唐麗娟

摘要：《建筑電工》課程是建筑工程施工專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術基礎課，在建筑施工特種作業(yè)人員培養(yǎng)中起著十分重要的作用。由于師資力量有限、實訓資源匱乏，《建筑電工》課程普遍偏理論、輕實踐。北部灣職業(yè)技術學校通過《建筑電工》精品課程的建設實踐，促進學校專業(yè)教師的交流合作，建成建筑電工實訓考核基地。同時完成教學資源的開發(fā)共享，建成良好的評價反饋體系，切實提高教學效率和質量，取得了一定成果。

關鍵詞：中職；《建筑電工》；精品課程；北部灣職業(yè)技術學校；實訓

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.11.077

0前言

《建筑電工》課程主要培養(yǎng)建筑工程施工專業(yè)學生掌握和運用建筑電工技術的基本理論、基本知識和基本技能，使學生能夠具有一定分析和解決建筑電工相關技術問題的實際能力。同時幫助學生了解建筑電工事業(yè)的最新發(fā)展和應用前沿，為從事專業(yè)的技術工作和科學研究工作打下一定的基礎，從而進一步培養(yǎng)學生的工程意識、創(chuàng)新能力和全面發(fā)展的專業(yè)素質。通過對建筑現場常見電氣故障、事故隱患與事故案例的分析和解讀，在實訓、實習等實踐中鍛煉學生解決問題的能力。

現階段很多中職學校都開設了土木水利類建筑工程施工專業(yè)和加工制造類機電相關專業(yè)，由于師資力量不足等原因，通常出現《建筑電工》課程套用機電專業(yè)教師和實訓設施的情況。由于教師對于建筑施工組織、建筑現場管理、建筑電動設備等了解不深，導致現階段的《建筑電工》課程授課內容沒有針對性和實效性。建筑工程施工專業(yè)學生能夠掌握基礎理論知識、常用低壓電器、照明線路安裝、電工儀表使用等，但是對于施工現場的配電、電動建筑機械和手持式電動工具使用、現場危險環(huán)境因素與雷電防護及施工現場的用電管理等就一知半解。

依托就業(yè)調查的反饋，目前北部灣職業(yè)技術學校建筑工程施工專業(yè)學生的建筑電工課程與崗位標準嚴重脫節(jié)，畢業(yè)生的安全技術知識和技能通常不能滿足《建筑施工特種作業(yè)人員管理規(guī)定》、《建筑施工特種作業(yè)人員安全技術考核大綱（試行）》的崗位要求。《建筑電工》是一門實踐性較強的專業(yè)技術基礎課，畢業(yè)學生對現場施工專用電動設備設施認知和操作技能的缺失，導致了工作效率低下，也成為了安全施工的不確定因素。針對以上問題，學校從四個方面著手開展《建筑電工》精品課程建設。

1開發(fā)教學資源，實現理實一體

北部灣職業(yè)技術學校建筑教研組與機電教研組通力合作，整合現有的師資力量，形成教學資源庫，有針對性地培養(yǎng)有理論基礎和實踐能力的建筑電工。選用住房和城鄉(xiāng)建設部工程質量安全監(jiān)管司組織編寫的《土木工程現場施工技術細節(jié)叢書》之一《建筑電工》作為教材。根據教材分章節(jié)制定教學計劃、制作課件、編制實訓任務書，同時整合動畫演示、場景視頻等內容形成一個高效的教學資源庫。統(tǒng)籌制定《建筑電工》課程標準、教學計劃，按章節(jié)設計教學內容、教學目的、教學要求、重點與難點，每次實驗課的實驗目的、實驗內容、實驗實施步驟設計。在教材選定、課程標準、授課計劃制定、實訓室規(guī)劃、教學資源庫建設等問題上統(tǒng)一思想、分工合作，多方面、多層次、多維度調查論證，共同完成任務。采用特種專業(yè)培訓教材作為課程教材，并以此教材為依據建立教學資源庫，增強課程的實踐性和職業(yè)性。多維度開發(fā)《建筑電工》課程教學資源，形成包括課程標準、授課計劃、教案、電子課件、教學任務書、模擬動畫視頻等內容豐富的教學資源庫。

教學方法上采用任務式教學法，將《建筑電工》實訓課程分為十個工作任務，采用將工作任務與知識點結合的任務式教學法推進實訓教學。教學手段上采用多媒體課件、結合動畫和視頻等講授知識點、演示操作過程和組織開展實訓，讓課堂教學變得形象、直觀、易解以提高教學效率。在課堂教學中，教師充分運用講授法、演示法、實訓法、協(xié)作學習、問題解決等靈活多樣的教學方法。在實踐教學中主要通過任務導向、演示觀摩、操作練習等教學方法。各授課教師結合建筑工程施工專業(yè)標準要求，結合授課學生的特性，精心設置課程標準、授課計劃，通力合作開發(fā)《建筑電工》精品課程教學資源庫，形成集體備課、資源共享的友好合作氛圍。通過任務導向的教學，真正把課堂交給學生，讓學生在做中學，在學中做，實現講訓結合的一體化教學，增強建筑電工教學實效。

2建設實訓基地，強化實訓組織

近年來北部灣職業(yè)技術學校建筑工程施工學生多為依靠機電技術實訓中心學習電工知識，實訓場景與工作環(huán)境相差甚遠。依托自治區(qū)重點專業(yè)建設計劃，推動建筑電工實訓室的改造，為培養(yǎng)合格的建筑人才奠定基礎。通過調查學校及自治區(qū)內中職學?！督ㄖ姽ぁ氛n程實訓開展情況，了解現有實訓條件與專業(yè)需求的差距。聯系欽州市住建委培訓中心，了解建筑電工操作證培訓情況，商討聯合建設建筑電工實訓室事宜，進行聯合培訓考核。

通過調研和咨詢，制定建筑電工實訓室建設方案，積極配合學校開展招投標工作，在北部灣職業(yè)技術學校建成建筑電工實訓室。同時積極制定實訓室管理制度，結合專業(yè)發(fā)展情況凝練實訓室文化。結合學校發(fā)展實際情況，以精品課程建設推動建筑電工實訓室建設，完善實訓室管理體系和文化氛圍。利用學校爭取到的建筑工程施工專業(yè)實訓室建設項目建立建筑電工實訓室，與機電學部現有的機電技術實訓中心形成互補關系，搭建教學實訓的硬件環(huán)境。同時加強實訓室的管理，形成行之有效的管理制度和實訓室文化，更好地為建筑電工課程教學服務。在此基礎上，充分聯系本市在建工程項目，組織學生現場參觀實習，積累建筑電工實踐經驗。

不斷完善《建筑電工》實訓教學體系，加強實訓教學環(huán)境的建設與管理，利用學校重點建設建筑工程施工專業(yè)的契機，建成建筑電工實訓室并形成相應的管理制度和文化氛圍。逐步建成了接近施工現場設施設備的建筑電工實訓室，改善實訓環(huán)境，設計與實訓設施設備相適應的學習任務書。

3建立評價體系，推動教學改革

對于《建筑電工》這樣的技能課程，北部灣職業(yè)技術學校建立了一個有效的評價標準，主要包括理論水平評價、設備認知評價、操作能力評價、創(chuàng)新應用評價及授課效果評價五大方面。使之能對學生的基礎知識、基本技能的掌握成績以及課程的理解和創(chuàng)造性等應用能力做出有效評價。

參考職業(yè)教育類國家級精品課程評價體系，結合學校建筑工程施工專業(yè)實際，制定一套行之有效的面向基礎知識、技能操作和職業(yè)素養(yǎng)的綜合評價體系，形成評標價標準、評價表、評價報告等，科學、公正地評價學生學習狀況和教學實施情況，充分調動學生學習訓練的積極性并激發(fā)教師傳道授業(yè)的進取心。同時通過調查研究、選派培訓、相互促進、形成成果等形式完善《建筑電工》課程組教師的教研機制，為推進《建筑電工》課程改革提供強勁動力，為提高《建筑電工》課程教學質量奠定堅實基礎。在反復的改革和強化下，《建筑電工》課程的理論知識不斷夯實，學生操作技能水平不斷提高，教師授課及企業(yè)用工滿意度均顯著提升。

4形成教研機制，助力教師成長

《建筑電工》精品課程建設大力推動了北部灣職業(yè)技術學校專業(yè)間的交流與合作，形成優(yōu)勢互補、合作共贏的教學、教研新常態(tài)。本課程的教師隊伍年輕、富有朝氣、有創(chuàng)新精神。在精品課程建設期間，我們逐步建設成一個人員穩(wěn)定、結構合理、師德高尚、教學水平高、教學效果好的教師隊伍。加強教學科研能力訓練與實踐，對教學內容、教學資源、實訓教學和教學方式方法進行研究整合，在此基礎上形成一個相互聽課、評課、分析、總結、提高的教研體制。

教研組根據“統(tǒng)籌安排，分工合作”的原則建立一套完整的目標責任管理機制，將相關內容配給教研組教師并設定完成時限，教研組定期開會檢查、分析、總結項目完成進度，確保項目順利完成。引導電工專業(yè)教師與建筑專業(yè)教師深入交流、通力合作，形成集體備課、相互聽課、相互評課、定期開展教學研討會的教研制度。同時，教研組對精品課程相關經費制定一個經費預算、經費使用監(jiān)督及效率評估辦法。以保障項目建設經費規(guī)劃合理并按建設要求分步、及時足額投入，提高經費使用效率。

2015年以來，北部灣職業(yè)技術學校將建筑工程施工專業(yè)設定為重點建設專業(yè)，投入500萬元進行專業(yè)實訓室等基礎設施建設和精品課程建設。學校將專業(yè)建設、精品課程建設作為內涵建設的重點內容，目標是推進“學部-專業(yè)-課程”的規(guī)范化模式的建設，通過重點專業(yè)、重點實訓室和精品課程的建設，形成專業(yè)建設與精品課程建設的良性互動機制，從而促進教學與教研的相互融合。

《建筑電工》精品課程建設大大促進學校機電學部與藝術學部教師的交流與合作，在教學理念碰撞和實踐中形成新的教研成果，兩學部教師人數占全校教師的50%。本課題在學校2014、2015級建筑工程施工和建筑裝飾專業(yè)推行，直接受益學生800多人。同時通過積極聯系欽州市住建委培訓中心，建成實訓室運用到建筑電工操作證的培訓和考核上，每年培訓建筑電工600多人次。

通過建設建立起教學資源庫，在教學實踐中不斷傳承、修正和完善，并逐步向市內兄弟學校輻射、與自治區(qū)內外相關學校交流。《建筑電工》課程精品課程建設讓更多的教師自如地完成《建筑電工》課程的教學，讓更多的學生自主地完成《建筑電工》課程的學習，為建設祖國的明天培養(yǎng)更多的技能型人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

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