張姝穎

我站在時光這頭，靜靜地看著你向遠方走去。我跟隨著你的腳步，行走在你走過的人生之路上，看你的背影在路的盡頭，縮成一個黑點，愈變愈小，直至消失。

我清晰地記得昨日的不安與惶恐，淚水和埋怨，這如同一幕幕戲劇般在我眼前上演，那樣生動，那樣真實。

已是暗得看不見星光的夜，我就是這樣貼在父親的背上，任他載我。行進在這樣的路上，猶如走在黑暗的隧道里，找不到指引人繼續(xù)前行的光亮。

由自卑帶來的委屈是不言而喻的，加上糟糕的學習成績，同學的嘲笑和輕視以及興趣的缺失，使我的前進之路蒙上重重的一層濃霧，絕望接踵而至。我一遍又一遍地問我自己：“你到底要干嗎？這樣做對嗎？”內(nèi)心極度空虛的我，如無任何希望的靈魂獨自飄蕩。目標——有，且僅有一人能為我明確——那就是我自己。但此刻的我害怕回答。于是我撥通了父親的電話，第一句話就是：“我不想讀書了。”

瞬間的沉默幾乎令我窒息，于是便有了這番暗夜中的行走。我哭著向他傾訴在學校遭遇的種種，他坐在前座上，不停地跟我說著話，一些閑言碎語?？床坏剿樕系谋砬椋宦犓v些年輕時的故事，有關(guān)他的青春和理想。他當年一心撲在美術(shù)上，卻因為家庭貧困交不起美專學費而輟學。他聽取父母的建議在家附近學習一技之長，卻終究因為不喜歡而逃離，于是便落得今日如此貧困的下場。他的語言平靜而質(zhì)樸，像在講述一個別人的、有關(guān)夢與人生的故事。記不清走了多久，只記得那些安慰和鼓勵如春風般拂去了刺骨的寒冷。

誰沒有一段困惑的、迷茫的青春之路？誰沒有那么一段最低迷的日子？這樣傾談著，突然，沉睡于心底的理想仿佛找到了一束微光，在希望的指引下破繭成蝶。一個遙遠的聲音問起：“你到底想干什么？”我答道：“努力讀書，只為未來的人生更加精彩，只為讓愛我的人為我自豪！”

不知何時，淚已被風干。抬頭望天，卻發(fā)現(xiàn)微弱的星星在深藍的天際閃耀光芒，原來希望一直都在！我開始踮腳仰望，堅信有一個美好明天在等我。

因有希望，我們便可以繼續(xù)前行。

點評

“路”運用象征手法，用黑暗中行進的路象征人生之路，而作者之“行”，則行在父親的舊路上。倒敘此番行進的原因，父親用自己的一生告誡“我”，“我”最終明確并且堅信，人生之路上終有希望。平靜而質(zhì)樸的語言，娓娓道來，結(jié)尾一句“因有希望，我們便可以繼續(xù)前行”，寫出了“柳暗花明”的境界，極具感染力。

【作者系湖北省松滋一中玉嶺山文學社社員，指導并置評：張興武】