劉愛辰

【摘 要】當前，新型職業(yè)農民的培育工作已經(jīng)刻不容緩，作為以培養(yǎng)農業(yè)專業(yè)技術人才為主要責任的地方農業(yè)院校，必須承擔起培育工作的重任，從而切實提高我國農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展水平。文章首先簡單介紹了地方農業(yè)院校在新型職業(yè)農民培育中的優(yōu)勢，其次分析了其在新型職業(yè)農民培育工作中存在的問題，并最后重點探討了推動新型職業(yè)農民培育的對策，希望能夠為相關從業(yè)人員帶來一定的借鑒和參考。

【關鍵詞】農業(yè)院校；新型職業(yè)農民；培育

【中圖分類號】G725 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2017）12-0188-03

我國是一個農業(yè)大國，農業(yè)、農村、農民問題的解決，直接影響到我國社會和經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，而在這當中，農民則是解決我國“三農”問題的核心，其不僅是新農村建設的直接受益者，更是新農村建設的主力軍。因此，不管是著眼于當前，還是考慮到未來，建設社會主義新農村，都必須積極提升農民的綜合素質，將他們培育成為有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型職業(yè)農民（如圖1所示）。因此，以培養(yǎng)農業(yè)專業(yè)技術人才為主要責任的地方農業(yè)院校就必須充分發(fā)揮自身在人才、技術等領域的優(yōu)勢，在培育新型職業(yè)農民中發(fā)揮更積極的作用。

1 地方農業(yè)院校在新型職業(yè)農民培育中的優(yōu)勢

1.1 地方農業(yè)院校具備人才和專業(yè)的優(yōu)勢

地方農業(yè)院校能夠依托自身的辦學條件，面向農民開展成人教育和職業(yè)教育，從而切實提高廣大農民的綜合素質。具體來說，農業(yè)院?？梢苑e極采取多種措施來扶持“一鄉(xiāng)一色”“一村一品”工作的開展，強化農民的種植和養(yǎng)殖技術。地方農業(yè)院校還可以依托當?shù)剞r業(yè)發(fā)展實情，廣泛開展科技興農服務，通過開辦咨詢站、培訓班、遠程服務等方式來幫助農民解決實際生產(chǎn)生活中遇到的問題，從而更好地推動當?shù)剞r村經(jīng)濟的發(fā)展。

1.2 地方農業(yè)院校具備科研創(chuàng)新和實用技術推廣的優(yōu)勢

地方農業(yè)院校在科研水平上處于絕對的領先地位，各學院都有比較成熟且技術理念先進的研發(fā)團隊，在開發(fā)創(chuàng)新新品種、新技術等方面具有絕對優(yōu)勢。因此，各地方院校應當充分利用自身學科的優(yōu)勢，加大人力和資金投入力度，加快實用技術成果的轉化，把新技術、新產(chǎn)品轉換為經(jīng)濟收益，使地方農業(yè)院校真正做到為地方經(jīng)濟服務，為廣大農民謀福利，真正發(fā)揮地方優(yōu)勢，培養(yǎng)出具有地方特色的新型職業(yè)農民。

2 地方農業(yè)院校在新型職業(yè)農民培育中存在的問題

長期以來，地方農業(yè)院校在培育新型職業(yè)農民的過程中都存在地位和職責不明確的現(xiàn)象，相當一部分院校都未真正開展培育職業(yè)農民的工作。當前，地方農業(yè)院校在新型職業(yè)農民培育中主要存在以下問題。

2.1 培育方向不明確

新型職業(yè)農民主要分為生產(chǎn)型職業(yè)農民、服務型職業(yè)農民及經(jīng)營型職業(yè)農民等幾種類型，但當前地方農業(yè)院校開設的相當一部分專業(yè)都集中在對農作物品種進行研發(fā)與生產(chǎn)方面，雖然符合生產(chǎn)型職業(yè)農民的要求，但在服務型職業(yè)農民和經(jīng)營性職業(yè)農民培育方面卻相對缺乏，且培育方向也不夠明確，尚未開展必要的專業(yè)建設和師資配套等工作。

2.2 培育對象的素質無法保證

當前，開展的新型職業(yè)農民培育工作中，大部分的培育對象都直接出自農村，綜合素質相對較差，不少人的學歷都處在中學及其以下水平，且年齡也相對較高，普遍在40～60歲。實際上，新型職業(yè)農民培育最好的培育對象是青少年群體，但當前大部分地方農業(yè)院校都開設了大量的技術類農業(yè)學科，因此在招生方面往往比較寬泛，對于學生的文化素質要求也不高。

2.3 缺乏必要的師資力量

我國地方農業(yè)院校的新型職業(yè)農民培育工作還處于起步階段，大部分的農業(yè)院校都未開設面向農民進行培訓的專業(yè)，甚至就連一些基礎性的工作，如培訓教材的編制、實踐基地的設置及師資力量的配備等都非常有限。不僅如此，與其他行業(yè)比起來，農業(yè)技術培訓工作的艱苦程度也相對較高，這也導致了不少從事農民培育的人才紛紛流失，特別是“雙師型”的人才，更是嚴重缺乏，很大程度上阻礙了新型職業(yè)農民培育工作的進展。

2.4 畢業(yè)生專業(yè)不對口現(xiàn)象較多

近年來，隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的逐漸嚴峻，不少地方農業(yè)院校的畢業(yè)生在沉重的就業(yè)壓力下，都被迫放棄了在校期間所學的專業(yè)，從而出現(xiàn)了大量專業(yè)不對口的現(xiàn)象。在當前農民培育體系尚未建立起來的形勢下，更是存在不少的農業(yè)院校畢業(yè)生由于薪酬低及前景不好等原因而不得不轉行。

3 地方農業(yè)院校推動新型職業(yè)農民培育的對策

3.1 科學合理地對培育方向進行規(guī)劃

新型職業(yè)農民的培育目標分為三大類型：掌握一定農業(yè)生產(chǎn)技術的生產(chǎn)型職業(yè)農民，掌握一定農業(yè)服務技能的服務型職業(yè)農民，以及掌握農業(yè)生產(chǎn)技術、有較強農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗的經(jīng)營型職業(yè)農民。地方農業(yè)院校應當結合培育目標，科學合理地對培育方向進行規(guī)劃。比如，政府行政單位雖然承擔著建立新型職業(yè)農民培育體系的重任，并負責指導和管理新型職業(yè)農民培育工作，但其本身也缺乏經(jīng)驗豐富的工作人員，因此地方農業(yè)院校就可以結合政府單位的管理和指導內容來開設相應的專業(yè)和課程，有針對性地培養(yǎng)專業(yè)性人才。再比如，地方農業(yè)院校中也可以成立相關的科研團隊，鼓勵他們對市場需求進行判斷，并結合相關的政策法規(guī)，為以后的發(fā)展方向制定更為科學的依據(jù)或參考。

3.2 對不同層次的培育對象進行針對性的培育

當前，新型職業(yè)農民的培育工作，不僅要推廣先進的生產(chǎn)技術，而且還要對廣大的農村勞動力進行先進技術的普及教育。但必須承認的是，我國當前新型職業(yè)農民培育的對象存在素質參差不齊的問題，嚴重影響了培育工作的效果。鑒于此，為了提升農業(yè)院校培育資源的利用效率，必須對培育對象進行細致和科學的層次劃分，并對不同層次的培育對象進行針對性的培育。具體來說，對于一些綜合素質非常差的培育對象，應當繼續(xù)由“農廣?！薄半姶蟆钡扰嘤龣C構進行培育或者實地進行指導；對于一些綜合素質一般的培育對象，可以通過咨詢站、培訓班、遠程服務等方式向他們傳授先進的專業(yè)知識；對于一些綜合素質較高的培育對象，則可以對他們進行全面的授課，促使他們學習并掌握農業(yè)經(jīng)營管理、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等多種知識。

3.3 加大師資和教材的配套力度

地方農業(yè)院校在教學資源和師資儲備方面有著較為明顯的優(yōu)勢，因此針對當前在新型職業(yè)農民培育方面師資不足、相關配套工作不完善等現(xiàn)狀，地方農業(yè)院校應當在開展培育工作初期，對一部分具備農業(yè)教學經(jīng)驗的教師集中予以培訓，并通過考核方式優(yōu)選出一批合格的教師，對于這部分教師從待遇、職稱、后勤保障等方面給予一定的優(yōu)惠，從而為新型職業(yè)農民培育工作打下堅實的基礎。與此同時，在培育教材方面，地方農業(yè)院校還應當緊密結合市場需求，在發(fā)揮本校專業(yè)優(yōu)勢的基礎上，盡快制訂合理的教學內容和教學方案，盡早開展教學工作。

3.4 做好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作

當前，由于受到我國社會和經(jīng)濟發(fā)展不平衡、就業(yè)形勢嚴峻及畢業(yè)生自主擇業(yè)能力相對較弱等因素的影響，相當一部分地方農業(yè)院校的畢業(yè)生在從業(yè)時都選擇了與自身專業(yè)不對口的工作。盡管我國近年來也相繼出臺了一系列鼓勵農業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但仍然存在較為明顯的人才流失現(xiàn)象。鑒于此，地方農業(yè)院校必須轉變人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)結構，加大對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度，切實提高人才培養(yǎng)質量，并積極尋求相關政府部門的政策支持，從而引導和鼓勵學生全身心地投入到“三農”工作當中來。比如，對于畢業(yè)后自主回農村進行創(chuàng)業(yè)的學生，可以指導和幫助他們申請相關補貼；對于部分綜合素質相對較高的學生，也可以指導或者推薦他們進入從事相關培育工作的政府部門。

4 結語

總而言之，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展，新型職業(yè)農民的培育工作必須予以重視，地方農業(yè)院校作為培養(yǎng)農業(yè)專業(yè)技術人才的基地，必須承擔起新型職業(yè)農民培育的重任，盡快將他們培育成為有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農民，從而更好地推動我國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展。

參 考 文 獻

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