氣球網(wǎng)

目標(biāo)：

1.鍛煉身體的平衡能力，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

2.感知身體與空間的關(guān)系，積累空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1.皮筋、氣球、鈴鐺、木樁各若干。

2.將皮筋根據(jù)戶外場(chǎng)地的具體情況結(jié)扎成高低錯(cuò)落的網(wǎng)，將氣球吹大掛于皮筋交錯(cuò)處。

玩法說明：

游戲時(shí)，孩子可以自主選擇出入口，獨(dú)立或結(jié)伴進(jìn)入氣球網(wǎng)，然后根據(jù)皮筋的高低位置選擇用低頭、屈身、彎腰、單腳跨等各種鉆、躲的方法穿過氣球網(wǎng)，同時(shí)注意躲避地面上的樹樁。活動(dòng)時(shí)，可由教師或孩子做裁判，要求孩子的身體不能碰到皮筋。如果碰到皮筋，皮筋上的鈴鐺就會(huì)響，孩子就要走出氣球網(wǎng)，重新開始游戲。

指導(dǎo)建議：

在孩子獨(dú)立游戲前，教師可通過有趣的情境激發(fā)孩子的游戲興趣，并通過與孩子一起做游戲有意識(shí)地示范游戲中可能用到的低頭、屈身、彎腰、單腳跨、踮步走等動(dòng)作要領(lǐng)，讓孩子感知在快速運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)保持身體的平衡，在緩慢的動(dòng)作變化中感受肌肉的控制力。同時(shí)，教師也可以提示孩子看一看、說一說“××顏色的氣球在哪里”，通過運(yùn)動(dòng)反復(fù)感知自身方位的變化，積累空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)。

盡管托班孩子大多會(huì)選擇獨(dú)自游戲，但是氣球網(wǎng)將孩子聚集在同一空間里，孩子就可以有機(jī)會(huì)感受與同伴一起玩的樂趣。教師可以鼓勵(lì)挑戰(zhàn)成功的孩子來做裁判，給幼兒提供更多與同伴交往的機(jī)會(huì)。

（張孟勰 郎錫雯/設(shè)計(jì)）

火車運(yùn)糖果

目標(biāo)：

1.通過拉、塞、粘等動(dòng)作鍛煉手部小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.在“火車運(yùn)糖果”情景中生成不同的游戲行為。

準(zhǔn)備：

1.將長30厘米、寬30厘米的天藍(lán)色、深藍(lán)色、綠色、紅色、褐色的5塊不織布依次縫合在長150厘米、寬30厘米的箱體上，作為5個(gè)不同的火車車廂。

2.分別取50厘米、40厘米、15厘米等不同長度的拉鏈若干條進(jìn)行組合，分別縫在火車車廂正面的上下部位，形成兩條150厘米長的平行線。拉開拉鏈后將藏于里面的不織布解開，就可以用來取放糖果了。

3.取10厘米長的雌雄搭襻10對(duì)，選擇雌面或雄面在每一節(jié)車箱上裝2條。用黃色、綠色不織布和棉絮等制作成糖果若干，然后在糖果上縫上相對(duì)應(yīng)的雌面或雄面，以便將糖果粘貼在火車車廂上。

4.取相同尺寸的無紡布作火車箱體反面，將正反兩面縫合起來。

5.在火車頭側(cè)面貼上孩子的塑封大頭照表示由該幼兒做火車司機(jī)，可以根據(jù)游戲更換幼兒的照片。

玩法說明：

1.開火車。取自己或好朋友的照片貼在火車司機(jī)的位置上，玩開火車的游戲。

2.吃糖果。可以隨意取粘在火車車廂上的糖果，玩布娃娃吃糖果的游戲。

3.火車運(yùn)糖果?？梢酝ㄟ^開合拉鏈玩裝貨、運(yùn)貨、卸貨等一系列游戲。這里的貨物可以是糖果，也可以是其他材料。

4.寶藏箱?？梢詫⒆约合矚g的材料藏于火車車廂里。

指導(dǎo)建議：

在材料投放一段時(shí)間后，孩子會(huì)生成不同的游戲行為，如有的孩子會(huì)請(qǐng)手偶動(dòng)物吃糖果，有的孩子會(huì)讓手偶動(dòng)物坐火車觀光，有的孩子會(huì)把積木當(dāng)作餅干，玩火車運(yùn)餅干的游戲，有的孩子會(huì)把收取快遞的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中……針對(duì)孩子上述由“火車運(yùn)糖果”引發(fā)的游戲行為，教師可給予鼓勵(lì)和支持。

（孫曉明/設(shè)計(jì)）