伍小鵑

G717

勤工助學(xué)是指學(xué)生在校就讀期間，利用課余時(shí)間，參加與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和文化教育服務(wù)以及其他有償勞動(dòng)，來獲得學(xué)?；蛏鐣?huì)資助，用于補(bǔ)充其學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的活動(dòng)。近年來，越來越多的大學(xué)生加入到了勤工助學(xué)的隊(duì)伍之中。為了解勤工助學(xué)的工作現(xiàn)狀，我們組織了勤工助學(xué)情況的調(diào)查。本次調(diào)查主要采用網(wǎng)絡(luò)問卷和個(gè)別訪談相結(jié)合，一共收到有效調(diào)查問卷669份。

一、調(diào)查的目的

本次調(diào)研的主要目是為了解勤工助學(xué)的工作現(xiàn)狀及存在的問題與不足，進(jìn)一步完善學(xué)校勤工助學(xué)管理工作。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生參加勤工助學(xué)的主要原因（多選題）

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有64.57% 的學(xué)生參加勤工助學(xué)的原因是獲得收入來源，56.2%的學(xué)生是為了提高能力，49.78%的學(xué)生是為了豐富大學(xué)生活，因家庭狀況選擇參加勤工助學(xué)的學(xué)生占43.8%，不到一半，這和我校處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，學(xué)校超過一半的學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有關(guān)。另一方面說明在學(xué)校不僅僅是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生才享有參加勤工助學(xué)的權(quán)利，勤工助學(xué)崗位是面向全校學(xué)生開放，優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

1.家庭條件不同對(duì)學(xué)生參加勤工助學(xué)的動(dòng)機(jī)影響較大

生活費(fèi)在500元以下，因?yàn)榧彝顩r選擇勤工助學(xué)的比例最高，占到62.73%，生活費(fèi)在1000-1500元之間，這個(gè)比例下降到26.85%，生活費(fèi)2000以上的因?yàn)榧彝顩r選擇勤工助學(xué)的比例0%。而以豐富大學(xué)生活動(dòng)為目的而參加勤工助學(xué)活動(dòng)的則恰好相反，生活費(fèi)在500元以下比例47.2%，生活費(fèi)2000以上的比例則高達(dá)61.54%?？梢悦黠@的看出這兩類學(xué)生的區(qū)別：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大多以增加收入為主要目的參加勤工助學(xué)活動(dòng)，勤工助學(xué)的收入對(duì)其經(jīng)濟(jì)幫助比較大，甚至成為他們的主要生活來源，在解決他們經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)又起到了鍛煉能力的目的，可謂一舉兩得；非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不把校園勤工助學(xué)收入作為其主要生活經(jīng)濟(jì)來源，更希望的是通過勤工助學(xué)鍛煉自己，豐富大學(xué)生活，提高自己的能力。

2.學(xué)生勤工助學(xué)的收入使用受家庭條件影響很大

生活費(fèi)越低，勤工助學(xué)的收入主要用于生活費(fèi)的比例就越高，生活費(fèi)500元以下，勤工助學(xué)的收入主要用于生活費(fèi)的占到84%，用于電話費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)的占到6%，相反，生活費(fèi)2000以上，勤工助學(xué)的收入主要用于生活費(fèi)的只占到54%，用于電話費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)的則占到38%。對(duì)于生活費(fèi)500元以下的同學(xué)，勤工助學(xué)收入成為了他們的主要生活來源，他們是學(xué)校資助工作的重點(diǎn)群體。

2.勤工助學(xué)方式的選擇（多選題）

1.相對(duì)校外勤工助學(xué)，校內(nèi)勤工助學(xué)并不占優(yōu)勢(shì)

主要原因是校內(nèi)的一些勤工助學(xué)崗位，如搞清潔衛(wèi)生，整理資料，圖書館和資料室的書籍上架等，雖然能增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，但很難與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合。而我校處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，校外兼職數(shù)量多，形式豐富、層次也較高，如家教、代課、市場(chǎng)營銷，各種輔導(dǎo)班、雜志、手機(jī)卡等業(yè)務(wù)代理，這些兼職和社會(huì)接觸面廣，能更好地鍛煉個(gè)人的綜合能力和素質(zhì)，有些還和學(xué)生的專業(yè)有所關(guān)聯(lián)，時(shí)間也多集中在晚上或是周末。所以，學(xué)生對(duì)校內(nèi)和校外的崗位選擇比例大體相當(dāng)。

2.校內(nèi)崗位智力型、管理型的崗位較穩(wěn)定，勞務(wù)型崗位流動(dòng)性大

在校園勤工助學(xué)崗位中，主要分為三類，第一類是專業(yè)技術(shù)要求比較高，例如網(wǎng)絡(luò)協(xié)管員、信息工作技術(shù)助理、機(jī)房協(xié)管員、財(cái)務(wù)工作助理等崗位，申請(qǐng)這些崗位難度最大，崗位和所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密，在這些崗位工作的學(xué)生基本很穩(wěn)定。第二類是圖書館、行政辦公室和教學(xué)的助理等，申請(qǐng)這些崗位的學(xué)生也較多，有一定的難度，但工作相對(duì)輕松，工作環(huán)境較好，又能提高自己的能力，所以這些崗位的學(xué)生也很少離職。第三類是食堂工作助理這一類崗位，純粹勞務(wù)型崗位，沒有技術(shù)含量，容易申請(qǐng)，但工作相對(duì)繁重，學(xué)不到更多的知識(shí)，所以流動(dòng)性較大，每個(gè)月都有離崗的學(xué)生，甚至有些學(xué)生只做一個(gè)月就離崗。

3.參加勤工助學(xué)的收獲

選擇減輕父母負(fù)擔(dān)的比例最高，為34.68%；其次是提高自己的能力，占23.02%；選擇充實(shí)大學(xué)生活的占到16.89%。

1.不同的勤工助學(xué)方式收獲有差異

參加假期工的主要收獲在于，更多的接觸社會(huì)、減輕父母的負(fù)擔(dān)和提高自己的能力，分別占到68%、69%和67%；校外兼職的主要收獲在于減輕父母的負(fù)擔(dān)，占62%，而校內(nèi)崗位的主要收獲在于，結(jié)識(shí)更多的朋友和培養(yǎng)自己的興趣愛好，分別占到60%和59%。

2.家庭條件不同收獲也有差異

生活費(fèi)在500元以下以及500-1000元，參加勤工助學(xué)的主要收獲都是減輕父母的負(fù)擔(dān)，占到42.86%和37.74%，這部分同學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)條件得到改善；生活費(fèi)在1000-1500元，主要的收獲是提高自己的能力和減輕父母的負(fù)擔(dān)，分別占到26.85%和24.07%，這部分學(xué)生是提高能力和改善生活并存；生活費(fèi)在1500-2000元，主要的收獲是提高自己的能力，占25%，生活費(fèi)在2000元以上，主要收獲則變成更多地接觸社會(huì)，占30.77%，這部分同學(xué)的關(guān)注在于如何獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和提高自己。

三、勤工助學(xué)工作的一些建議

1.立足校內(nèi)，向外發(fā)展。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)勤工助學(xué)崗位并不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生對(duì)校外兼職和假期工有一定的需求，之前我院重點(diǎn)是放在校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位，忽略了校外勤工助學(xué)崗位的開發(fā)，學(xué)院接下來應(yīng)把拓寬校外勤工助學(xué)崗位作為工作重點(diǎn)， 盡量開拓與學(xué)生專業(yè)技能相關(guān)崗位，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.建立信息發(fā)布平臺(tái)，增加透明度。之前學(xué)院的勤工助學(xué)崗位由各用工單位自行發(fā)布，自行招聘，信息覆蓋面低，有相當(dāng)部分學(xué)生不知道。接下來學(xué)院應(yīng)搭建勤工助學(xué)信息發(fā)布平臺(tái)，綜合運(yùn)用通知、微信平臺(tái)、海報(bào)等媒介，統(tǒng)一發(fā)布或更新勤工助學(xué)需求信息，提高信息對(duì)稱度，確保學(xué)生知曉。

3.規(guī)范管理，加強(qiáng)宣傳。學(xué)院勤工助學(xué)和固定崗位有600，加上臨時(shí)崗位，每月勤工助學(xué)崗位達(dá)到700個(gè)，由于崗位多，勤工助學(xué)管理部門把管理權(quán)限下放到用工部門，對(duì)勤工助學(xué)工作了解不夠。接下來要完善勤工助學(xué)工作管理，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生及用人部門三方面的溝通，及時(shí)了解學(xué)生需求及用人單位的反饋意見，不斷提高學(xué)生勤工助學(xué)工作質(zhì)量，提高用工部門滿意度。另外，要加強(qiáng)對(duì)勤工助學(xué)的宣傳，對(duì)勤工助學(xué)工作表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行宣傳，樹立榜樣，確保勤工助學(xué)工作良性循環(huán)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校不同勤工助學(xué)崗位工作經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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