王海玲
摘要:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。自信心是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加英語學(xué)習(xí)的樂趣,是奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的前提。
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)英語興趣、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
G633.41
培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高自身英語基礎(chǔ),更重要的是能夠促進(jìn)其他各科的學(xué)習(xí),能夠提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣如何直接關(guān)系到英語課的教學(xué)效果。所以通過英語教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語課的興趣與習(xí)慣,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生終生樹立“英語學(xué)習(xí)意識(shí)”從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
由于初中學(xué)生意志力較差、情緒不穩(wěn)定、注意力易分散,因此,教師就要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),有的放矢喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,授課時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)而不嚴(yán)肅、風(fēng)趣而不低俗、幽默而不滑稽,寓教于樂,積極創(chuàng)設(shè)有效的情境,才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍??赡苡械娜藭?huì)說,學(xué)生上英語課興趣濃得很,還用培養(yǎng)嗎?其實(shí),這只是表面現(xiàn)象,更多的是對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)閱讀、單詞、寫作、聽力、口語等知識(shí)的學(xué)習(xí),如何將學(xué)生往好的方面進(jìn)行引導(dǎo),怎樣更好的培養(yǎng)學(xué)生英語興趣與良好的習(xí)慣呢?
一、樹立學(xué)生的英語課中的學(xué)習(xí)興趣和自信心
信心是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力。讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加英語學(xué)習(xí)的樂趣,是奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的前提。學(xué)生的自信心不足,自卑感強(qiáng)、懷疑自己的學(xué)習(xí)潛力,這樣是不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教師的幫助、信任下,使學(xué)生樹立自尊、自信、自強(qiáng)。懂得他們是世界上獨(dú)一無二的,教師關(guān)心學(xué)生的情感和生活,使他們得到重視,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情竟培養(yǎng)他們的積極性,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去實(shí)踐去嘗試,讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果課堂提問或需要示范,表演時(shí),易答題可讓他們先回答,簡(jiǎn)單句子可讓他們先來示范讀。要為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍,更多的展示自己英語水平的機(jī)會(huì),一點(diǎn)點(diǎn)的樹立榜樣,鼓勵(lì)他們。
激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣最簡(jiǎn)單的方法就是在課堂上講解能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小故事、小笑話和學(xué)生感興趣教學(xué)材料,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谟⒄Z課上感受到輕松愉快,積極向上的學(xué)習(xí)并掌握更多的英語知識(shí)和表達(dá)能力。學(xué)生在平時(shí)課堂上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的材料是有限的,這就要求教師千方百計(jì)為學(xué)生提供更多的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的材料,同時(shí)教師要為每一位學(xué)生創(chuàng)造展示的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的興趣發(fā)揮每一位學(xué)生的潛力,漸漸樹立自信心,久而久之,學(xué)生就會(huì)對(duì)英語感興趣,也愿意參與到英語的學(xué)習(xí)中來,慢慢的英語興趣也會(huì)建立起來。
自己始終認(rèn)為作為一名教師,在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的興趣和情感,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)親切的微笑、一句簡(jiǎn)單的問候,都會(huì)給孩子的心靈帶來溫暖。因而,為了塑造學(xué)生美好的靈魂,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和英語學(xué)習(xí)興趣,平時(shí)從熱愛學(xué)生開始,從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起,與學(xué)生平等相處,肯定、鼓勵(lì)他們,注意與學(xué)生心靈的溝通,努力成為他們的良師益友。憑著無私的愛,與學(xué)生建立起了和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我、提高自我……在平時(shí)工作中,堅(jiān)持以“真心、耐心、細(xì)心、”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求,做到科學(xué)管理、民主管理、積極培養(yǎng)學(xué)生興趣。同時(shí)注意建立完善的班級(jí)管理模式,重視對(duì)學(xué)生干部能力的培養(yǎng),做到讓學(xué)生自我管理,對(duì)每一名學(xué)生一視同仁。從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)入手,注重對(duì)學(xué)生成長內(nèi)在英語的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感入手,使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”;注重學(xué)生興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,培養(yǎng)學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,平時(shí)鼓勵(lì)每一名學(xué)生能在合作前獨(dú)立思考英語問題和知識(shí)點(diǎn),在小組的合作學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)交流與表達(dá)的能力,在每一次小組合作學(xué)習(xí)后要用自己的話表達(dá)合作學(xué)習(xí)的收獲。在小組合作學(xué)習(xí)中要達(dá)到相互鼓勵(lì)、相互支持、集思廣益、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展的目的。只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就一定會(huì)不斷的進(jìn)步和提高。
良好的習(xí)慣是成功的開始。為了學(xué)生要有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,更好地樹立英語學(xué)習(xí)的意識(shí),在學(xué)習(xí)上必然是意志與毅力的堅(jiān)持不懈,并且只有經(jīng)過嚴(yán)格要求,反復(fù)提高單詞量和認(rèn)真參與課堂中的互動(dòng),勇敢鍛煉自己才能形成?,F(xiàn)在,我們的教育對(duì)象絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們都在父母的精心呵護(hù)下生活,他們是溫室中的花朵,經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)雨,久而久之,不可避免地使學(xué)生養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,這種不良習(xí)慣主要體現(xiàn)在“任性、懶惰、”,作為教師,特別是我們英語教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣有著重要的影響。我從用于課入手,結(jié)合英語學(xué)習(xí)習(xí)慣要求,逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我在英語課上著重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、單詞、寫作、聽力、口語表達(dá)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,興趣是最好的老師,習(xí)慣是成功的階梯;激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鲗W(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,需要長期堅(jiān)持不懈。因此,在教學(xué)中,教師必須針對(duì)英語學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),提出表揚(yáng)與批評(píng),學(xué)生在各個(gè)方面都會(huì)不斷提高進(jìn)步。