王海龍

五、句式雜糅

句式雜糅屬于結(jié)構(gòu)混亂，是表達(dá)時(shí)猶豫不決，既想用這種方式，又想用那種方式，把兩種方式糾結(jié)在一起了。

如“獲得好評如潮”，既想說“獲得好評”，又想說“好評如潮”；“擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”，既想說“擬采用大師兒子所講的”又想說“擬（以）大師兒子所講的為準(zhǔn)”；“肩負(fù)翻譯、導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身”，既要說“集翻譯、導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身”又想說“承擔(dān)翻譯、導(dǎo)游等多種角色”；“超出人們的意料之外”既要說“超出人們的意料”又要說“在人們的意料之外”。

六、語序不當(dāng)

語序不當(dāng)主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面：

并列詞語：這個(gè)問題已在上面說過了。

修飾成分：多項(xiàng)定語和狀語。如“青灰色的方形地磚，原木色的一組藤椅依稀有些斑駁，客廳右側(cè)那面墻邊放置著的同樣刻畫著歲月痕跡的書櫥，古氣中渲染出中國文化的‘傳統(tǒng)特質(zhì)?！边@個(gè)句子中敘述的對象應(yīng)該是“地磚”“藤椅”“書櫥”共同形成的氛圍，所以兩小句應(yīng)以“藤椅”為中心詞，而前面的定語應(yīng)該先數(shù)詞再形容詞再非領(lǐng)屬性名詞，改為“一組依稀有些斑駁原木色的藤椅”。

關(guān)聯(lián)詞語：前后分句的敘述主體不一致，關(guān)聯(lián)詞只能用在敘述主體之前。如“因?yàn)樗种杏袀€(gè)‘海字，所以人們都叫他‘海哥”，“他因?yàn)槊种杏袀€(gè)‘海字，所以他對大海有特別深的感情”。前一個(gè)復(fù)句的敘述主體分別是“他”和“人們”，后一個(gè)復(fù)句的敘述主體都是“他”，所以它們的關(guān)聯(lián)詞安放的位置就不同了。

關(guān)聯(lián)內(nèi)容：主要表現(xiàn)在遞進(jìn)關(guān)系句中。如“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。”“中國戲曲的整體進(jìn)步”要高于它“在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步”，所以，“不僅”與“而且”關(guān)照的內(nèi)容應(yīng)該互換。

照應(yīng)詞語：語句表達(dá)上前后多有勾連，前面提到的后面必須照應(yīng)，如“他就是喜愛蓮花，喜愛菊花，喜愛梅花，愛它們的出淤泥而不染、寧可枝頭抱香死和雪虐風(fēng)寒愈凜然的美好品格?！倍拔恼聫睦碚撋虾驼呱献髁嗽敿?xì)的規(guī)定和深刻的說明”中的“詳細(xì)的規(guī)定”和“深刻的說明”就得對調(diào)。

七、介詞誤用、漏用

A.漢字大講堂的開設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)漢字提供了一個(gè)平臺，為進(jìn)一步弘揚(yáng)博大精深的中華文化創(chuàng)造了一個(gè)好形式。

B.反復(fù)錘煉過的語言是凝練的，無論鋪陳、排比的語句，在意義上也不能無意義地重復(fù)，否則，將會犯畫蛇添足的毛病。

C.他們在困境中并不消沉，反而在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量。

D.他有說不清道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

E.農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對城市的要求，為城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革提供了極為有利的條件。

這五個(gè)句子前三個(gè)是誤用，后兩個(gè)是漏用。多用的情況在主語殘缺中談過了。A中“對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”應(yīng)該換成“為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，B中應(yīng)該是假設(shè)句，不是條件句，得把“無論”換成“即使”，C中“力量”應(yīng)該是提取出的，得將第二個(gè)“在”改成“從”，D中“和”的對象是“朋友”，“自己”就缺了關(guān)照，應(yīng)該在“和”后加“與”，E中“為”的對象是“改革”，“城市為重點(diǎn)”的“為”就失了關(guān)照，須在第一個(gè)“為”后加“以”。