楊琳

【摘 要】

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)啟蒙教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，該內(nèi)容是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒活潑好動(dòng)、敢想敢做、學(xué)會(huì)觀察和實(shí)踐的良好品質(zhì)的有效途徑?？茖W(xué)啟蒙教育的整個(gè)過(guò)程，先創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境，選擇合適的科學(xué)教育內(nèi)容，多種手段和方法促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知能力。

【關(guān)鍵詞】

科學(xué)教育環(huán)境 科學(xué)啟蒙 科學(xué)探索

一、創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境

幼兒對(duì)環(huán)境十分好奇和敏感，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最有效的學(xué)習(xí)發(fā)生在幼兒與環(huán)境的人和物的相互作用之中。自然角創(chuàng)意無(wú)限，精彩紛呈。有水養(yǎng)的植物、有盆栽的小花，有掛在小籃筐里的盆景，還有飼養(yǎng)的金魚(yú)和小烏龜。更有親子制作的欣賞插花藝術(shù)：大理菊、薰衣草、綠蘿、長(zhǎng)壽花、刺骨梅等賞心悅目。種植區(qū)里擺放各種各樣的種子也是孩子們收集的。菜籽、黃豆、豇豆、葵花子等玲瑯滿(mǎn)目。師生共同創(chuàng)作的植物成長(zhǎng)解讀圖文并茂，孩子們?cè)诮蚪驑?lè)道中分享自己發(fā)現(xiàn)種子的小秘密。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供低結(jié)構(gòu)的、豐富多彩的操作材料，提供了孩子操作和參與的機(jī)會(huì)和空間。放置了風(fēng)車(chē)、扇子、磁鐵、鏡子、彈簧、沙漏等。小實(shí)驗(yàn)《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)》，小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)和風(fēng)的大小速度有關(guān)，跑動(dòng)時(shí)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得最快，小實(shí)驗(yàn)《有輪子的汽車(chē)》，有輪子的小車(chē)在斜板上會(huì)向下滑動(dòng)。

在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，給幼兒提供豐富多彩的操作材料，或一桌一套實(shí)驗(yàn)材料。放置了風(fēng)車(chē)、扇子、磁鐵、鏡子、彈簧、沙漏等。這些材料大都是用于集體教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充。幼兒通過(guò)操作，學(xué)到了一定的科學(xué)知識(shí)，提高了認(rèn)知能力。

二、篩選適合有效的科學(xué)教育內(nèi)容

科學(xué)教育的內(nèi)容十分豐富。那些幼兒身邊的，與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有一定聯(lián)系的，又比較新穎的，一定能激起幼兒的求知欲和好奇性，從而能推動(dòng)幼兒的認(rèn)知建構(gòu)。在選擇科學(xué)啟蒙教育的內(nèi)容上，我首先選擇的是幼兒常見(jiàn)的、能引起他們興趣的、又能初步理解的內(nèi)容。

“秋葉飄”主題活動(dòng)中，孩子們分享著魅力秋天的喜樂(lè)。大家來(lái)看看，大樹(shù)媽媽也來(lái)到小朋友身邊，孩子們用水粉印畫(huà)手掌樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿上了多彩的秋衣，小樹(shù)葉飄到大樹(shù)媽媽的腳下，給大樹(shù)媽媽捂捂腳，盼望媽媽明年生出許多小娃娃，好一幅溫馨的秋色圖。我們的活動(dòng)生成了：“手掌畫(huà)”“水果拼盤(pán)”“種子貼畫(huà)”“水果屋”“豐收的季節(jié)”“水果蔬菜大比拼”。最讓大家關(guān)注的主題特色活動(dòng)：水果屋。主題中創(chuàng)設(shè)了水果屋。小朋友用紙盤(pán)畫(huà)葡萄、石榴、梨子、菠蘿、桃子、櫻桃等做屋頂，用香蕉做屋檐，用紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果做墻，用櫻桃做窗戶(hù)和小椅子，用草莓、櫻桃做桌子，還有黃色的香蕉做門(mén)。這間漂亮的水果屋吸引了大家，很受小朋友的喜愛(ài)。

在《指南》的引領(lǐng)下，孩子走進(jìn)了美麗的秋天。在活動(dòng)中幼兒初步感受自己對(duì)秋天的喜好，并用多種方式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，大膽嘗試，主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，這真是一場(chǎng)秋天的盛宴，童樂(lè)童畫(huà)如童話(huà)。

三、多種手段和方法促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知能力

豐富有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，開(kāi)啟了幼兒探索科學(xué)的智慧大門(mén)。老師將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為觀察研究、選擇教材的依據(jù)，把握教學(xué)和游戲中的契機(jī)，在區(qū)域活動(dòng)中產(chǎn)生新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。

孩子們想知道鏡子有什么用處？汽車(chē)為什么能在路上開(kāi)？烏鴉怎樣才能喝到裝在瓶子里的水？怎樣才能稱(chēng)出大象的體重？各種各樣的工具可以用來(lái)做什么？故事《烏鴉喝水》《愛(ài)迪聲救媽媽》《曹沖稱(chēng)象》《愛(ài)迪生孵小雞》?？茖W(xué)活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的輪子》《各種各樣的工具》這些內(nèi)容引起了孩子的關(guān)注，對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣。

益智操作區(qū)：小實(shí)驗(yàn)《荷花朵朵開(kāi)》，紙制的荷花開(kāi)在裝有水的容器中。小實(shí)驗(yàn)《誰(shuí)不見(jiàn)了》，少量的鹽、糖、奶粉、果珍等，輕輕的攪拌這些東西能融化在水中。孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中感知發(fā)現(xiàn)溶解的秘密。

動(dòng)手制作區(qū)：低結(jié)構(gòu)的小紙盒、牙膏盒、肥皂盒在孩子們的巧手制作下變身成小汽車(chē)、卡車(chē)、機(jī)器人啦。在動(dòng)手制作活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的發(fā)展，把幼兒放在第一位，根據(jù)幼兒的需求及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，將預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)互相聯(lián)系、互相滲透，使教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者。

《綱要》提出：老師的作用則是聆聽(tīng)篩選、建構(gòu)支持和拓展。在日常教學(xué)和科學(xué)活動(dòng)中要注重孩子的主動(dòng)參與，在集體和個(gè)別活動(dòng)中提供給孩子操作和參與的機(jī)會(huì)和空間，大家探索的興趣提高了，孩子們會(huì)去觀察和體驗(yàn)各種物品。實(shí)踐和科學(xué)活動(dòng)是發(fā)生在幼兒身邊的，與幼兒已有的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系的，選擇的材料豐富新穎，能激起幼兒的求知欲和好奇心，讓科學(xué)探索活動(dòng)變得更為生動(dòng)鮮活，更具教育價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

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