng)、健、游”五位一體的生命健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展格局，整個(gè)健康服務(wù)業(yè)鏈條基本建成，整體承接首都衛(wèi)生醫(yī)療、健康養(yǎng)生、休閑旅游等功能，成為代表中國(guó)健康產(chǎn)業(yè)最高水平的綜合性窗口和名片。

（二）借助承接平臺(tái)，大項(xiàng)目紛紛落地

借助健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等六大國(guó)字號(hào)平臺(tái)。與深圳尚榮、北大未名、北醫(yī)三院、積水潭醫(yī)院、阜外醫(yī)院、東軟控股等達(dá)成合作，分別建設(shè)秦皇島廣濟(jì)醫(yī)院、國(guó)際腫瘤醫(yī)院、北戴河國(guó)際醫(yī)院、智能骨科康復(fù)醫(yī)院、健康管理中心等大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，未來(lái)35年勢(shì)必急需大批基層護(hù)理人員。

（三）健康護(hù)理人才需求，倒推衛(wèi)校教育發(fā)展

伴隨著北戴河國(guó)際健康城的巨大發(fā)展機(jī)遇，衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)的的專(zhuān)業(yè)護(hù)理人才供給卻面臨著窘境。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，河北目前從事與健康護(hù)理產(chǎn)業(yè)的相關(guān)工作人員數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足需求，人才缺口很大。因此河北的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)換思路，調(diào)整課程設(shè)置，培養(yǎng)大批技術(shù)技能型實(shí)用高素質(zhì)護(hù)理人才，積極對(duì)接北戴河國(guó)際健康城項(xiàng)目的發(fā)展需求，從而促進(jìn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育的新發(fā)展。

二、對(duì)照國(guó)際健康城人才需求剖析河北中等衛(wèi)生職業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）特色專(zhuān)業(yè)設(shè)置較少，不能滿足健康城需求

就河北省而言，衛(wèi)校受到傳統(tǒng)行業(yè)教育模式的影響，看重傳統(tǒng)的衛(wèi)生、醫(yī)療行業(yè)，對(duì)新興的健康城項(xiàng)目不夠重視。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，衛(wèi)校多圍繞醫(yī)院、醫(yī)療行業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，而據(jù)了解國(guó)際健康城圍繞健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，積極打造國(guó)際醫(yī)療服務(wù)聚集區(qū)，其所需求的養(yǎng)老服務(wù)、健康服務(wù)、保健推拿等專(zhuān)業(yè)衛(wèi)校少有設(shè)置，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)并沒(méi)有得到重視。

（二）傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)健康城發(fā)展

當(dāng)前河北省中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教育大多將醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的需求作為標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，難以跟新興的健康產(chǎn)業(yè)的人才需求直接對(duì)接，學(xué)校課程體系，專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏特色，教育培養(yǎng)目標(biāo)單一，教學(xué)手段、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案等方面與健康產(chǎn)業(yè)需求也有差距，培養(yǎng)出的健康服務(wù)人才數(shù)量和質(zhì)量都難以滿足國(guó)際健康城健康產(chǎn)業(yè)要求。

（三）學(xué)生實(shí)踐能力差難以滿足崗位要求

新興的健康城內(nèi)有健康管理中心、養(yǎng)生保健中心等一系列專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)健康護(hù)理人才專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力要求很高，對(duì)其技能的多元化也有很高要求，但衛(wèi)校由于強(qiáng)調(diào)醫(yī)療護(hù)理知識(shí)的整體性，一些非醫(yī)療保健專(zhuān)業(yè)課程往往開(kāi)設(shè)很多，對(duì)學(xué)生護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能多元化培養(yǎng)一直比較薄弱。

三、從國(guó)際健康城需求角度對(duì)河北中等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的建議

（一）開(kāi)設(shè)健康服務(wù)特色專(zhuān)業(yè)

由于每年培養(yǎng)的健康專(zhuān)業(yè)人才較少，現(xiàn)今衛(wèi)生學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極調(diào)研國(guó)際健康城項(xiàng)目需求，加強(qiáng)項(xiàng)目對(duì)接合作，了解項(xiàng)目對(duì)護(hù)理人才能力的需求，依據(jù)最新職業(yè)教育發(fā)展理念，注重實(shí)踐、突出實(shí)用，開(kāi)設(shè)適合健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)的保健服務(wù)、健康風(fēng)險(xiǎn)管理、健康教育、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、老年護(hù)理服務(wù)等特色專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整已有專(zhuān)業(yè)，修訂人才培養(yǎng)方案，從而更好地適應(yīng)國(guó)際健康城發(fā)展的需求。

（二）創(chuàng)新發(fā)展理念，探索人才培養(yǎng)新模式

2014年教育部已經(jīng)發(fā)文推行現(xiàn)代學(xué)徒制政策，現(xiàn)代學(xué)徒制已成為職業(yè)教育領(lǐng)域的最新教育發(fā)展方向。中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校要要結(jié)合“工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革”這一現(xiàn)代學(xué)徒制的核心內(nèi)容，積極與國(guó)際健康城項(xiàng)目對(duì)接，突破了原有的職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，共同研制人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，推行訂單式培養(yǎng)、定向輸轉(zhuǎn)人才，通過(guò)健康城企業(yè)師傅帶徒形式，提升學(xué)生實(shí)踐能力，探索人才培養(yǎng)新模式。

（三）注重培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力

訓(xùn)教學(xué)是中等衛(wèi)生職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高技能護(hù)理技術(shù)人才的重要部分。針對(duì)企業(yè)崗位人才需求，實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，而目前從業(yè)健康護(hù)理的人員的職業(yè)素質(zhì)提升的教育途徑較少，大多數(shù)護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)缺乏，健康服務(wù)模式不統(tǒng)一，在實(shí)際健康護(hù)理服務(wù)中無(wú)法滿足實(shí)際需求。因此要加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入健康城企業(yè)，師傅帶徒形式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使其做中學(xué)，學(xué)中做，迅速提升學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)高技能護(hù)理服務(wù)人才。

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作者簡(jiǎn)介：賀玲（1980），女，漢族，河北秦皇島，中級(jí)職稱(chēng)，本科學(xué)歷，研究方向：病理學(xué)教學(xué)。