郭琴

摘要：部分家庭為了追求得到更多的經(jīng)濟而無法對自己的孩子進行教育，而選擇將自己的孩子交給他們的爺爺奶奶進行教育和撫養(yǎng)，這種隔代教育的現(xiàn)象在當前社會已經(jīng)非常普遍了，這種現(xiàn)象對孩子們的影響很大，甚至關乎他們一生的發(fā)展。雖然隔代教育有一定的優(yōu)點，但是同時還存在著非常嚴重的弊端。據(jù)此，本文主要闡述了隔代教育的優(yōu)點和缺點，并對如何改善其存在的問題作進一步的探析。

關鍵詞：家庭教育；隔代教育；問題和對策

引言

人才強國是我國一直以來貫徹的方針，因此我國對教育的發(fā)展非常的重視，但是就目前我國的教育情況而言主要分為兩種形式，一種是父母對孩子的直接教育，另一種則是父母將孩子交給自己的父母，也就是有祖輩對孫子輩的隔代教育方式。所謂的隔代教育也是指老人和兒童之間的教育，這種教育模式普遍存在于我們中國，在外國地區(qū)如歐美等發(fā)達地區(qū)是非常少見的，有資料表明在我國的某些地區(qū)，隔代教育的孩子所占的比例幾乎已經(jīng)達到總人數(shù)的一半，而且孩子的年齡普遍較為偏小，大多數(shù)為五歲以下兒童。針對這一社會現(xiàn)象的好處和弊端的分析顯得非常有意義。

一、隔代教育的優(yōu)點

1.祖輩們具有更多的時間和精力來照顧和教育孩子

我國目前的情況是老人們到一定的年紀大多數(shù)都會選擇退休安享晚年，但是隨著醫(yī)療水平和國民生活水平的提高，大多數(shù)老人退休之后還會有足夠多的時間和精力去做一些事情，如果整天沒有事情做的話也會顯得有些空虛。在這個時候將孩子交給他們來照顧和撫養(yǎng)，相比較與孩子的父母而言，他們有更加充分的時間來照顧和培養(yǎng)孩子，而且他們具有一定的育兒經(jīng)驗。面對競爭愈發(fā)激烈的社會，年輕的父母在工作上花費的時間和精力應當更多一些，才能適應和減少工作上的壓力，如果孩子交給他們自己教育和培養(yǎng)將給他們帶來更大的精神壓力和負擔，兩方面都要顧及和花費精力難免會顯得有些頭重腳輕，顧不過來。這個時候交給祖輩們進行教育和培養(yǎng)，可以讓他們解放出一部分時間，可謂是對雙方最明智的選擇則。

2.祖輩們具有更加豐富的育兒經(jīng)驗

孩子的父母現(xiàn)在普遍年齡較小，而且處在當前的社會中讓他們成熟的比較晚，往往還不能認識到自己已經(jīng)是孩子的父母了，甚至他們本身就還只是個孩子，根本不知道該如何去撫養(yǎng)一個幼兒，在面臨撫養(yǎng)孩子的過程中出現(xiàn)的種種問題，就會顯得手足無措，不知道該怎么辦，不能及時處理好某些突然問題的發(fā)生，遇見問題 還要看書或者上網(wǎng)進行及時的方法普及，這樣就會對幼兒的撫養(yǎng)產(chǎn)生一系列的問題，一旦孩子的成長出現(xiàn)了問題，將會造成不可挽回的后果。這個時候交給祖輩們進行教育，畢竟他們有著豐富的育兒經(jīng)驗，處理問題顯得更加的得心應手，而且非常妥當，相比較年輕的父母而言，效果更好，而且更加的安穩(wěn)。

3.有利于祖輩的心理健康的發(fā)展

當前社會對于養(yǎng)老的制度還不夠完善，老人們的歸宿要么是養(yǎng)老院，要么是獨守空巢，顯得非常的寂寞，老人們的內心也會由于孤獨而產(chǎn)生一系列的問題。如果讓他們幫助子女照顧幼兒，一方面可以改變老年人的普遍歸宿，讓他們增加生活的樂趣，大大降低了對生活的失落感，讓他們重拾信心，更重要的hi認為自己還有生活的意義，這樣每天都會充滿積極性，保持樂觀的心態(tài)，對老人們的身心健康有著非常大的幫助。

二、隔代教育的缺點

1.對孩子的心理容易產(chǎn)生障礙

人們常說最愛孩子的不是自己的父母，而是自己的爺爺奶奶，沒錯，我國當前社會的隔代教育一個嚴重的問題是，由于老年人對孫子的過分寵愛，對孩子的教育往往會偏向另一個極端，老人們沒有原則的過分遷就孩子，甚至在孩子們犯了錯誤的時候也不忍心及時的進行批評教育，讓孩子的性格往往會變得過分自負，孤僻，控制能力差等一系列的心理疾病。歸根結底是由于老人們對教育的理解還不夠深刻，健康的成長不僅僅包括對孩子的身體健康成長的撫養(yǎng)，還應當包括對孩子心理健康的教育，所謂的心理健康對孩子今后的影響和發(fā)展更為巨大，關系到他們今后的社交能力，抗壓能力，適應社會的能力，因此老人們如果過分的重視身體健康而不是讓心理健康的教育出現(xiàn)了疏忽就會出現(xiàn)嚴重的問題。

2.容易產(chǎn)生家庭矛盾

隔代教育和親子教育的最大區(qū)別就是教育的時代觀念不一樣，老人們的生活思想觀念往往會因為跟不上時代的進步而被淘汰，但是老人們的思想還受到觀念和意識的影響而無法輕易的改變，再教育孩子的過程中認為老一輩傳承下來的教育理念更加的重要，認為自己的經(jīng)驗是對的不需要做出改變，但是當代和傳統(tǒng)的教育理念是有本質上的區(qū)別的，很多東西在對孩子的教育方面會出現(xiàn)不一致的育兒觀點，這樣呢就很容易造成家庭之間由于觀念問題而產(chǎn)生矛盾，導致家庭不和。

三、如何走出隔代教育的誤區(qū)

目前隔代教育在我國已經(jīng)成為了一種社會風氣，走出隔代教育的誤區(qū)是一個飛航重要但不容易完成的事情。首先我們應當充分認識到隔代教育的帶來隱患，相關的部門應當加大力度宣傳和普及這一點，增加民眾的認知性。其次，既然我國已經(jīng)形成了這種風氣，無法輕易的改變，那么我們只能在此基礎上，提高老人們的教育理念，讓隔代教育變得更加具有科學性和合理性，這就要求年輕的父母應當多多和老一輩的父母進行教育經(jīng)驗的溝通，保留傳統(tǒng)合理的具有其獨特優(yōu)勢一面的教育理念，同時應當吸收現(xiàn)代化先進的教育方式，總結出一套適用于當代社會的合理的教育理念。大家在一起互動，這樣既有利于培養(yǎng)孩子們的集體主義精神，學會與人交往，又能讓老人們相互交流教育孩子的經(jīng)驗。除此之外，還可以建立隔代家長學校，發(fā)展多種幼兒形式的幼兒園教育，充分彌補家庭教育不足的同時更加完善隔代教育。

結束語

總而言之，要想使教育變得更加成功，就應當充分認識到隔代教育在我國如今的地位，在沒有找到其他的方法來代替之前，應當更好的利用和改善隔代教育，發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，努力讓其變得更加科學，推動社會進步。

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