材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

對(duì)一個(gè)人做好評(píng)，人們往往會(huì)這樣說(shuō)：“這是一個(gè)很有意思、很優(yōu)秀的人。”大家一般以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷跟誰(shuí)交朋友。這里的“有意思”，用英語(yǔ)說(shuō)就是Interesting，不過(guò)這個(gè)詞的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“有意思”。反過(guò)來(lái)的說(shuō)法你也一定聽(tīng)過(guò)，對(duì)一個(gè)人做差評(píng)時(shí)，人們往往會(huì)這樣說(shuō)：這個(gè)人真沒(méi)意思！

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

題目的關(guān)鍵是理解“有意思的人”的內(nèi)涵?！坝幸馑嫉娜恕睉?yīng)該是優(yōu)秀的人的代表，一個(gè)具有正能量的人，一個(gè)聰明可愛(ài)的人，一個(gè)有趣的人，一個(gè)獨(dú)特經(jīng)歷造就的人，一個(gè)內(nèi)心世界強(qiáng)大而豐富的人……反之，則是“沒(méi)意思的人”，如一個(gè)怯懦的人，一個(gè)人云亦云的人……可以從正面來(lái)寫(xiě)，我們應(yīng)該做一個(gè)有意思的人；也可以從反面來(lái)寫(xiě)。符合題意即可。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

林語(yǔ)堂說(shuō)：“人生在世，幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺(jué)悟一切都不懂?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

針對(duì)本文題，我們可以從以下角度進(jìn)行立意：（1）著眼于懂與不懂的辯證關(guān)系。材料中，“不懂”出現(xiàn)了三次，“都懂”出現(xiàn)了兩次。習(xí)近平說(shuō)：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來(lái)不得半點(diǎn)含糊。”懂與不懂都是收獲，懂與不懂都需要求真務(wù)實(shí)。（2）強(qiáng)調(diào)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。材料對(duì)“懂”與“不懂”的解讀是按年齡段順序排列的，為我們揭示的是這樣一個(gè)道理：人對(duì)世界、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。隨著人生閱歷的豐富，我們對(duì)生命的理解才會(huì)更深刻。（3）學(xué)無(wú)止境、虛懷若谷是人生真諦。材料中出現(xiàn)了一個(gè)“認(rèn)為”，兩個(gè)“以為”，一個(gè)“知道”，一個(gè)“覺(jué)悟”，提示我們可以從人生閱歷層面來(lái)思考。（4）有限與無(wú)限。材料中的“都懂”與“一切都不懂”是圍繞“人生”展開(kāi)的。考生可考慮對(duì)生命哲理意義的辯證分析。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

哲學(xué)家胡塞爾說(shuō)：“我們切不可為了時(shí)代而放棄永恒。”

時(shí)代在改變，但有些永恒的經(jīng)典的東西永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。對(duì)此你有怎樣的思考呢？要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

“時(shí)代在改變，但有些永恒的經(jīng)典的東西永遠(yuǎn)不會(huì)消逝”，這句話是對(duì)胡塞爾名言的具體解讀，是材料的核心內(nèi)容。“時(shí)代”是背景，“有些永恒的經(jīng)典的東西永遠(yuǎn)不會(huì)消逝”是材料明示的重要觀點(diǎn)，因此寫(xiě)作立意時(shí)要把握這一大方向，最好能結(jié)合時(shí)代來(lái)談自己的理解。寫(xiě)作時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行立意：（1）正面立意：謳歌不會(huì)隨著時(shí)代的改變而消逝的某些永恒的經(jīng)典的東西，肯定它們的價(jià)值，倡導(dǎo)人們追求永恒的經(jīng)典。（2）反面立意：即結(jié)合現(xiàn)實(shí)（如手機(jī)取代書(shū)信，金錢(qián)綁架親情、愛(ài)情，城市發(fā)展摧毀田園風(fēng)光等）分析隨著時(shí)代的發(fā)展而造成的某些永恒的經(jīng)典的東西被忽視的現(xiàn)象，以警醒世人。（3）正反結(jié)合，突出觀點(diǎn)：甘守孤獨(dú)、寧?kù)o淡泊的精神，反對(duì)汲汲于功名的浮躁與庸俗。人類(lèi)需要用精神的小屋來(lái)安頓漂泊迷惘的靈魂。（4）辯證分析：著手解決“時(shí)代”和“永恒”之間的矛盾，如強(qiáng)調(diào)應(yīng)深入社會(huì)，貼近時(shí)代，從實(shí)際出發(fā)，讓經(jīng)典的東西走向永恒。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

孫少平說(shuō)，我遲早要搭上火車(chē)，去遠(yuǎn)方的世界看看；汪國(guó)真說(shuō)，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色；海子說(shuō)，你從遠(yuǎn)方來(lái)，我到遠(yuǎn)方去。遠(yuǎn)方像一個(gè)夢(mèng)，遠(yuǎn)方像一片海，遠(yuǎn)方有什么等著我？

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

審題時(shí)，可抓住材料中的關(guān)鍵信息構(gòu)思立意?！斑h(yuǎn)方”是材料中的關(guān)鍵信息，“遠(yuǎn)方”隱含著“目標(biāo)”“理想”“追求”“信念”等?！暗竭h(yuǎn)方去”中的“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵可以是“心靈的遠(yuǎn)方”“精神的天空”“情感的歸宿”“靈魂的家園”等。因此，可以從追求人生理想、精神與情感的歸宿等角度立意。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送游客。油輪每次起航前，老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面突然狂風(fēng)大作，船瘋狂地顛簸；這時(shí)，很多游客開(kāi)始向老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說(shuō)：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

本文題可以從以下角度立意：（1）從老船長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜時(shí)祈禱的角度立意：人在追求美好生活的過(guò)程中要學(xué)會(huì)居安思危。（2）從老船長(zhǎng)在波濤翻滾時(shí)要照顧好船的角度立意：危險(xiǎn)時(shí)刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己。（3）從老船長(zhǎng)祈禱和照顧好自己的船的角度立意：期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功。（4）從游客的角度立意：正視現(xiàn)實(shí)、正確理解別人的做法。

話題作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)青年來(lái)到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問(wèn)：“這里如何？”老人反問(wèn)道：“你的家鄉(xiāng)如何？”青年回答：“糟透了，令我討厭?！崩先私又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。”后來(lái)又來(lái)一位青年人問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人也同樣反問(wèn)，青年人回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的一切……”老人便說(shuō)：“這里同你的家鄉(xiāng)一樣好?！迸月?tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人為什么前后說(shuō)法不一致，老人說(shuō)：“任何環(huán)境都蘊(yùn)含著獨(dú)具個(gè)性的美，能不能發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)?！?

是啊，兩個(gè)年輕人之所以對(duì)自己家鄉(xiāng)有不同的看法，是因?yàn)樗麄冇兄煌男膽B(tài)，請(qǐng)以“心態(tài)與環(huán)境”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎

“心態(tài)與環(huán)境”是個(gè)充滿(mǎn)辯證思維的關(guān)系型話題，因此，我們必須對(duì)話題涉及的兩個(gè)概念之間的關(guān)系有準(zhǔn)確把握：（1）“心態(tài)”創(chuàng)造“環(huán)境”。相同的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態(tài)造成的。在一定意義上，心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態(tài)，保持積極向上的精神，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。（2）“心態(tài)”左右“環(huán)境”。環(huán)境的改變往往能使人的心態(tài)也發(fā)生變化。如果心態(tài)向好的方向轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該積極促成；如果心態(tài)向不好的方向轉(zhuǎn)化，則應(yīng)該拿出“出淤泥而不染”的精神，用心態(tài)左右環(huán)境。（3）“心態(tài)”適應(yīng)“環(huán)境”。環(huán)境是客觀存在的，也是不斷發(fā)展變化的。只有心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，人和社會(huì)才能隨著環(huán)境的發(fā)展變化而不斷進(jìn)步。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

眼淚總是在最激動(dòng)或最感動(dòng)的時(shí)候奪眶而出。也許你面對(duì)真摯的親情、純潔的友情，流過(guò)激動(dòng)的眼淚；也許你面對(duì)偉大的精神、崇高的人格，流過(guò)感動(dòng)的眼淚；也許你噙著淚花觀看過(guò)一部感人的影片、閱讀過(guò)一部動(dòng)人的作品。

請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎

這篇文章的立意就是要確定“眼淚”的感情色彩，即“眼淚”是為何而流?？梢愿鶕?jù)自己的切身體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)，除了再現(xiàn)情景外，更重要的是寫(xiě)出你流淚的原因，可能是因?yàn)槟硞€(gè)人或者某些事物打動(dòng)了你的心靈，使你受到某種震撼；也可能是你從某件事或某本書(shū)或某部影片中得到了某種啟迪。這樣寫(xiě)，開(kāi)口很小，但挖掘很深，相信考生能夠?qū)懗黾炎鱽?lái)。

命題作文

1.請(qǐng)以“說(shuō)‘狂”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎

“狂”的內(nèi)涵很多，既可以做正面的解讀，如“狂放”等；也可以做反面的解讀，如“狂妄”“狂躁”等。為了求新，我們可以反其道而行之，偏偏要欣賞“狂”，進(jìn)而談一談什么樣的“狂”才值得人尊重?！翱瘛庇卸嘀貎?nèi)涵，在生活中具有復(fù)雜表現(xiàn)，我們還可以將其分類(lèi)，選擇有代表性的幾種，采用并列式的結(jié)構(gòu)逐個(gè)闡釋。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

人類(lèi)的災(zāi)難從未停止過(guò)：生活波折、情感起伏、疾病侵襲、戰(zhàn)爭(zhēng)荼毒……面對(duì)這些情況，從近期效應(yīng)看，人類(lèi)首先能做到的是使自我或家園“康復(fù)”；從長(zhǎng)期效應(yīng)看，人類(lèi)應(yīng)做的是“去舊迎新”。

“重建”可以有兩層意思：一是強(qiáng)調(diào)復(fù)原，即恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)；二是強(qiáng)調(diào)重新建造和創(chuàng)造，即“去舊迎新”。創(chuàng)造新價(jià)值和毀滅舊價(jià)值的過(guò)程，都令人神往，兩種建設(shè)都有其意義和價(jià)值。

請(qǐng)以“重建”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎

本文題的導(dǎo)入語(yǔ)已經(jīng)作出了較為明確的闡述，寫(xiě)作時(shí)，可以從自身物質(zhì)、生活、精神等方面出現(xiàn)的困境和需要入手，抓住“重建”的兩種意義來(lái)敘述、抒情或議論。