勞漢艷

摘要：英語書面表達(dá)是高中英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生必須具備了一定的詞匯積累、熟悉英語句型及句子、經(jīng)常背誦范文和熟悉考試時的寫作技巧，才能提高英語書面表達(dá)能力。因此，英語書面表達(dá)也是對學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求，同時也是英語教學(xué)中的一項重要任務(wù)。本文就詞匯的積累、句型寫作、范文的背誦以及寫作技巧這幾方面進(jìn)行探討，目的在于怎樣提高高中英語書面表達(dá)方面給出建議。

關(guān)鍵詞：增加詞匯；熟悉句型；背誦范文；掌握技巧

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）12-0071

寫作在英語學(xué)習(xí)中是培養(yǎng)和提高語言能力的有效手段，它有助于鞏固和掌握所學(xué)詞匯、語法等語言知識，有助于訓(xùn)練直接用所學(xué)語言進(jìn)行思維，有利于提高駕馭語言的能力，也是英語高考中占分比較大的一個版塊。那么，學(xué)生應(yīng)該如何寫好英語作文呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者在英語書面表達(dá)方面提出以下幾點(diǎn)建議：

英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦難為無米之炊。詞匯的匱乏會影響寫作時可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結(jié)果亂用，這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。掌握英語詞匯量的多少和對詞匯的應(yīng)用是學(xué)生提高英語書面表達(dá)的重要一環(huán)。在英語書面表達(dá)中，詞匯是重頭戲。對學(xué)生而言，英語詞匯量的大小直接影響到學(xué)生書面表達(dá)的成績。一個人的詞匯量越大，其寫作水平也會越高。在一定程度上，詞匯量決定著學(xué)生書面表達(dá)的高低。只有擁有大量的詞匯，我們才能在寫作時隨手拈來，況且也能隨意運(yùn)用高級詞匯，為我們的文章多爭分。

一、熟悉句型

英語書面表達(dá)中，句子就是財富，句子就是一切。所以熟悉且背誦一些經(jīng)典的句子無疑是英語書面表達(dá)的捷徑。英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等。要想提高英語書面表達(dá)，必須熟悉英語句型。掌握英語句型的方法有多樣，在此例舉三種常用的方法：1. 熟悉英語五種基本句型，英語中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化。因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運(yùn)用。這五種基本句型就是：S +V 、S+V+O、S+V+O+O、S+V+P、S+V+O+C。這五種句型雖能表達(dá)一定的意思，但無法比較自由地表達(dá)思想，因此還需對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。其次，要加強(qiáng)句型教學(xué)，要對一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)他們利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。2. 把短語拓寫成句子，在每個單元的生詞表里，學(xué)生都會學(xué)到很多新的短語，教師可讓學(xué)生利用每個短語造句子，例如：（1）be concerned about：My parents are concerned about my future.（2）on purpose：In my opinion，he didnt hurt you on purpose.（3）face to face：My headteacher wants to talk to my parents face to face.學(xué)生在熟悉短語的基礎(chǔ)上造一些貼切生活內(nèi)容的句子，他們會很感興趣，也會很快學(xué)上手。這樣，日積月累，學(xué)生寫句子就不是件難事了。3. 背誦好的句型、句子和諺語，有些句型是一理通百理用，所有文章都可以使用的。所以要讓學(xué)生具備這方面的句型，例如：（1）“There be”的句型（即 there be +主語+地點(diǎn)/時間狀語），其中be 動詞可以有各種時態(tài)變化；（2）It is +adj. + that+句子； It is+V.ed that +句子； It is+名詞that？+句子；（3）It seems that +句子（似乎看來）等，這些句型簡單易懂，基礎(chǔ)差的學(xué)生都能掌握。學(xué)生還可以背誦一些好句子、好諺語，當(dāng)寫書面表達(dá)時，運(yùn)用到相對應(yīng)的文章就可以了。

二、背誦范文

古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。背誦范文是中國人學(xué)習(xí)語言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用于英語學(xué)習(xí)更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無數(shù)語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語言模式則存在于范文中，所以要熟讀背誦。收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作。及時對學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對其作文進(jìn)行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫法。

三、掌握寫作技巧

英語書面表達(dá)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的一種題型，它要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇短文，文章內(nèi)容要符合所給的情景和要求。文理句子要通順，它既像作文又不完全是作文，因為書面表達(dá)有提示和要求兩部分?！疤崾尽币话惆ㄅc寫作內(nèi)容緊密相關(guān)的信息；“要求”一般包括對短文的文體、格式及字?jǐn)?shù)的要求。我們不能離開情景和要求自行立意、選材，隨意發(fā)揮。它類似漢譯英，但又不同于漢譯英，因為我們必須根據(jù)所給材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮，切中題意，語言準(zhǔn)確，條理清楚，書寫規(guī)范。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)，按要求完成題目，取得良好的成績。

1. 審題，在動筆之前，必須認(rèn)真審題，分析命題意圖。根據(jù)題目確定文章體裁，考慮文章內(nèi)容，把與題目有關(guān)的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標(biāo)題，作文審題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認(rèn)真審題，結(jié)果寫出的文章不是離題太遠(yuǎn)，就是與原命題大相徑庭，抓不住重點(diǎn)，雜亂無章，缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)。所以要仔細(xì)閱讀書面表達(dá)的提示及要求，然后再去動筆。

2. 分段落，段落是基本，不論是信件、論文、報告都是由段落組成，文章一般分三段，第一段開門見山，也就是先寫原因，提出問題、提出觀點(diǎn)、事件等等，第二段再寫分析、自己看法、事件結(jié)果等，最后再寫建議總結(jié)等。切忌作文一段寫到底的做法。一篇文章包括若干個觀點(diǎn)，每一個觀點(diǎn)都由一個獨(dú)立的段落來發(fā)展。段落的長度不等，一般第一、第三段簡短，第二段詳細(xì)。通常每個段落包含一個中心思想（main idea），而中心思想是由一個主題句（topic sentence）來表達(dá)，然后圍繞中心句來寫。當(dāng)然，段落的長度是由它要表達(dá)的主題思想來決定的。

3. 列題綱，分清段落以后，還需要用一句話給（上接第71頁）每個段落列出簡要的提綱，提綱有兩種形式，即標(biāo)題式和句式。標(biāo)題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點(diǎn)是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應(yīng)防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標(biāo)題式提綱是名詞詞組。列提綱時要盡量使用平行結(jié)構(gòu)，編號要統(tǒng)一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明。

4. 正確使用過渡詞，過渡詞的正確使用能使句子銜接自然，可以使文章顯得自然流暢，尤其使上下句的銜接更加通順連貫，可以很好地避免整篇文章是由單句堆砌的感覺。過渡詞的合理使用可以使文章增色不少。

5. 行文要正確，讀完提示與要求之后，就要對提供的信息或畫面進(jìn)行語言上的組織，要用英語進(jìn)行思維，有的學(xué)生習(xí)慣用漢語打底稿，再逐句翻譯，這樣一方面浪費(fèi)時間，另一方面容易寫成漢語式的英語。要學(xué)會用英語思維，直接用英語表達(dá)，使文章意思連貫，語言流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

6. 語言要嚴(yán)謹(jǐn)，盡量使用自己熟悉的已經(jīng)掌握的詞匯和句型，長短句子要結(jié)合，盡量使用簡單句，正確選擇人稱和時態(tài)。若一時想不起某個單詞的拼寫，可“繞道而行”，由同義詞或近義詞來代替，也可使用同義句或者正話反說。如“他英語學(xué)得很好”，可以說He studies English very well./ He is good at English./ He does well in English. 或者His English isnt poor. 這是關(guān)鍵的一步，只有把握好這一關(guān)，才能有效地減少錯誤的發(fā)生。

7. 適當(dāng)發(fā)揮，適當(dāng)發(fā)揮但不能脫離中心，還要符合字?jǐn)?shù)要求，切忌多多益善。古人云“言多易失”，你寫得越多，出錯的幾率就越大，所以不可畫蛇添足。

8. 書寫要規(guī)范，卷面要清楚，書寫要規(guī)范。卷面就像是人的臉面，干干凈凈，一塵不染最好。首先，你就能得到一些感情分，即便有些錯誤，閱卷者也不愿意忍痛割愛。相反，字跡潦草，涂涂改改，肯定要被扣分，另外書寫時要壓格，這樣會使字跡看起來更清楚、更漂亮。

9. 成文多查看，文章寫完后，一定要回過頭來認(rèn)真檢查，檢查時注意文章是否符合題意要求，要點(diǎn)有無遺漏；語言是否流暢，語法是否正確，包括單詞拼寫、大小寫、動詞時態(tài)、語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、所有格、主謂一致、詞語搭配等。

總之，英語書面表達(dá)能力的提高是從量變到質(zhì)變的過程，需要學(xué)生多加訓(xùn)練，特別要注意到上述幾點(diǎn)。教師也千萬不要因為英語寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。學(xué)生平時在學(xué)習(xí)中要多注意、多積累，這樣才有“一份耕耘，一份收獲”，也才能讓自己“下筆如有神”。

（作者單位：廣西欽州市靈山縣新洲中學(xué) 535400）