丁衛(wèi)民

摘要：當(dāng)今社會(huì)人民群眾對(duì)教育的關(guān)注程度不斷增強(qiáng)，隨著中國(guó)教育體制的不斷完善，對(duì)體育教育的重視程度也在不斷提高。在當(dāng)下的體育教學(xué)中，足球是一項(xiàng)普及范圍廣，并且深受人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在各大學(xué)校的體育教育之中，往往不可忽視。本文將分析當(dāng)今社會(huì)的學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，并提出完善的校園足球模式，推動(dòng)學(xué)校體育教育改革。

關(guān)鍵詞：校園足球；教育改革；研究

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育教育逐漸受到了廣泛的關(guān)注。在《中國(guó)足球改革總體方案》中，明確表示了校園足球教育水平的提高對(duì)學(xué)校的體育教育具有極大的促進(jìn)作用。因此在發(fā)展學(xué)校體育教育時(shí)，要牢牢把握住這一個(gè)總體方針，對(duì)學(xué)校的足球教育模式進(jìn)行改革，從而全面推動(dòng)學(xué)校的體育教育。但是在當(dāng)今學(xué)校的體育教育之中，仍然存在著諸多問(wèn)題，例如教育理念的執(zhí)行偏差以及教學(xué)方法使用單一等，針對(duì)這些問(wèn)題，教育者應(yīng)對(duì)提高重視程度，做出有針對(duì)性的解決對(duì)策。

一、學(xué)校體育教育現(xiàn)狀及問(wèn)題

一直以來(lái)，我國(guó)對(duì)體育的教育事業(yè)的重視程度都在不斷提升，后來(lái)隨著《中華人民共和國(guó)體育法》的頒布，體育教育事業(yè)有了標(biāo)準(zhǔn)的法律支持，中國(guó)學(xué)校的體育教育也得到了很好的發(fā)展，逐漸普及到中國(guó)的各個(gè)偏遠(yuǎn)角落，盡管如此在體育教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程之中，仍然出現(xiàn)了很多問(wèn)題，伴隨著問(wèn)題的解決，體育教育也逐漸從青澀變得成熟。而在當(dāng)今社會(huì)之中存在的體育教育問(wèn)題，主要可以分為以下兩個(gè)方面，教學(xué)理念執(zhí)行偏差以及教學(xué)方法單一的問(wèn)題，從而造成了學(xué)生體育學(xué)校興趣低下，最終導(dǎo)致身體素質(zhì)得不到提高的后果。

（一）教學(xué)理念的執(zhí)行偏差

體育教育的根本理念從始至終沒有改變，就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這也正是國(guó)家大力注重體育教育的原因。為了遵循和落實(shí)這一基本理念，各個(gè)學(xué)校在開展體育課程時(shí)，都會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)量比較大的課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)。由于沒有考慮到學(xué)生本身的興趣，也就造成了學(xué)生參與體育課程的積極性不高，只是簡(jiǎn)單而枯燥的讓學(xué)生去進(jìn)行身體的鍛煉，也就造成了學(xué)生失去了對(duì)體育課程的興趣，最終反而適得其反，無(wú)法起到鍛煉學(xué)生身體的目的。

（二）教學(xué)方法使用單一

除了體育課程設(shè)計(jì)的不合理，沒有考慮到學(xué)生的興趣以外，現(xiàn)代社會(huì)的體育課程教育在教學(xué)方法上，也表現(xiàn)的過(guò)于傳統(tǒng)，模式單一，從而導(dǎo)致體育課程的教學(xué)效果不夠明顯，沒有達(dá)到國(guó)家的教育目的。隨著中國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，體育教育的模式也應(yīng)該不斷得到更新和改善，然而很大體育教育工作者卻沒有意識(shí)到這一問(wèn)題，依然選擇傳統(tǒng)的單一的教育模式，最終導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)成果大打折扣。

二、完善校園足球模式，推動(dòng)學(xué)校體育教育改革

在當(dāng)今學(xué)校的體育教學(xué)之中，主要存在著教學(xué)模式不顧及學(xué)生興趣以及教學(xué)方法單一而枯燥的兩個(gè)問(wèn)題，開展學(xué)校的足球教育模式，能夠很好的解決這兩個(gè)問(wèn)題，一方面足球是受到廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)校園足球教育的推廣，能夠很好的吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)推廣和完善足球教學(xué)的模式能夠改善傳統(tǒng)體育教學(xué)單一模式的現(xiàn)狀，從而更加能夠起到鍛煉學(xué)生體質(zhì)的理念。全國(guó)青少年足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立于2015年，該小組主要以體育改革為方向，在全國(guó)的學(xué)校之中開展足球的訓(xùn)練與比賽，以開展校園足球活動(dòng)的方式，讓更多的學(xué)生們享受到體育鍛煉帶來(lái)的益處。

（一）校園足球帶動(dòng)學(xué)校體育課程設(shè)置的優(yōu)化

校園足球的引入和推廣讓傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式發(fā)生了改變，創(chuàng)新的體育教育模式主要采用一校一品的教學(xué)體系，首先選擇一項(xiàng)具有體育特色的綜合性項(xiàng)目，之后結(jié)合學(xué)校本身的特色，投入校園的教育資源，將學(xué)校發(fā)展成為具有自身地域特色的教育平臺(tái)。當(dāng)前可以主要采用足球?yàn)閹?dòng)項(xiàng)目，通過(guò)組織全國(guó)的足球交流和比賽活動(dòng)，從而全面提高中國(guó)學(xué)校體育教育的水平，最終將其推廣到多個(gè)體育項(xiàng)目之中，建設(shè)出具有更多運(yùn)動(dòng)特色的學(xué)校體育文化。

（二）校園足球促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)方法多元化

開展校園足球教育能夠改善學(xué)校體育教學(xué)方法單一的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)方法朝著多元化的方向發(fā)展。根據(jù)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》一文，校園足球工作小組對(duì)學(xué)校的體育教育工作提出了更高的要求，即“深入開展校園足球人員隊(duì)伍素質(zhì)提升培訓(xùn)，實(shí)施校園足球特色學(xué)校骨干師資國(guó)家培養(yǎng)項(xiàng)目，分期培訓(xùn)足球教師、教練、裁判及足球優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員等”。通過(guò)足球教育師資力量的不斷提升，建立和改善足球的教學(xué)方法，高水平的足球運(yùn)動(dòng)員會(huì)實(shí)施具有自身特色的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生能夠感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，得到鍛煉體制的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)人民群眾對(duì)教育的關(guān)注程度不斷增強(qiáng)，隨著中國(guó)教育體制的不斷完善，對(duì)體育教育的重視程度也在不斷提高。但是在當(dāng)今學(xué)校的體育教育之中，仍然存在著教學(xué)理念執(zhí)行偏差以及教學(xué)方法單一的問(wèn)題，從而造成了學(xué)生體育學(xué)校興趣低下，身體素質(zhì)得不到提高的后果。而足球是一項(xiàng)普及范圍廣，并且深受人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校的體育教學(xué)之中，推廣校園足球活動(dòng)能夠改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方法單一的問(wèn)題，讓學(xué)生在享受到足球魅力的同時(shí)，得到身體的鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)良好的校園體育文化氛圍。

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（作者單位：杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院）