文 | 楊亞娟

傳統(tǒng)文化特色課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

文 | 楊亞娟

河北省大廠城區(qū)第二小學(xué)，從2014年建校以來就確立了“賦學(xué)生生命成長以陽光；賦教師主體價值以陽光；賦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展以陽光”的辦學(xué)理念，把傳統(tǒng)文化教育寓于校園環(huán)境之中，使傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育有機地結(jié)合，以達到育人的效果。為此，學(xué)校開發(fā)了以吟誦、書法、國畫、圍棋、編織、古箏等傳統(tǒng)文化課程為主要內(nèi)容的 “陽光·七彩”系列課程和中華傳統(tǒng)美德、民俗等微課程，使學(xué)生獲得中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀，讓傳統(tǒng)文化潤澤童心，滋養(yǎng)人生。

以校園環(huán)境建設(shè)為導(dǎo)向，營造陽光高雅的育人氛圍

良好的校園環(huán)境能夠潛移默化地影響學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。因此，學(xué)校從實際出發(fā)，將陽光辦學(xué)理念與傳統(tǒng)文化教育有機地結(jié)合，讓每一面墻壁都說話，每一棵花草都啟智，創(chuàng)建催人奮進的“陽光校園”環(huán)境文化。

一是樓體文化的設(shè)計，以“陽光校園”理念為主題，將學(xué)校的辦學(xué)理念、校徽、校標(biāo)、校訓(xùn)等都鑲嵌在校門及樓體上，全面融合“陽光校園”這一主色調(diào)，彰顯文化教育特色。二是樓道文化長廊的創(chuàng)建，分別以歷史、地埋、航天科技為教育主題，尤其是一層歷史長廊，學(xué)生穿越其中，身臨其境般的感受歷史，給學(xué)生帶來心靈上的震撼。三是完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學(xué)們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。

以特色課程為主渠道，開展主題教育和實踐活動

“陽光·七彩”課程，讓傳統(tǒng)文化潤澤童心。學(xué)校結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮活動，開發(fā)了“陽光·七彩”系列課程，開設(shè)了24個項目、28個活動班，里面包含了書法、國畫、圍棋、象棋、古箏、編織等十余項傳統(tǒng)經(jīng)典文化課程，利用每天下午第三節(jié)課的時間集體開展學(xué)習(xí)活動。同時在全校范圍內(nèi)開展每日吟誦活動，為學(xué)生精選購買了《日有所誦》和《我愛吟誦》兩本語言精煉優(yōu)美、意蘊深刻的經(jīng)典誦讀書籍。在每天的晨誦中，學(xué)生們感受著中華經(jīng)典的魅力，民族自信心和自豪感油然而生。

主題“微課程”，讓民族文化得以傳承

“孝悌”微課程。為了讓孩子知恩、感恩、報恩，學(xué)校開發(fā)了“孝悌”微課程。一是充分發(fā)揮語文教師的專業(yè)優(yōu)勢和閱歷豐富的校外離退休老干部的特長，組建了傳統(tǒng)文化大講堂講師團。兩年來，學(xué)校組織了多次傳統(tǒng)文化大講堂活動，講學(xué)內(nèi)容主要是《論語》《道德經(jīng)》中相關(guān)篇目。二是開展全員“孕育體驗”活動。每個學(xué)生在肚子上綁帶一個氣球，一天的活動中呵護好這個“寶寶”，讓學(xué)生體驗?zāi)赣H孕育的艱辛。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校趁熱打鐵，及時召開班會或布置寫心得體會，收到了很好的效果。同時，利用三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)，開展感恩教育，強化孩子知恩感恩報恩意識。三是在全校范圍內(nèi)舉行“孝悌之星”評選、孝悌故事比賽、孝悌主題班會、小志愿者到老人家里清理衛(wèi)生等體驗實踐活動。

“二十四節(jié)氣”微課程。二十四節(jié)氣是我國獨特的文化遺產(chǎn)，隨著它入選聯(lián)合國非遺名錄，我校及時開設(shè)了“二十四節(jié)氣”系列微課程，將二十四節(jié)氣引入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以二十四節(jié)氣為導(dǎo)引，充分挖掘二十四節(jié)氣中的學(xué)科學(xué)習(xí)資源，設(shè)計并開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實踐活動。在教師的指導(dǎo)下，講壇上有專家般的講授、有字正腔圓的朗誦、有詼諧有趣的相聲、也有生動的動作演示，學(xué)生從節(jié)氣物候、氣候特點、歷史風(fēng)俗、民諺詩詞、農(nóng)業(yè)活動、滋補養(yǎng)生、體育活動、英語等方面介紹每個節(jié)氣，而精心選擇的詩文經(jīng)典又從文學(xué)的角度表達了作家、詩人眼里的節(jié)氣，讓人切切實實地感到，節(jié)氣是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這些在過去那么有用，而今依然鮮活。

“民俗教育”微課程。利用清明、端午、中秋、臘八、春節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合當(dāng)?shù)亓?xí)俗，將民俗教育滲透于集體活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家校共育之中。我們注重挖掘和強調(diào)民俗的精神內(nèi)涵，對于剪紙、包粽子等單個行為我們把它放到整個傳統(tǒng)文化中。例如端午節(jié)微課程，既讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來和傳說，又通過探索端午節(jié)的習(xí)俗與意義（菖蒲、艾草、雄黃酒、劃龍舟等），學(xué)習(xí)如何防疫、保健，如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣等；還通過賞讀詩文，接受文學(xué)的熏陶，或與美術(shù)結(jié)合起來，創(chuàng)意繪畫賽龍舟和設(shè)計龍舟的標(biāo)志與旗幟。如此把豐富的中國傳統(tǒng)民俗活動通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題與非主題的教育活動進行重新設(shè)計、實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、了解傳統(tǒng)文化中激發(fā)對中國民俗文化的興趣，進一步了解和傳承我國優(yōu)秀民俗文化傳統(tǒng)。

文言文校本課程，讓母語的魅力充分綻放。文言文作為中國文化長河中的一顆珍珠，母語天地的一朵奇葩，學(xué)校在燦若星辰的古文中，選擇了適合兒童閱讀的短小精悍、言語質(zhì)樸、朗朗上口的短篇古文，開發(fā)了一套“小學(xué)生文言文”系列讀本，包括《神話傳說卷》《寓言故事卷》《成語典故卷》《名著名篇卷》四卷。每卷15個故事 ，通過誦古文、解古文、譯古文、探古文等四部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)一個個耳熟能詳、通俗易懂的小故事，讓孩子們深深感受到母語的無窮魅力，讓孩子們一生受用不盡。

傳統(tǒng)文化教育碩果累累

兩年多來，學(xué)校堅持開展傳統(tǒng)文化進校園特色教育活動，并將弘揚中華傳統(tǒng)文化列入學(xué)校德育工作的中長期規(guī)劃，促使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了根本轉(zhuǎn)變。

在傳統(tǒng)文化精神的熏陶感召下，校園文明禮儀蔚然成風(fēng)，衛(wèi)生環(huán)境也煥然一新?！霸谛Ｗ鰝€好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”已成為每一個學(xué)生心中的標(biāo)桿。“己所不欲，勿施于人”，學(xué)生處理同學(xué)之間的矛盾，多從自己身上找原因，多做批評與自我批評，學(xué)會嚴(yán)于律己，寬容別人。傳統(tǒng)文化教育，讓每一位學(xué)生觸動了心靈，撿回一份責(zé)任，找到人生正確的方向。學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，勇于實踐，積極探索，綜合素質(zhì)明顯提高，得到了家長們廣泛贊許。學(xué)校也先后獲得河北省中小學(xué)生“中華傳統(tǒng)禮儀文化”知識競賽優(yōu)秀組織獎、“弘揚孝道 學(xué)會感恩”書寫獻給長輩的祝?；顒觾?yōu)秀組織獎、廊坊市文明單位等多項稱號。

（作者單位：河北省大廠城區(qū)第二小學(xué)）