摘 要：長征精神是一次理想信念的偉大遠征，一次檢驗真理的偉大遠征，一次喚醒民眾的偉大遠征，一次開創(chuàng)新局的偉大遠征。長征精神是中華民族永不褪色的時代精神，具有豐富的時代內(nèi)涵。時至今日，長征精神仍然具有不可替代的意義，它有助于解決當代大學生的各種思想問題，糾正他們錯誤的價值觀和信仰，依托與長征精神的大學生思想政治教育，能幫助當代大學生樹立正確價值觀、堅定理想信念，發(fā)揚艱苦奮斗的精神和培養(yǎng)堅強的意志力。弘揚長征精神，對加強青年生思想政治教育有舉足輕重的作用。

關鍵字：思想政治教育 長征精神 時代價值

一、長征精神的科學內(nèi)涵

長征精神是什么？不同的人會有不同的回答，長征精神是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必勝的精神，不惜犧牲個人的生命，為了追求真理甘嘗千辛萬苦，有了崇高的信念就能戰(zhàn)勝一切的信念.長征精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)最集中、最具代表性的體現(xiàn)。她已經(jīng)滋育著一代又一代的中華民族的子孫.在“紀念長征80周年”習近平講話中，習近平用了四個“偉大長征”概括80年前史詩般偉大壯舉的意義，用五種“精神”，六個“必須”明確今天的遵循，指引明天的方向。

二、高校思想政治教育中弘揚長征精神的必要性

近年來，以網(wǎng)絡論壇、手機報、博客、微博、微信為主的新媒體，已然成為大學生學習生活與人際交往的重要方式，無形中影響著大學生的價值取向。一部分大學生受不良信息的影響產(chǎn)生了價值觀“錯位”，如在學習中消極怠慢，得過且過，把大學當中養(yǎng)老院，在生活中玩世不恭，不尊重他人，在為人處事中唯利是圖，甚至出現(xiàn)享樂主義、金錢至上等扭曲的價值觀，沒有理想信念，而這些都違背了高等教育的初衷，同時不利于大學生積極投身于全面建設小康社會的宏偉目標和實現(xiàn)中華民族的復興偉大事業(yè)中去。

習近平在紀念長征勝利的80周年大會上，發(fā)表了重要講話，他強調(diào)“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路”，“我們這一代人的長征就是要實現(xiàn)兩個 一百年奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”，時代變了，但是長征精神的理想信念永遠不變。理想信念是一個人的精神支柱和動力，也是引導行動的航標。但在社會主義復雜的新形式面前，很多青年學生不談理想，動搖了信念，對國產(chǎn)主義信心不足，愛國主義精神模糊，對民族精神確實。對英雄人物缺乏敬仰，對權(quán)威缺乏敬畏不能抵制各種腐化因素的侵襲，甚至走上畸形發(fā)展和變質(zhì)的邪路。沒有人生奮斗目標和動力。而紅軍在艱苦奮斗中卓絕的長征精神中突顯出的遠大的革命理想和堅定的共產(chǎn)主義信念，正是教育青年學生的極好教材。

三、強化長征精神的具體措施

（一）加強長征精神的校園宣傳

胡錦濤曾經(jīng)說過：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量?！贝髮W生是最活潑最有朝氣的青年，擁有健康的價值取向和正確的精神信仰，對于民族的興旺發(fā)展是至關重要的。因此在大學生中宣傳和發(fā)揚長征精神至關重要，長征精神是中國共產(chǎn)黨精神的縮影，是激勵中華民族實現(xiàn)偉大復興而努力的奮斗的精神動力，要使得學生真正懂得長征和長征精神，是發(fā)揚長征精神的前提?！伴L征”這個詞大家并不陌生，但不否認某些青年對長征的了解僅停留于表面，認識很膚淺，對為什么要長征，和長征途中的那種精神認識不夠，對長征精神的談論僅僅是一種形式，對發(fā)揚長征精神也只是一種空談。解決這個問題的具體形式多種多樣，首先我們應該在日常的教育中，讓學生深刻的體會到什么是長征精神，通過一些班團活動，主題報告會、演講比賽、走訪老紅軍等形式激發(fā)同學們學習和了解長征精神的積極性，提什同學們對長征精神的認識，讓長征精神真正的深入到同學們內(nèi)心，觸動大家內(nèi)心。

（二）推動長征精神的社會實踐

長征精神中，除了要培養(yǎng)學生的堅定的理想信念，還應注意學生的意志培養(yǎng)。當代大學生大多數(shù)都是獨生子女，他們沒有吃苦耐勞的精神，沒有很強的意志力，遇事易放棄，在與同學們相處中，較自私，集體榮譽感和責任感較弱。而社會實踐活動是培養(yǎng)意志力的重要陣地。社會調(diào)查、參加訪問、公益勞動、支教等是社會實踐的主要形式。通過社會實踐，使學生親身投入到最生動最具體的現(xiàn)實生活中去，在各種形式的社會十佳活動中體驗吃苦耐勞的實踐過程，去感觸那些廣大群眾艱苦奮斗、吃苦耐勞、無私奉獻等優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀品德。通過在艱苦的條件中培養(yǎng)他們堅強的毅力和品質(zhì)。通過服務他人中，感受到奉獻的快樂，堅定理想信念，找到自己的目標。組織部分學生重走長征路，從中體會長征途中的艱辛，加深對長征精神的理解，讓長征精神真正的內(nèi)化為一種堅定信仰。

（三）把長征精神貫穿于每一次教育活動中。讓長征精神具體化

發(fā)揚長征精神要落實在具體行動中，這也是思想政治教育的最終目的。長征精神不是抽象的，在長征精神教育中，我們要結(jié)合時代，強調(diào)發(fā)揚長征精神是一種具體的、實實在在的行動，是每一個人每時每刻都可以學習和發(fā)揚的。發(fā)揚長征精神可以是轟轟烈烈的表現(xiàn)，也可以是默默無聞的奉獻，是一種信仰，是一種堅定的理想信念。在每一次教育中，要向?qū)W生強調(diào)如何把長征精神落實到學生工作、學習等實際行動上，在一言一行、一舉一動中體現(xiàn)長征精神。把積極的革命熱情和腳踏實地的學習精神相結(jié)合，把理想信念與中國夢相契合，積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設，正確處理國家、集體、個人之間的關系，樂于奉獻、堅定信念，為中華民族的偉大復興貢獻自己的全部力量。

參考文獻

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作者簡介

謝穎（1980.6- ） ，女，四川彭州人，碩士，講師，四川師范大學物理與電子工程學院輔導員。