崔呈暉　梁熾平

【摘 要】麗江小學(xué)堅持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，實行全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校堅持育人為本，重視并保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在開展德育工作時，利用一切教育資源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的各項教育活動，在活動中健康成長。為彰顯學(xué)校特色，學(xué)校積極開發(fā)“麗心教育”特色德育課程，結(jié)合重大節(jié)日設(shè)計新穎的教育主題，以主題活動推進，使德育工作形成系列化和序列化，讓學(xué)生在活動中得到體驗，達到自我建構(gòu)品德的目的。

【關(guān)鍵詞】德育；麗心教育；實踐；主題活動

麗江小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，實行全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校的每一項工作，都包含德育；學(xué)校的每一位員工，都是德育工作者。校長是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，對學(xué)校德育工作進行全面領(lǐng)導(dǎo)；主管德育的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對德育工作具體領(lǐng)導(dǎo)；班主任是班級德育工作的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，對班級德育工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)生既是受教育者，又是德育的主動參與者。學(xué)校應(yīng)利用一切教育資源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的各項教育活動，在活動中健康成長。

小學(xué)生天性喜歡玩、喜歡活動。如果把活動與道德教育結(jié)合起來，寓教于樂，道德教育的效果就會大大提高。因此，我校積極以“麗心教育”為理念，發(fā)揮學(xué)校特色，廣泛開展德育主題教育活動，結(jié)合重大節(jié)日設(shè)計新穎的教育主題，對學(xué)生進行生動的、有效的思想教育。

一、提出“麗心教育”理念，打造“麗心校園”

麗江小學(xué)是一所社區(qū)小學(xué)，結(jié)合社區(qū)學(xué)校的特點和時代的要求，我校提出“麗心文化”理念，力爭在三至五年時間內(nèi)打造出一所“麗心校園”?！胞愋摹奔疵利惖男?，而美麗的心必充滿愛?！胞愋慕逃?，就是使人的內(nèi)心變得美麗、善良的教育，意在建構(gòu)美麗心靈，陶冶美好情操，培養(yǎng)高尚人格。我校圍繞“麗心教育”理念，提出“唯真、唯善、唯美”的德育主題，倡導(dǎo)“以愛育愛、愛就開心”的德育主張，多方位、多層次、多角度、多類型地開展社會實踐體驗教育活動，拓寬德育基地，形成育人網(wǎng)絡(luò)，借助社會力量，共塑美好心靈。讓校園充滿“愛”的文化力量，學(xué)生在愛的滋潤下快樂成長，教師在愛的奉獻中愉悅發(fā)展，學(xué)校在愛的傳承中演繹精彩，從而打造“盡善盡美”的德育品牌。

二、知行合一，以活動為載體，踐行“麗心教育”理念

“知是行之始，行是知之成?！蔽倚猿忠曰顒訛檩d體，積極開展學(xué)校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在“知行合一”中，全面發(fā)展自己的態(tài)度、情感、價值觀，達到“知、情、意合一”，自我實現(xiàn)“求真知”、“做真人”的目的。并積極完善“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)特色德育課程，多方位、多層次、多角度、多類型地開展社會實踐體驗教育活動。

我校積極開發(fā)“麗心教育”特色德育課程，結(jié)合重大節(jié)日設(shè)計新穎的教育主題，主張開展每月一專題的教育活動，對學(xué)生進行生動的、有效的思想教育。以主題活動推進，使德育工作形成系列化和序列化，讓學(xué)生在活動中得到體驗，達到自我建構(gòu)品德的目的。

1. 一、二月——“開心行動”

以春節(jié)為契機，設(shè)計以綜合實踐活動（手抄報、照片、視頻等）形式來體現(xiàn)習(xí)俗的尋根活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)良品格。

2. 三月——“愛心行動”

以本月的“雷鋒日”、“三八”婦女節(jié)、植樹節(jié)為活動契機，學(xué)校以“募捐、慰問、幫扶、義賣”的形式設(shè)計活動主題，各班組織開展不同的主題活動。如為班級圖書角捐書；開展獻愛心文藝匯演，組織義賣活動；開展為植物獻愛心活動，組織學(xué)生到麗心植物園清除枯枝敗葉、為植物澆水等等。同時，設(shè)計豐富多彩的形式踐行愛心活動，評選本月愛心活動的最佳組織獎，以“先進評比”來推動各班的積極性。通過這些活動，學(xué)生能體驗到“關(guān)愛他人、奉獻愛心”的樂趣和價值，在潛移默化中培養(yǎng)良好的道德情操。

3. 四月——“養(yǎng)心行動”

開展“閱讀綠色經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化”讀書節(jié)活動，各班創(chuàng)建書香班級，營造書香校園。在閱讀過程中，學(xué)校組織豐富多彩的讀書比賽活動，如設(shè)計書簽、做讀書卡、寫讀書筆記等，掀起全校讀書的熱潮。通過活動，學(xué)生親近書本，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。

4. 五月——“孝心行動”

以“五一”勞動節(jié)為契機，全校開展“家務(wù)勞動小能手”的評比活動。通過活動，培養(yǎng)同學(xué)們愛勞動的習(xí)慣和讓他們學(xué)會做有孝心的孩子。

5. 六月——“童心行動”

結(jié)合“六一”兒童節(jié)，開展親子運動會、親子游園活動等親子活動。如去年，我校與社區(qū)聯(lián)合共同舉辦以“2015年麗江花園第十九屆屋村運動會暨家校共建，歡樂麗小”為主題的親子趣味運動會。豐富多彩的親子活動，不僅能增進孩子與父母之間的情感溝通和交流，更重要的是，能讓孩子感受到集體活動的快樂。

6. 七、八月——“誠心行動”

在暑假前，學(xué)校以講座的形式宣講“做一位合格小公民”的主題教育，倡導(dǎo)學(xué)生在家和外出旅游時都能夠誠信做人。

7. 九月——“暖心行動”

以教師節(jié)為契機，除了在教師節(jié)當(dāng)天舉行“尊師重教”的主題活動之外，在9月份倡議全校學(xué)生全情投入學(xué)習(xí)一個月，為老師做一件實事。通過活動，增加了學(xué)生們對老師的感恩之情。

8. 十月——“真心行動”

以國慶節(jié)為契機，通過制作節(jié)日手抄報、漫畫，開展征文、演講活動等形式呼吁學(xué)生為祖國獻禮。將愛國主義教育與豐富多彩的活動相結(jié)合，使廣大學(xué)生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

9. 十一月——“清心行動”

結(jié)合法紀(jì)教育月，開展安全教育活動。如組織學(xué)生參加地鐵體驗活動，通過別開生面的現(xiàn)場演練，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于地鐵的基本知識，也學(xué)會了在意外事件中如何求助和聽從指引安全疏散。旨在從小培養(yǎng)學(xué)生們的安全意識。

10. 十二月——“美心行動”

每兩年開展一次“體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”，間隔一年以專題的合唱比賽、小歌手比賽、田徑運動會、隊列操比賽為主題開展系列美育活動。每年的活動都精彩地展示了家校配合共同促進孩子藝術(shù)教育水平和素質(zhì)教育水平提高的成果，也彰顯了我校師生和家長們的良好精神風(fēng)貌。不僅豐富了校園文化生活，更重要的是，能使學(xué)生在活動中體驗集體榮譽感和班級凝聚力，從而有利于學(xué)生的德育教育。

德育教育的過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行、教育和自我教育的過程。在新形勢下，一味地依靠課堂單一的灌輸和口頭上的說教形式來實現(xiàn)德育的目的已經(jīng)不符合學(xué)校德育的實際，學(xué)校應(yīng)提高對學(xué)生道德品質(zhì)的形成的認(rèn)識，把教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生道德品質(zhì)的形成上。而學(xué)生道德品質(zhì)的形成是一個長期、復(fù)雜、曲折的過程，這就要求學(xué)校要積極地為學(xué)生的健康成長搭建平臺，把教育的視野從智力領(lǐng)域擴展到非智力領(lǐng)域，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育教育與實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在活動中感悟道德的力量，在活動和交往中形成思想品德，從而達到德育教育的最終目的，這是德育教育最有效的途徑。學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和思想行為只能在實踐中培養(yǎng)。小學(xué)生的好奇心和可塑性很強，只要能夠有效地激發(fā)他們的潛力，就一定可以讓小學(xué)生有更加廣闊的發(fā)展空間。要給小學(xué)生提供德育實踐的機會，促進小學(xué)生在實踐中不斷成長。