鮑志玲 陳晶磊

摘 要：作為3Dmax軟件的初級(jí)入門(mén)學(xué)生，由于文化水平不高，學(xué)習(xí)起來(lái)不易產(chǎn)生興趣，會(huì)有畏懼心理；為了能夠吸引學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和樹(shù)立學(xué)好本門(mén)課程的信心，最重要的應(yīng)從任課教師的教學(xué)來(lái)要求。

關(guān)健詞：技工學(xué)校；3Dmax教學(xué)；教與學(xué)的質(zhì)量

3Dmax是個(gè)功能非常強(qiáng)大的應(yīng)用軟件，對(duì)于初學(xué)的技工學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往不知到從哪里入手，所以教師在教3Dmax之前，必須要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，來(lái)明確：本課程的教學(xué)方向，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)3Dmax的哪些知識(shí)？做到有針對(duì)地去教，學(xué)生才會(huì)有目標(biāo)的來(lái)學(xué)。如何才能保證該課程的“教”與“學(xué)”的質(zhì)量呢？我們經(jīng)過(guò)若干年的3Dmax軟件教學(xué)，有了以下四點(diǎn)體會(huì)。

1 案例賞析，激發(fā)興趣

以室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例，在開(kāi)始讓他們學(xué)習(xí)3Dmax課程之前，可先通過(guò)欣賞大師的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)作品展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生懂得室內(nèi)環(huán)境直接關(guān)系到人們的生活、工作活動(dòng)的質(zhì)量；室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要前提。讓學(xué)生知道，好的居室裝潢可以使人在外面勞作時(shí)產(chǎn)生的煩惱與疲憊在家里消除。因此，讓學(xué)生初次接觸3Dmax課就有眼前一亮的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)3Dmax感興趣，讓學(xué)生喜歡上3Dmax課程。

2 因人施教，點(diǎn)面結(jié)合

如今的信息時(shí)代，學(xué)生都有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。但是，3Dmax課程在操作方面非常靈活，較難掌握，最終大部分學(xué)生也只能完成簡(jiǎn)單模型的創(chuàng)建?；诖?，在課堂教學(xué)中，對(duì)于3Dmax初級(jí)入門(mén)的學(xué)生，我們會(huì)先選擇一些簡(jiǎn)單實(shí)例來(lái)講解并讓他們多次練習(xí)，讓學(xué)生們一次次在實(shí)例制作中消化和掌握3Dmax命令，這樣做不但可以加深他們的記憶，也提高了他們學(xué)習(xí)3Dmax的興趣。

因此，我們會(huì)先將3Dmax教學(xué)內(nèi)容分為：模型部分、材質(zhì)部分、燈光部分和渲染4個(gè)部分。經(jīng)過(guò)這樣的分段處理，既突出了3Dmax課程的重點(diǎn)，又使原本復(fù)雜的3Dmax課程簡(jiǎn)單化。譬如，在項(xiàng)目——三維建模的初學(xué)部分，讓學(xué)生繪制一張長(zhǎng)方桌，需要兩個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)：步驟（1）進(jìn)入“創(chuàng)建”面板——選擇“幾何體”工具按鈕，在下拉菜單中選擇【擴(kuò)展基本體】選項(xiàng)，然后單擊【切角長(zhǎng)方體】按鈕，在頂視圖中創(chuàng)建一個(gè)立方體作為桌面，輸入簡(jiǎn)單參數(shù)。步驟（2）單擊“創(chuàng)建”面板——選擇【長(zhǎng)方體】按鈕，在左視圖中繪制幾個(gè)長(zhǎng)方體組合成餐桌腿的造型；學(xué)生通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的步驟便可以繪制出一張長(zhǎng)方桌，從而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 階梯強(qiáng)化，獨(dú)立創(chuàng)新

課堂任務(wù)是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要反饋，學(xué)習(xí)建模部分時(shí)，首先使學(xué)生基本掌握和理解3Dmax的建模原理后，再通過(guò)大量任務(wù)制作鞏固學(xué)習(xí)效果。例如：以二維建模教學(xué)任務(wù)——U盤(pán)制作為例，將此任務(wù)分解為4個(gè)小任務(wù)：U盤(pán)主體制作、U盤(pán)端口制作、U盤(pán)金屬芯片制作、文字標(biāo)志制作。我在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，耐心地分批次講解、示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以近乎追求完美的態(tài)度去完成切角長(zhǎng)方體面和邊的輪廓、插入、擠出、倒角等修改編輯命令的使用及參數(shù)正確設(shè)置，最后統(tǒng)一收集學(xué)生制作的任務(wù)，并進(jìn)行逐一剖析，對(duì)富有創(chuàng)新思維的上交作品從不吝惜地給予充分肯定并當(dāng)場(chǎng)褒獎(jiǎng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生之間交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的不斷發(fā)揮。

4 重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)

要提高3Dmax課堂教學(xué)質(zhì)量，老師就要把握好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)突出教學(xué)的重點(diǎn)。以小客廳設(shè)計(jì)為例，它是在學(xué)生己經(jīng)能較靈活運(yùn)用基本幾何、線(xiàn)條以及一些簡(jiǎn)單命令，并能運(yùn)用三視圖調(diào)整模型位置的基礎(chǔ)上的教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生分析教學(xué)任務(wù)，通過(guò)觀察，讓學(xué)生自己說(shuō)出：本例中的模型都屬于規(guī)則的物體，和3Dmax中的基本幾何相近。因此采用基本幾何、線(xiàn)條以及一些簡(jiǎn)單的命令來(lái)完成簡(jiǎn)單但不失立體、生動(dòng)的案例。在完成本例后，我們又引導(dǎo)學(xué)生為自家書(shū)房、客廳進(jìn)行設(shè)計(jì)，開(kāi)闊學(xué)生思路，促使他們自主學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用己學(xué)知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以上是我們?cè)诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，只有總結(jié)出適合自己學(xué)生的方法，才能夠高效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。只有這樣，適應(yīng)崗位所需的新型職業(yè)人才才能被培養(yǎng)出來(lái)，這也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中不斷探索的方向。

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（作者單位：湖北省十堰市高級(jí)技工學(xué)校）