周元橋

著名教育家陶行知先生對教師說過一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！苯逃且环N愛的藝術。這種愛雖然不同于父母、家人、朋友的愛，但是我覺得這種愛與其他類型的愛都具有一種共同的特點：無私。只有這種無私的愛，才能使教育產生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實。把這種愛扎根在教師人格的土壤里，默默地奉獻著自己，也漸漸地壯大自己。作為班主任，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何使這一顆顆心靈健康成長？只有采取不同的教法才能在實踐中獲得成功。

愛生之心，師皆有之，熱愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。然而差別就在于是愛幾個得意門生，還是喜歡全體學生。俗話說“愛難看的學生才是真正的愛”。所謂“難看”的學生不僅是指“差生”“調皮生”，還指心理有缺陷的學生。對于這些特殊的學生，教師要將“特別的愛給特別的你”。

我剛接這個班的時候學生就亂作一團。學生成績不好，紀律不好，同學之間不團結……我班上有個學生，今年12歲，在校住宿。這個學生的家庭情況比較特殊，他是他爸爸在福建打工時領養(yǎng)回來的，耳朵曾動過手術，只有一只耳朵有聽力。爸爸常年在福建打工，他現在主要由年邁的爺爺奶奶代管，和他們生活在一起。由于他是最小的一個孫子，爺爺奶奶將其視為寶貝，寵愛有加。這個學生在家里又翻出了領養(yǎng)證，所以就一直追問爺爺奶奶他的媽媽在哪里，為什么不要他了。于是沒有媽媽成了這個學生的一塊心病。爺爺奶奶、親戚朋友也認為這個孩子缺乏母愛，漸漸對他形成溺愛。隔代教育效果差，造成學生固執(zhí)、任性等不良的性格。

這個學生脾氣非常暴躁，動不動就發(fā)脾氣，掀桌子砸板凳。他平時愛搞一些小發(fā)明，上課從不認真聽講，思想不集中，只低著頭在抽屜里玩他的那些小發(fā)明。他的書、作業(yè)都被他撕得亂七八糟，做作業(yè)時動作很慢，要么不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……最近一段時間，他接連做了五六件讓我們驚慌失措的事情。每天不是科任教師就是學生向我告狀。我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好學生。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤袆右蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我感到很失望，但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實。

我首先與科任教師溝通，讓他們在授課時關注他，特別是在他不聽講課、不能筆記時，不要用嚴厲的口吻批評他，而且對于他的作業(yè)也采取不催、不逼的態(tài)度，避免引起他的激烈反應。同時教學中我注意利用知識的趣味性，調動他學習的熱情。還采取反復訓練、強化記憶、集體幫學的舉措，讓全班同學都能主動地幫助他，強化他頭腦中對知識的印象，使他在集體大家庭的關懷幫助下，一步一步向集體靠近，朝好的方面轉化。

同時我對班上的同學進行了教育。趁這位同學不在班里時，我先在班里做了一些工作，對學生說他的身體不太好，但還堅持上學，讓學生們用一種包容的態(tài)度來對待他，對他產生憐惜和尊重，這樣避免與他發(fā)生沖突，即使有沖突發(fā)生也會有意讓著他。我也經常在班里觀察他與同學交往的狀況，發(fā)現同學們都能和他和平相處。

我還給特別熱心的幾個男學生布置了“任務”，課間多跟他聊天，特別是他所感興趣的話題，有幾個學生因為都愛玩電腦游戲，和他有很多共同的語言，很快就和他搞好了關系。我還讓細心的班干部多關注他的情緒和與其他同學的交往情況，一有異常立刻向我匯報。有了這些小哨兵，我就可以了解到他的很多不愿意與他人溝通的情況。比如，他的航模做得非常好；他非常喜歡玩網絡游戲，而且玩得非常棒，是我們班上好幾個男生的“師父”……

作為教師，我們不能選擇學生，當學生有些特殊時，那么作為教師就一定要用特殊的愛去溫暖他們，去關心他們。只有我們特殊的付出，才能換來學生真心的笑和快樂的成長。我付出，我無愧。

怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予我們的培養(yǎng)人才的責任，這是作為一名教師必須認真對待的問題，也是值得我思考的問題。在以后的工作實踐中不斷摸索，不斷學習，不斷反思，以更好地組織管理班級，最大限度地提高課堂教學的有效性。自己也在“傳道、授業(yè)、解惑”的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中，我將用我的執(zhí)著、勤勉、愛心繼續(xù)耕耘好屬于我們的那片芳草地！

當你打開錦盒，看到那一塊美玉，你看到的只有潔白，白得耀眼；你仔細觀賞，才會發(fā)現那一顆總若隱若現的黑點，這就是所謂的白璧微瑕。白璧微瑕的美，是因為它的白遮蓋了它的瑕疵。人也是這樣，只有不斷彌補缺陷才能接近完美。后進生恰如這微瑕的美玉，盡管他們有種種瑕疵，但在教師和同學的幫助下，他們在不斷地彌補缺陷，他們所付出的努力遠比常人多得多，他們不屈不撓、積極進取的精神，更值得我們欣賞。他們雖有瑕疵，但更多的卻是那潔白的美。我相信，在陽光的照耀下，這些微瑕的美玉一定會散發(fā)出更加奪目的光芒！