張姝穎

我站在時(shí)光這頭，靜靜地看著你向遠(yuǎn)方走去。我跟隨著你的腳步，行走在你走過(guò)的人生之路上，看你的背影在路的盡頭，縮成一個(gè)黑點(diǎn)，愈變愈小，直至消失。

我清晰地記得昨日的不安與惶恐，淚水和埋怨，這如同一幕幕戲劇般在我眼前上演，那樣生動(dòng)，那樣真實(shí)。

已是暗得看不見(jiàn)星光的夜，我就是這樣貼在父親的背上，任他載我。行進(jìn)在這樣的路上，猶如走在黑暗的隧道里，找不到指引人繼續(xù)前行的光亮。

由自卑帶來(lái)的委屈是不言而喻的，加上糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)，同學(xué)的嘲笑和輕視以及興趣的缺失，使我的前進(jìn)之路蒙上重重的一層濃霧，絕望接踵而至。我一遍又一遍地問(wèn)我自己：“你到底要干嗎？這樣做對(duì)嗎？”內(nèi)心極度空虛的我，如無(wú)任何希望的靈魂獨(dú)自飄蕩。目標(biāo)——有，且僅有一人能為我明確——那就是我自己。但此刻的我害怕回答。于是我撥通了父親的電話，第一句話就是：“我不想讀書了?！?/p>

瞬間的沉默幾乎令我窒息，于是便有了這番暗夜中的行走。我哭著向他傾訴在學(xué)校遭遇的種種，他坐在前座上，不停地跟我說(shuō)著話，一些閑言碎語(yǔ)?？床坏剿樕系谋砬?，只聽(tīng)他講些年輕時(shí)的故事，有關(guān)他的青春和理想。他當(dāng)年一心撲在美術(shù)上，卻因?yàn)榧彝ヘ毨Ы徊黄鹈缹W(xué)費(fèi)而輟學(xué)。他聽(tīng)取父母的建議在家附近學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，卻終究因?yàn)椴幌矚g而逃離，于是便落得今日如此貧困的下場(chǎng)。他的語(yǔ)言平靜而質(zhì)樸，像在講述一個(gè)別人的、有關(guān)夢(mèng)與人生的故事。記不清走了多久，只記得那些安慰和鼓勵(lì)如春風(fēng)般拂去了刺骨的寒冷。

誰(shuí)沒(méi)有一段困惑的、迷茫的青春之路？誰(shuí)沒(méi)有那么一段最低迷的日子？這樣傾談著，突然，沉睡于心底的理想仿佛找到了一束微光，在希望的指引下破繭成蝶。一個(gè)遙遠(yuǎn)的聲音問(wèn)起：“你到底想干什么？”我答道：“努力讀書，只為未來(lái)的人生更加精彩，只為讓愛(ài)我的人為我自豪！”

不知何時(shí)，淚已被風(fēng)干。抬頭望天，卻發(fā)現(xiàn)微弱的星星在深藍(lán)的天際閃耀光芒，原來(lái)希望一直都在！我開(kāi)始踮腳仰望，堅(jiān)信有一個(gè)美好明天在等我。

因有希望，我們便可以繼續(xù)前行。

點(diǎn)評(píng)

“路”運(yùn)用象征手法，用黑暗中行進(jìn)的路象征人生之路，而作者之“行”，則行在父親的舊路上。倒敘此番行進(jìn)的原因，父親用自己的一生告誡“我”，“我”最終明確并且堅(jiān)信，人生之路上終有希望。平靜而質(zhì)樸的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，結(jié)尾一句“因有希望，我們便可以繼續(xù)前行”，寫出了“柳暗花明”的境界，極具感染力。

【作者系湖北省松滋一中玉嶺山文學(xué)社社員，指導(dǎo)并置評(píng)：張興武】