郭新國

我上高中是上個世紀(jì)80年代，轉(zhuǎn)眼近30年了?；蛟S因為自己現(xiàn)在是一名高中教師，仿佛“今天的你重復(fù)著昨天的故事”，所以我對自己的高中生活仍記憶猶新，并且常常對照當(dāng)年老師的教導(dǎo)檢視著自己的教育工作和生活。

我就讀的高中是大別山腳下的一所中學(xué)——羅田縣第一中學(xué)。作為全縣排名第一的高中，網(wǎng)羅了全縣最好的學(xué)生。比如，有的同學(xué)考上了全國聞名的黃岡中學(xué)，也留在了該校。學(xué)校的學(xué)生有多牛？舉兩個小例子就可以看出。我的中考語文考了104分（滿分120分），是母校初中第一名，然而，到了班上我僅排名第三，第一名108分。英語自感學(xué)得輕松，考了95分，可班上來自某初中的同學(xué)說英語是他們學(xué)校的特長科目，平均分都有90分，第一名100分。總之，我們那一屆全年級有5個班，每個班45人，每個人讀初中時都是學(xué)校里的學(xué)霸。

第一次歷史測驗，牛人就出現(xiàn)了，有個同學(xué)考了97分。據(jù)后來高二某些學(xué)生回憶，高一學(xué)年第一名多次更迭，有些佼佼者的好成績據(jù)說是在被窩打著手電筒看書換來的。全縣唯一的重點高中，其學(xué)風(fēng)之好也讓當(dāng)時的老師和家長贊嘆不已。從早操就可以看出來，那時早操是名副其實的早操，在起床之后進(jìn)行，做完之后去教室上早自習(xí)。但是夏天，在正式做操時間之前，還有十幾分鐘，操場上，大家不是打球嬉戲，那些早到的同學(xué)早已在自己的班隊里站著，拿著一本英語書或語文書，自覺在背書。說閑話的只有個別同學(xué)，或者旁邊的初中生。絕大多數(shù)學(xué)生爭分奪秒地學(xué)習(xí)。如果哪一天沒有帶書，班主任在班會課上會不點名批評幾句，公布下沒帶書的人數(shù)。而管教學(xué)的副校長在做操之前，偶爾會抓住幾分鐘，發(fā)表一篇關(guān)于羅田一中優(yōu)良傳統(tǒng)的即席演講，主題經(jīng)常就是早操前自覺讀書。做完早操后的早讀，是實打?qū)嵉?5分鐘，自由讀，沒有領(lǐng)讀員。而且讀的只有英語和語文。讀完早讀，便是吃早飯的時間，然后開始上午的四節(jié)課。

下午一般安排三節(jié)課，第8節(jié)給大家自習(xí)，偶爾有個別老師進(jìn)來輔導(dǎo)，沒有輔導(dǎo)時就是學(xué)生自己做作業(yè)。第9節(jié)是課外活動時間，許多學(xué)生還留在教室學(xué)習(xí)，外出打球的同學(xué)回來如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)，心里不免慚愧一番。晚自習(xí)是名副其實的自習(xí)，做作業(yè)，做試卷，從沒有上課的。老師們過來點名，但他們會在隔壁的辦公室改作業(yè)，備課，無需坐在教室里，大家都很自覺地學(xué)習(xí)。

老師們都很敬業(yè)。比如第9節(jié)自習(xí)，有的老師會主動走來輔導(dǎo)，在黑板上抄一個能力提升題，鼓勵有能力的同學(xué)做一做。經(jīng)常這樣做的是一個年輕帥氣的物理老師，讓我們很多學(xué)生受益匪淺，可他的結(jié)局，卻讓人唏噓不已。一次幫同事接新娘，因為車上的鞭炮不小心點燃了，他匆忙之中跳車，結(jié)果摔死了。聽到這個悲慘的消息后，我腦海里立馬浮現(xiàn)出當(dāng)年相貌俊秀的他第9節(jié)不停在教室輕聲走動，微笑著鼓勵我們提問的情景，只能感嘆命運無常。

高一的班主任是名英語老師，外地人，講著普通話。初一給我們訂了一本書，情節(jié)我忘了，但書名我至今記得，叫《德西蕾日記》，是寫拿破侖和約瑟芬皇后的故事，她帶著我們讀完了整本書。近些年，中學(xué)教學(xué)提倡中學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀，沒想到我的老師20多年前就做到了。我自己做了20多年中學(xué)語文老師，早些年沒有繼承老師當(dāng)年的傳統(tǒng)，對比之下不免慚愧萬分。

數(shù)學(xué)老師，為了給我們講立體幾何的線面相交，自己買了打毛衣的針作為教具，或者指著教室的柱子和墻體，讓我們理解線面垂直、面面垂直。如今看著我的數(shù)學(xué)同事拿著大大小小的教具，不免為當(dāng)年老師自己的發(fā)明暗暗叫好?；瘜W(xué)老師對我們也很嚴(yán)格，沒有寫完試驗報告，不準(zhǔn)進(jìn)實驗室。

高二讀了文科班，班主任是語文老師，堅持讓我們寫周記，一周一篇，那時沒有教我們練字，但老師們的字都很不錯。對于周記他簡單改改，批批，不時表揚一些字寫得好的，或者文章寫得好的學(xué)生。另外，每天早晚，班主任都會到男生宿舍督促我們起床，早睡。春夏秋冬，一年如一日。推想一下，當(dāng)年他應(yīng)該是50來歲，把自己與他對比，在這些方面，覺得我做得還差得遠(yuǎn)。

體育老師的課也是很認(rèn)真上的，課前我們愛打球，但上課鈴一響，他會準(zhǔn)時吹哨子，讓我們集中。足球被沒收，滾到隊伍前面，他一球踩定。當(dāng)我們驚呼時，他揭秘：以前他是踢足球的，傷了腰。課前很嚴(yán)格地帶我們做十來分鐘準(zhǔn)備活動，然后是田徑為主的項目，比如短跑，單雙杠，標(biāo)槍、鉛球。記得我的鉛球技術(shù)學(xué)得不錯，受到了老師的表揚。但雙杠雙手支撐擺，向右跳下，左手抓杠，是一直沒敢跳的。冬天，許多節(jié)體育課讓我們練長跑，300米的操場不夠，讓我們跑到上面的房前，再跑下來。跑完規(guī)定圈數(shù)，最后獎勵我們打半節(jié)課球。每學(xué)期令我們最擔(dān)心的是1500米測驗，長期吃家?guī)滩说奈遥眢w缺鈣，許多時候，跑完之后，一定倒地抽筋。而其它同學(xué)也好不了多少，只要那個星期有1500米測驗，大家整整一周都惴惴不安。學(xué)校沒有400米跑道，測驗安排在縣城唯一的標(biāo)準(zhǔn)田徑場。走過去，跑完走回來。30個男同學(xué)分兩組，近四圈的測驗，來自農(nóng)村的學(xué)生老老實實地跑完全程，家在縣城的個別學(xué)生開始耍刁了，膽大的跑了兩圈后滾進(jìn)旁邊的排水溝躲一圈，更膽大的則混在人群中不跑，報成績時敞開衣服，揮著衣襟扇風(fēng)，趁亂報個剛及格的分?jǐn)?shù)。但別以為老師糊涂，很快被他的火眼金睛識別出來了。一個同學(xué)感慨地說：“上了一中，才知道體育課原來這么上。初中老師從器材室扔出幾個球，大家像狗一樣撲過去。”

我的同學(xué)，有個別練體育的，記憶中比拼最激烈的是校運會，我班體育委員晏同學(xué)和練體育的余同學(xué)最后100米決賽，兩人比拼了三年，最后時刻，身材比較胖的晏同學(xué)將肚子一放，11秒97，第一次贏了余同學(xué)的12秒。

學(xué)校的文體活動很豐富，但班主任不鼓勵我們對體育運動投入過多，常拿某某屆踢足球的11人最后只有1人考上了大專來恐嚇我們。而他們自己每年會舉行教工籃球賽，在唯一的水泥球場上，他們舉行激烈的球賽，而我們則捧著飯碗熱情地做觀眾，當(dāng)著評論員。參加工作后，我熱心地組織教工球賽，也常和學(xué)生一起打球，我想，一定是學(xué)生時代老師給我的影響。高中畢業(yè)20周年，我們回到母校聚會，當(dāng)年嚴(yán)格的體育老師，給我們很正規(guī)地吹了一場籃球比賽，地點是在學(xué)校體育館。

學(xué)校的操場邊有閱報欄，在那里，我們看著體育消息，也議論著社評這個新名詞。熱烈地討論著乒乓球斯韋斯林杯重新被中國隊奪回。1988年奧運會，我們不時跑到老師家去看一下。聽他講陳龍燦被無名小卒打敗。學(xué)校不時來了一些體育實習(xí)老師，記得有一個老師走路有彈性，不像我們踢踢踏踏的，我們都很佩服。后來聽說常穿著紅色運動褲的他，曾在縣城被一幫小混混揍了一頓，理由是從沒有見過男人穿紅色褲子。不過，他并沒有因此改變自己的穿著習(xí)慣，頗有一種特立獨行的風(fēng)范。

除了自己的老師，那位我們下了晚自習(xí)還在辦公室做實驗的老師也讓我們增添一份敬畏，據(jù)說他獲得了特級教師稱號。而對領(lǐng)導(dǎo)的印象，正校長總在我們做早操時，不聲不響地跟著我們做，堅持了幾年。管教學(xué)的副校長，每年的高考前一天，會將所有的考生集中在飯?zhí)?，做半個小時的考前動員講話。我至今記得他的開場白是這樣的：“同學(xué)們，養(yǎng)兵千日，用兵一時?！庇洃浿校遣挥米x演講稿的。演講的最后時刻是提醒我們答題方法和策略?；蛟S當(dāng)時我是一個單純的學(xué)生，對老師敬佩有加；或許如今我們的活動搞得繁雜而不缺乏經(jīng)典，許多演講我至今記憶猶新。

學(xué)校還有一些活動，比如為某個老師舉行追悼會，在操場上，記得發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)很恰當(dāng)?shù)匾昧艘痪洌骸皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”年輕的我們，在校園這個地方經(jīng)歷追悼會，不知不覺進(jìn)行了一次關(guān)于生死的教育。

這個清明節(jié)，我看見高中同學(xué)群里一片熱鬧，外地的同學(xué)趕回家掃墓，順便聚會，我想，不惑之年的我們熱衷于聚會，其中很大一個原因是我們的父母還有老師，已經(jīng)老了，或者離開這個世界了，而當(dāng)年勤奮好學(xué)天資聰穎的他們早已被推到生活舞臺的前沿支撐起各自的家庭，或者支撐社會的某一個角落。能夠在這個傳統(tǒng)節(jié)日自由行走，足以說明他們大多數(shù)事業(yè)小有成就，重逢只是彼此之間在步入中年之后對青春更迫切的緬懷和重溫。

歲月不居，青春不再，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的過往歷久彌新，愿“指點江山，激揚文字”的豪情長存。作為一個高中教師的我更需如此。

（作者單位：廣州市白云藝術(shù)中學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳