馬莉 劉媛

摘要：在高校中，公共關(guān)系課程是相關(guān)專業(yè)的主要課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、管理能力以及應(yīng)變能力，所以本課程更需要在實(shí)踐中提高這些能力，提高綜合素質(zhì)。然而相關(guān)的資料和事例較少，沒有研究出更能提高教學(xué)質(zhì)量的方案。為此，本文對(duì)根據(jù)這一情況，對(duì)公共關(guān)系課程的實(shí)踐項(xiàng)目的現(xiàn)狀、改革、構(gòu)建進(jìn)行研究，為相關(guān)的教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：公共關(guān)系課程；實(shí)踐項(xiàng)目；體系改革；研究

隨著社會(huì)發(fā)展的迅速，人才的培養(yǎng)越來越緊迫，然而公共關(guān)系課程的實(shí)踐項(xiàng)目尤為重要。在如今的高校中，就面臨著書本上的知識(shí)不能和社會(huì)上的工作實(shí)踐很好的結(jié)合，特別是對(duì)于學(xué)生的應(yīng)變能力和塑造能力的課程不多，實(shí)踐不強(qiáng)。所以構(gòu)建公共關(guān)系課程就要通過有效的實(shí)踐項(xiàng)目來完成，可以使學(xué)生更廣泛的接收到不同的案例和不同的解決方式，從而更全面的了解，更快速的進(jìn)步。

一、公共關(guān)系課程的現(xiàn)狀

公共關(guān)系課程是通過培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流、管理等的一門學(xué)科，課程主要注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問題中的適應(yīng)能力和處理問題的能力，把不同的知識(shí)技能進(jìn)行機(jī)智靈活的運(yùn)用到實(shí)際中去。所以公共關(guān)系課程實(shí)踐項(xiàng)目中就要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)書本的方式只能使學(xué)生片面的了解問題，理解不夠深入，處于空想狀態(tài)，很難發(fā)揮出學(xué)生的靈活的應(yīng)變能力。為了避免這方面的問題，就需要我們?cè)诠碴P(guān)系課程的設(shè)計(jì)多改變。課本的知識(shí)的結(jié)構(gòu)使對(duì)實(shí)踐的不夠重視，通過更好的達(dá)到學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的目的，有合理的有效的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，才能更好的開展教學(xué)工作、學(xué)科的廣泛性、人才的培養(yǎng)。

二、公共關(guān)系課程實(shí)踐項(xiàng)目的課程目標(biāo)與改革

公共關(guān)系課程實(shí)踐項(xiàng)目是公共關(guān)系課程的重要的部分，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力為目標(biāo)，可以更好的培養(yǎng)出全能的人才。如何更有效的發(fā)揮出實(shí)踐項(xiàng)目的重要性呢？這就需要我們隊(duì)對(duì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)的全面性，明確目標(biāo)。然而這方面也是我們不足的地方，下面通過幾方面對(duì)課程進(jìn)行改革。結(jié)合課程的目標(biāo)，通過書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)行有效的改革。

（一）公共關(guān)系課程的人才培養(yǎng)培訓(xùn)相結(jié)合

公共教學(xué)課程中實(shí)踐教育是必不可少的一部分，與以前的書本教育不同的，實(shí)踐教育主要是發(fā)揮出學(xué)生在實(shí)踐中的各種能力，包括應(yīng)變能力、解決問題的能力等。公共關(guān)系實(shí)踐的項(xiàng)目體系主要是課程中實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐以及畢業(yè)實(shí)習(xí)，在不同階段有不同的實(shí)踐體系。有效的結(jié)合各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，才能更好的將培訓(xùn)體系發(fā)揮重要作用。然而在實(shí)踐的活動(dòng)中也需要有合理的安排，全局控制，根據(jù)學(xué)生不同階段不同的接受能力做出有效的判斷，實(shí)現(xiàn)整體的培養(yǎng)培訓(xùn)的目的。

（二）公共關(guān)系實(shí)踐體系的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建

要使實(shí)踐體系更科學(xué)更規(guī)范的教給學(xué)生，我們就要對(duì)公關(guān)課程實(shí)踐提煉出要求和規(guī)律性。將實(shí)踐體系更全面的收集和整理相關(guān)教學(xué)信息，進(jìn)行分類整理，做出一個(gè)具有標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)科。這樣才能給學(xué)生們使實(shí)踐培養(yǎng)提供了理論的標(biāo)準(zhǔn)化，使學(xué)生更容易理解，更深入的理解。將制定和執(zhí)行有效的運(yùn)用到實(shí)踐教育中，才能更能更好的達(dá)到實(shí)踐的目的，在通過這種模式不斷地積累，不斷地改進(jìn)，完善公共關(guān)系實(shí)踐體系的構(gòu)建。很好的把實(shí)踐重視起來，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)達(dá)到好的效果。

（三）公共關(guān)系實(shí)踐課程改革的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為能力

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，在培養(yǎng)對(duì)書本知識(shí)的理解的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)中實(shí)踐的能力。在相關(guān)的領(lǐng)域中把學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、表達(dá)觀點(diǎn)能力、社交變通能力、獲取有效信息的能力等等發(fā)揮出來，是學(xué)生不斷進(jìn)步。課程實(shí)踐項(xiàng)目不是枯燥的，而是可以多方面結(jié)合學(xué)生的思維方式及綜合能力。因此，職業(yè)行為能力是公共關(guān)系課程側(cè)重考慮的方向，更大的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、公共關(guān)系實(shí)踐項(xiàng)目體系的構(gòu)造

以公共關(guān)系課程實(shí)踐的目的為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建體系如下：

（一）培養(yǎng)應(yīng)用人才為目的，課程體系的改革為途徑

在實(shí)踐教育中會(huì)比理論教學(xué)取得的效果更理想，但是沒有理論的實(shí)踐也是不可行的。所以在理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。我們需要充分的學(xué)到理論知識(shí)中的精華，才能構(gòu)建出更實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)體系。讓學(xué)生把實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題結(jié)合理論知識(shí)來提高對(duì)理論知識(shí)的理解力，從而提高整體公共關(guān)系課程實(shí)踐項(xiàng)目的效果。學(xué)生可以到相關(guān)的場(chǎng)合或者社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好的提高課程的學(xué)習(xí)能力。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用新的模式來培養(yǎng)學(xué)生在未來的發(fā)展

加強(qiáng)實(shí)踐課程就是對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)的一種提高。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)以外，加大實(shí)踐創(chuàng)新的力度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用，通過各個(gè)實(shí)例的分析對(duì)比，才能更深入的理解問題的特點(diǎn)。為此，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的培訓(xùn)、討論實(shí)踐等多方面的進(jìn)行指導(dǎo)分析，并要將學(xué)生帶入各種公關(guān)活動(dòng)中去，結(jié)合活動(dòng)中的出現(xiàn)問題與理論知識(shí)對(duì)接，才能神武的理解和掌握公共關(guān)系的學(xué)科內(nèi)容。這樣的方式可以培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，掌握技能和達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)，才能更有效的達(dá)到教學(xué)目的?？傊P(guān)于實(shí)踐項(xiàng)目體系的設(shè)計(jì)，一方面，在實(shí)踐的內(nèi)容方面要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和相應(yīng)的崗位結(jié)合。由于課程內(nèi)容是多種多樣的，就有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生的能力培養(yǎng)，有助于學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的發(fā)展有所了解，最后才能構(gòu)建出科學(xué)性的、合理性的理論實(shí)踐綜合的體質(zhì)。另一方面，在實(shí)踐方式上，要有理論知識(shí)的教學(xué)、多媒體教學(xué)、事例教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等結(jié)合到一起來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目體系，達(dá)到目標(biāo)。

在現(xiàn)今社會(huì)，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育的方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不應(yīng)只有傳統(tǒng)理論的教學(xué)，也應(yīng)結(jié)合實(shí)踐的方式教學(xué)，才能使教育更實(shí)用更可用。所以公共關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)就應(yīng)更好的補(bǔ)充到理論的教學(xué)中，以實(shí)踐內(nèi)容和方法來構(gòu)建實(shí)踐項(xiàng)目體系，更能提高學(xué)生的綜合能力。公共關(guān)系課程的實(shí)踐項(xiàng)目需要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、管理能力以及創(chuàng)新的思維。構(gòu)建出更適合學(xué)生，更快速的提高學(xué)生的職業(yè)能力的公共福安息實(shí)踐項(xiàng)目。

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