周小豐

摘要：目前，民辦應(yīng)用本科生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，而互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)之間有重要的關(guān)聯(lián)性，民辦應(yīng)用本科生利用互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)能夠有效促進(jìn)創(chuàng)新就業(yè)發(fā)展。本次研究主要分析“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下高校民辦應(yīng)用本科生加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的措施，為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；民辦應(yīng)用本科生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，有效配置各種資源形式，從而為民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的環(huán)境，緩解目前社會(huì)上存在的就業(yè)壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，民辦應(yīng)用本科生必須要抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)遇，積極實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

1民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中存在的問題

1.1高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展滯后

近幾年，教育部要求要面向全體學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革，但是很多高校僅僅將這個(gè)指示流于表面，并不能很好的貫徹落實(shí)，脫離了人才培養(yǎng)體系的發(fā)展，也不能很好的促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展積極性的提高。高校設(shè)置的大量課程僅僅考慮到學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的學(xué)習(xí)實(shí)踐并不多，這種情況下高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程只能存在于表面，很難深入到學(xué)生思想中，不利于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。另外很多高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較差，沒有設(shè)立讓民辦應(yīng)用本科生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的咨詢地點(diǎn)，教師對(duì)這方面的指導(dǎo)比較少。有些學(xué)校雖然建立了民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，但是實(shí)際運(yùn)行中沒有活躍的團(tuán)隊(duì)，也缺少資金運(yùn)營(yíng)，無法真正的落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

1.2民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足

很多高校民辦應(yīng)用本科生對(duì)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，導(dǎo)致他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力薄弱。創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)需要民辦應(yīng)用本科生具有廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又要具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，特別是在高科技含量和自主創(chuàng)業(yè)的過程中需要民辦應(yīng)用本科生具備多方面的知識(shí)和能力。目前很多高校的民辦應(yīng)用本科生過于注重專業(yè)教育，并且過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，忽略了民辦應(yīng)用本科生的綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多民辦應(yīng)用本科生知識(shí)面比較窄，很難滿足民辦應(yīng)用本科生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。

1.3民辦應(yīng)用本科生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解比較少，行動(dòng)落后于想法

現(xiàn)在的高校很多比較注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的教育，但是對(duì)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育重視程度并不高，導(dǎo)致很多民辦應(yīng)用本科生缺乏對(duì)‘互聯(lián)網(wǎng)，概念的了解，而且很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間由于對(duì)各個(gè)方面的知識(shí)了解比較少導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。其次，雖然現(xiàn)在有很多民辦應(yīng)用本科生利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，但是這些民辦應(yīng)用本科生對(duì)于怎么用利用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)了解創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的事情懂的并不多，沒有實(shí)際執(zhí)行能力，在沒有資金的支持下中途放棄或者從事別的行業(yè)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)措施

2.1完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度

高校在實(shí)際發(fā)展中必須要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供足夠的條件和支持，平時(shí)在校園內(nèi)營(yíng)造一種互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的氣氛，讓每一個(gè)民辦應(yīng)用本科生都能夠感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給自身帶來的快樂，激活學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。并設(shè)立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的課程，在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的時(shí)代讓每位學(xué)生都應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，積極的開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課程，讓民辦應(yīng)用本科生在實(shí)踐中能夠較快地領(lǐng)悟到創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)民辦應(yīng)用本科生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的潛能，更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。高校應(yīng)成立民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供設(shè)施、資金和技術(shù)支持，真正的幫助學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.2高校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才主陣地

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展均有很大的影響，很多高校的教學(xué)方式、管理方式等仍然受傳統(tǒng)教育的影響比較大，影響民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，所以高校必須要改變成人的教學(xué)方式，積極在高校內(nèi)部構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才主陣地，比如微課堂教學(xué)方式的實(shí)施就體現(xiàn)了在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下對(duì)高校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的作用。首先創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要由專業(yè)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)等多方面知識(shí)的融合才能更好地促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面人才的培養(yǎng)。高校優(yōu)秀的師資力量是培養(yǎng)民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的保障，所以高校要培養(yǎng)一支充滿激情和活力的師資隊(duì)伍，帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面人才培養(yǎng)需求。其次高校要準(zhǔn)備一批熟悉信息技術(shù)的專業(yè)性教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)具有多種技能的復(fù)合型人才，所以高校要合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，科學(xué)地定制教學(xué)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)定位，利用互聯(lián)網(wǎng)+的思維形成綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展構(gòu)建良好的平臺(tái)，通過民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心為民辦應(yīng)用本科生提供豐富的服務(wù)資源。

2.3優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

互聯(lián)網(wǎng)+形式下給民辦應(yīng)用本科生提供了很大的創(chuàng)業(yè)便利，民辦應(yīng)用本科生能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施創(chuàng)業(yè)，首先可以通過高校學(xué)生增加客戶資料，而且對(duì)年齡相同的人消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣了解比較多，能夠比較容易掌握消費(fèi)者心理，從而為自己的創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)。民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功在于他們比較熟悉網(wǎng)絡(luò)世界，而且比較容易接受新科技和新事物，所以他們對(duì)“騰訊”、“百度”等民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有很多優(yōu)勢(shì)。如果民辦應(yīng)用本科生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)比較感興趣可以參加軟件編程、動(dòng)畫制作比賽以及通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的形式獲得更多的風(fēng)險(xiǎn)投資，為自己創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另外高校要開發(fā)智力服務(wù)型創(chuàng)業(yè)模式，民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)具有智力優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，首先智力優(yōu)勢(shì)是民辦應(yīng)用本科生賺錢的根本，智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容投入的資金比較少，一般翻譯、家教等工作僅僅需要電腦和場(chǎng)地就可以實(shí)施，投資成本較小，比較適合民辦應(yīng)用本科生初期創(chuàng)業(yè)發(fā)展。另外連鎖加盟創(chuàng)業(yè)模式也是一種比較好的民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)模式，這種創(chuàng)業(yè)有成功的經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，相對(duì)于其他創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)多的成功率比較大。加盟連鎖不僅能獲得經(jīng)營(yíng)管理方面的支持，而且能夠獲得技術(shù)、品牌、營(yíng)銷以及設(shè)備等方面的共享，連鎖加盟的形式也比較多，比如超市、家政服務(wù)以及餐飲業(yè)等等，大大提高民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)成功率。

2.4民辦應(yīng)用本科生要明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)

很多民辦應(yīng)用本科生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，民辦應(yīng)用本科生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念了解也比較模糊，創(chuàng)業(yè)期間學(xué)生盲目行動(dòng)容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。另外民辦應(yīng)用本科生雖然在互聯(lián)網(wǎng)方面的創(chuàng)業(yè)比較多，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)了解并不多，創(chuàng)業(yè)過程中可能因?yàn)橐恍┬〉拇煺鄯艞墑?chuàng)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。針對(duì)這種情況必須要加強(qiáng)民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)初期的指導(dǎo)工作，引導(dǎo)民辦應(yīng)用本科生確定正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，在創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)下積極落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為民辦應(yīng)用本科生在創(chuàng)業(yè)階段出現(xiàn)的問題實(shí)施解答，幫助、支持民辦應(yīng)用本科生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高。

3結(jié)語

在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展均發(fā)生很大的變化，特別是對(duì)于民辦應(yīng)用本科生來說，既是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇。所以民辦應(yīng)用本科生必須要抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，高校必須為民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供健全的準(zhǔn)備，積極完善校園內(nèi)的設(shè)施和設(shè)備，注重培養(yǎng)民辦應(yīng)用本科生多方面的專業(yè)技能，使民辦應(yīng)用本科生成為高端復(fù)合型人才。同時(shí)社會(huì)應(yīng)該開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特點(diǎn)形式，為民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)化方式，提高民辦應(yīng)用本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，解決社會(huì)就業(yè)難問題。