石建剛

戶外少先隊活動是少先隊組織賴以生存和發(fā)展的生命源泉，是少先隊的靈魂。少先隊戶外活動豐富多彩，吸引著少年兒童的興趣，激發(fā)著他們向上的精神，培養(yǎng)了他們樂觀的性格和高尚的道德情操。戶外少先隊活動對于小學生來說非常重要，它既能豐富小學生的校園生活，又能鍛煉小學生的實踐能力，培養(yǎng)良好的參與意識及道德品質，激發(fā)少先隊員昂揚向上的精神。因此，學校迫切需要開展新穎的、有特色的少先隊戶外活動，為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在戶外活動中去體驗、感悟、總結，以達到教育的目的。

一、少先隊戶外活動不是教授知識，而是開展各類豐富多彩的戶外活動。

在適當脫離具體知識教學的前提下，少先隊戶外活動更有利于發(fā)揮其育人優(yōu)勢，體現(xiàn)其獨特性。首先，少先隊的各項活動注重兒童的參與，促使主體更多、更深地投入到教育之中，與外在要求達成理解并加強互動，從而使主體與客觀事物相結合，有利于提高教育的實效。其次，少先隊的各項戶外活動注重兒童的體驗，避免活動的外在化，努力激發(fā)兒童內在的感受、體悟與收獲。再次，少先隊的活動注重兒童的鍛煉，在豐富、多樣的綜合活動中努力激活人的各種經驗與各學科知識，在各種實際鍛煉中幫助其形成相應的能力，促使其知能的協(xié)調發(fā)展。

二、少先隊戶外活動不是以接受式開展的，而是采取探究的方式。

少先隊戶外活動之“優(yōu)”，主要體現(xiàn)在兩大方面。一是引導學生經歷探尋、求索的過程，真正把學習的主動權還給學生。少先隊的活動可以不受既定知識、某些規(guī)定的限制，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去總結，從而自己獲得知識、鍛煉能力。二是鼓勵學生打破常規(guī)，標新立異，敢于創(chuàng)造，在多樣化的活動中發(fā)展多樣化的智能，展現(xiàn)多樣化的特質。我們認為，在人的成長過程中，既定的知識與能力訓練起到了重要的基礎作用，在此基礎上，各類少先隊戶外活動往往會激活已有知識與經驗，喚起難以預見的靈感與創(chuàng)意，而這些無法預設的東西往往更有價值。

三、開展活動眼界要廣、定位要準、點子要新。

開展活動要關注豐富的社會資源，如自然資源（地域優(yōu)勢、家鄉(xiāng)文化），人力資源（專業(yè)團體、學術專家、政府領導）。從這樣的角度設計少先隊戶外活動，可利用天時、地利之便，活動才能開展得有活力。在設計活動的時候，必須站在兒童的角度，設身處地地思考少先隊員之所需，充分調動每個少先隊員的積極性。 例如我校在2015年清明時節(jié)帶領全體少先隊員到中江黃繼光紀念館憑吊先烈，孩子們在烈士墓前莊嚴宣誓：

人民為先，祖國至上，

誠實勇敢，自律自強；

奮發(fā)有為，誓作棟梁；

振興中華，再造輝煌。

四、少先隊戶外活動的開展要以人為本

在新課程背景下，素質教育要求教師在開展教育教學活動時要以人為本，以學生為主體，使教育教學活動更加人性化。因此，在開展戶外少先隊活動時要以小學生的發(fā)展為出發(fā)點，尊重小學生的主體地位，注重小學生的個性發(fā)展，不斷激發(fā)出小學生的潛能，關注小學生對生活的認知和態(tài)度，引導少先隊員積極主動地參與到戶外少先隊活動中來。同時，輔導員也要不斷地學習，接觸新的事物，更新自己的教育教學理念，全面提升自身的素質，發(fā)揮輔導員的主導作用，激發(fā)輔導員對工作的熱情，從而保證少先隊戶外活動更好地開展。

五、少先隊戶外實踐活動要貼近社會生活

搞好少先隊戶外活動主要體現(xiàn)在“三結合”教育方面，學校、家庭和社會相結合，以上三方面都很重視對學生的培養(yǎng)，但是很多家長培養(yǎng)學生的方法不當，使學生成為考試的機器。每天除了學習各科知識以外，對生活、對社會極其不了解，對國家和社會意識淡漠，走入社會以后不能適應社會生活。因此，在隊員的培養(yǎng)教育上，一定要使各科知識貼近生活、貼近社會，少先隊戶外活動亦是如此。輔導員在開展少先隊戶外活動時，要把社會上的新元素、新發(fā)展理念等融入進去，通過團隊活動，開展好家庭、學校和社會的三結合教育，使少先隊活動得到社會各界的大力支持和關注。讓隊員對少先隊戶外活動更加感興趣，積極參與，讓隊員的學習生活不脫離實際生活與現(xiàn)實生活。

六、鑄造自我，加強少先隊輔導員的培養(yǎng)

少先隊輔導員擔負著培養(yǎng)教育少先隊員的重要職責。新的形勢和任務給少先隊工作提出了新的要求，這就是繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神，求實創(chuàng)新，開拓進取，努力使自己成為信念堅定、知識廣博、業(yè)務精通的少先隊工作的行家，做廣大少先隊員的良師益友和培育祖國花朵的辛勤園丁。這就要求輔導員要不斷學習，不斷充電，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表重要思想，了解國家大政方針政策，具有堅定的共產主義信念和樂于奉獻的崇高思想。利用業(yè)余時間努力學習科學、文化、藝術、政治、經濟、法律、心理等各方面的知識和技能，博采眾長。只要本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的不求回報的偉大情懷，具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神，不怕困難，不怕犧牲，一定會發(fā)現(xiàn)奉獻也是一種美。

我們輔導員要做少先隊員的知心朋友，經常站在隊員的角度，為他們著想，客觀地、深切地了解隊員們的內心需求、愿望，要富于兒童情趣，愛玩、會玩，帶隊員們玩出智慧、特長，玩出創(chuàng)造；要做科學藝術的“播火者”，在少先隊員心中播下熱愛祖國、熱愛科學、立志創(chuàng)造的火種，使隊員養(yǎng)成良好的思想品德，掌握現(xiàn)代文化科學知識、勞動技能和訓練健康的身體、心理素質，長大后迎接新世紀的挑戰(zhàn)；還要做他們的活動參謀和心理“醫(yī)生”，做隊員的榜樣，要不怕辛苦，不怕累。

少先隊戶外活動豐富多彩，少先隊活動為隊員們搭建了展示自我的平臺，學校不但要加強對輔導員的培養(yǎng)，提升輔導員的綜合素質，更要支持開展新穎且符合隊員發(fā)展的少先隊戶外活動。通過少先隊戶外活動提高青少年的實踐能力、思考能力、解決問題的能力，讓更多的青少年在少先隊豐富多彩的戶外活動中，全面提高自身素養(yǎng)，形成良好的思想道德品質，為了中華民族的偉大復興而奮發(fā)努力！