韓婧婧

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，社會各界越來越重視教育，我國當前正在進行新課改，教學內容和教育理念與之前相比都有很大改變。為了適應新課改的教育要求，有必要對數(shù)學方法進行創(chuàng)新，使學生學會自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考的能力。但是對數(shù)學教學方法的創(chuàng)新并不是一蹴而就的，是在實踐的基礎上不斷總結出來的，因此有必要對其進行研究。本文主要研究了新課程背景下數(shù)學教學方法創(chuàng)新進行了研究，從數(shù)學教學方法創(chuàng)新的必要性和重要性以及新課程背景下數(shù)學教學方法創(chuàng)新的措施這兩個方面進行了具體的闡述。

關鍵詞：新課程；數(shù)學教學方法；創(chuàng)新

一、數(shù)學教學方法創(chuàng)新的必要性和重要性

（一）數(shù)學教學方法創(chuàng)新的必要性

在20世紀到不斷發(fā)展的今天，國際上的數(shù)學教育一直在嘗試著新的改革，中國也在摸索前進，《基礎教育改革實施綱要》頒布以后，中國正式開始教育改革，各地教育部門以及當?shù)卣卜浅Ｖ匾暯逃母?，在他們的領導與支持下，教育改革理念已被大家所認可。教師和學生已不斷地認識并接受從而轉化為行動。為了培養(yǎng)出更加合格的人才，為了使社會不斷進步，數(shù)學教育也在按部就班的實行教育改革。但是由于外界環(huán)境的影響，數(shù)學教育改革在實施過程中存在著許多問題，需要不斷創(chuàng)新教學方法來實現(xiàn)教學目標，因此在這樣的大背景下有必要對數(shù)學教學方法創(chuàng)新進行研究。

（二）數(shù)學教學方法創(chuàng)新的重要性

當前數(shù)學教學方法主要有講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法和實習法這幾種，每種教學方法都有各自的優(yōu)勢和不足，為了更好地適應新課改的教學要求，只有不斷創(chuàng)新數(shù)學教學方法才能更好地使學生接受新知識，才能使學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力不斷提升，從而使學生真正掌握學到的知識并能夠學以致用、舉一反三，從而更好地適應社會的發(fā)展需求。另外，對數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然要求，只有不斷創(chuàng)新數(shù)學教學方法才能更好地實現(xiàn)教學目標，使學校的教學水平不斷提高，進而推動整個社會教育的發(fā)展進步，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。

二、新課程背景下數(shù)學教學方法創(chuàng)新的措施

（一）注重發(fā)揮學生的主體地位

傳統(tǒng)的數(shù)學教學，教師在課堂教學中占據(jù)主體地位，學生只是被動地接受知識，而新課改背景下要重視學生的自我學習和發(fā)展能力，應當注重發(fā)揮學生的主體地位，教師要尊重每一個學生，學生要以積極的心態(tài)去解決新問題，使學生的要有學習的興趣和欲望。具體來說，首先，應當保持師生之間平等和諧的關系，教師不要為了完成任務而機械性地將知識向學生傳授，而要和學生簡歷平等民主的關系，相互促進，在愉快的氛圍下進行教學，這樣學生就愿意學習、喜歡學習，如果學生在學習過程中出現(xiàn)問題，要適當寬容，幫助學生進行改正，并且讓學生不要再犯相同的錯誤，這樣學生會不斷提高學習的欲望和自信心，主體意識也會隨之增強；其次，教師應當設置問題情境，在每節(jié)課程之前，教師要認真?zhèn)湔n，準備好上課用的工具等，要將問題、工具和模型等綜合利用，為學生設置問題情境，使學生的學習興趣不斷提高，同時要激發(fā)學生積極參與的過程，讓學生自己去解決遇到的問題；再次，為了更好促進學生的主動發(fā)展，教師應當培養(yǎng)學生的評價能力，可以創(chuàng)設一些似是而非的錯誤問題，根據(jù)錯誤辨析等方式讓學生進行質疑，并引導著學生參與評價，這樣能夠更好地培養(yǎng)學生的分析問題能力和辨別錯誤的能力，在這樣的過程中學生會對自己做過的錯題進行分析和總結，避免重復的錯誤再犯，從而提高數(shù)學教學能力。

（二）注重情感教學

新課標下的教學要求老師不僅僅是教授數(shù)學知識，還要在教學過程中幫助學生認識到數(shù)學的美，增加對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的價值觀。在教學過程中逐漸使學生剔除對數(shù)學的厭倦，讓學生在數(shù)學的學習過程中喜歡上數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的可愛之處，進而為了追求數(shù)學美而發(fā)奮努力，在數(shù)學的領域下接受熏陶，完善自我，從伐之無味的“數(shù)學苦”中解脫出來，走向“樂中求學”的境界。教師在教學的過程中要注重學生的心理變化，學生在小學和初中接受知識的能力是不同的，學生的心理是有變化的，因此教師要根據(jù)學生的心理變化制定采取科學的教學方法，并且要注重培養(yǎng)學生自己學習習慣。傳統(tǒng)的學習教師都是督促、帶領著學生進行學習，為了更好適應新課改的要求，今后教師應該注重學生自己學習習慣的培養(yǎng)，老師應當起著引領和啟發(fā)的作用，消化和學會是學生該有的能力，讓學生獨立思考，自主學習。

（三）充分利用多媒體，加強演示和操作，使知識進行內化

手和腦同時應用能夠提高思維的敏捷程度，所以在數(shù)學教學過程中，教師應當根據(jù)數(shù)學知識的特點和學生認知知識的能力來靈活使用各種教學方式。隨著科學技術的快速發(fā)展，計算機多媒體在數(shù)學教學中得到廣泛應用，為了更好地培養(yǎng)學生的抽象意識，今后教學中應當充分利用多媒體，并加強演示和操作，促進知識的內化，例如在講授圖形時可以下載不同的圖形讓學生更好地了解各個圖形的特點，同時要組織學生進行討論和親自動手操作，這樣教師不僅縮減了課堂板書的時間，而且使學生的學習主動性大大增加，從不再被動地學習，而是樂意學習數(shù)學知識，同時也能夠大大激發(fā)其創(chuàng)新思維。