黃斌武

沅江市教研室 湖南益陽 413100

為貫徹落實《中小學德育工作指南》（教基〔2017〕8號），推動實施《湖南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》(湘教發(fā)〔2016〕20號)的通知精神，推進我市中學生綜合素質(zhì)評價，發(fā)揮學生綜合素質(zhì)評價對學生思想品德成長的引領作用，提升學校德育工作實效與應對新高考的能力。決定組織中學生綜合素質(zhì)評價與學校德育工作系列活動，積極探索切合我市實際的學生綜合素質(zhì)評價與德育管理協(xié)調(diào)發(fā)展的新方法新途徑，促進學校開展德育特色創(chuàng)建工作，提高學校德育工作水平，推進中、高考改革工作向縱深發(fā)展，促進學校教學質(zhì)量提高。現(xiàn)將具體事項安排如下：

一、活動內(nèi)容

（一）德育機制建設

以立德樹人為根本任務，扎實推進德育隊伍建設，完善學校德育運行機制，圍繞德育目標，根據(jù)《中小學德育工作指南》提出中小學德育的五項主要內(nèi)容：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育，研究和探索學校德育工作的新方法和新途徑，提高學校德育的針對性和實效性。

活動將評選出優(yōu)秀的學校較系統(tǒng)的《德育工作指南》，學校三年德育工作整體規(guī)劃設計與工作方案，德育校本課程規(guī)劃設計，學校、班級學生綜合素質(zhì)評價與操作方案，德育管理評估制度（德育規(guī)章制度體系、班級評價考核制度等）。

（二）德育常規(guī)工作

把握新時代學生發(fā)展特點、適應新中、高考學生綜合素質(zhì)評價要求，基于德育與學生綜合素質(zhì)評價的基本現(xiàn)狀，找準學生綜合素質(zhì)評價與學生德育素質(zhì)發(fā)展的結(jié)合點，設計多種形式的德育活動提高學生思想品德素質(zhì)，既為學生綜合素質(zhì)評價提供有效資料，又能促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展與提高。

活動將評選出優(yōu)秀的學年（學期）德育工作計劃、學校德育工作方案，學校月主題教育、德育系列活動等德育計劃、活動設計、實施方案。

評選出優(yōu)秀的學校、班級學生綜合素質(zhì)操作與評價辦法，學生綜合素質(zhì)評價與德育協(xié)同研究與操作實踐的德育課程校本教材，系列論文、調(diào)查報告，德育管理與教學活動的設計與案例,積極探索基于網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)的學生綜合素質(zhì)評價的信息收集方法、創(chuàng)新發(fā)展學生綜合素質(zhì)評價的組織模式。（校本教材、班團主題活動、社團活動、社會實踐、社會調(diào)查、公益勞動、研學旅行、志愿服務活動等優(yōu)秀設計與活動記錄表、學生成長記錄案例、學生小論文、思想品德評價材料呈現(xiàn)形式設計與實例等）。

（三）德育特色創(chuàng)建

按照《中小學德育工作指南》的要求，把德育目標和內(nèi)容通過多種途徑落實到學校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)中，實踐德育的實施途徑和要求，落實六大實施途徑。全力踐行全域德育（全員、全科、全面、全程）、體驗式德育和學生自主管理理念，進一步提高德育工作水平，創(chuàng)新德育模式、改進工作方法，打造學校德育品牌。

結(jié)合學校實際落實學校德育特色建設，開展德育特色項目創(chuàng)建申報工作，在教育局考核驗收的基礎上，授予德育特色建設?；蚴痉缎?，表彰一批德育工作先進個人。

二、活動時間安排及要求

第一階段:組織學習，充分發(fā)動，確定項目（2018年3月—4月）

各學校必須經(jīng)常研究德育工作，對德育系列活動進行安排部署落實到人，深入宣傳發(fā)動，使廣大教師明確德育系列活動的目的和意義，自覺主動投身德育工作,形成濃厚德育氛圍。各學校要認真組織全體教師認真學習教育部《中小學德育工作指南》、《沅江市學校德育工作常規(guī)》、《沅江市教育局關于深入開展文明校園創(chuàng)建活動實施方案》的通知及相關文件精神，加強對學校德育工作的指導，切實將黨和國家關于中小學德育工作的要求結(jié)合學校實際落細落小落實，著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、三年銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系和實施指南，大力促進德育工作系列化、規(guī)范化、實效化。

要求學校制定三年德育規(guī)劃與工作方案，每學年（學期）開學前一周根據(jù)學校工作計劃與德育規(guī)劃修定好學年（學期）德育工作計劃與實施方案，提高德育的前瞻性、科學性、實效性。各學校按通知要求積極開展德育系列活動，今年3月底前制定針對系列活動的落實方案，要有日程安排、明確具體落實負責人。

繼承學校優(yōu)秀傳統(tǒng)借鑒外校經(jīng)驗，創(chuàng)新德育模式、改進工作方法，根據(jù)學校實際今年4月底前確定富有鮮明個性特點的學校德育品牌建設項目，并圍繞德育品牌建設項目制定實施計劃，開展創(chuàng)建活動，提升學校德育工作整體水平。?

第二階段:全面推進，鞏固深化，組織初評(2018年5月—8 月)。

各學校要認真組織德育工作者認真學習《湖南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》《益陽市初中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》及附件中三個省市課題資料，找準學生綜合素質(zhì)評價與學生德育素質(zhì)發(fā)展的結(jié)合點，設計多種形式的德育活動提高學生德育素質(zhì)，在活動中為學生綜合素質(zhì)評價提供積累有效高質(zhì)量的資料，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展與提高。實踐德育的實施途徑和要求，落實六大實施途徑（課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人），通過中學生思想品德評價學生材料呈現(xiàn)方式、操作程序與方法的研究，根據(jù)學校實際在今年4月底前制定學校、班級學生綜合素質(zhì)評價與德育協(xié)同發(fā)展的操作方案。找準學生綜合素質(zhì)評價與學生德育素質(zhì)發(fā)展的結(jié)合點，設計多種形式的德育活動提高學生思想品德素質(zhì)，發(fā)揮德育工作對學生成長引領作用，促進學校教育教學質(zhì)量提高。

7月底前總結(jié)中學生思想品德評價的有效程序與操作方法、促進中學生綜合素質(zhì)評價的策略、推進中學生綜合素質(zhì)評價的有效實施的經(jīng)驗材料。

第三階段:市局督查，現(xiàn)場展評，交流提升（2018年9月—10月）

各學校根據(jù)《沅江市教育局關于推進中學生綜合素質(zhì)評價促進學校德育工作系列活動的實施方案》與學校具體的落實方案，于9月12日前收集整理參評資料，并成立專門機構(gòu)進行初評，篩選優(yōu)秀成果送交市局。各初高中學校都要上交德育系列活動、推進學生綜合素質(zhì)評價與德育協(xié)同發(fā)展的總結(jié)材料。

9月下旬教育局由教研室、基教股、團工委、學生綜合素質(zhì)評價課題組共同組成評選委員會對各校送交的優(yōu)秀計劃方案、總結(jié)材料、活動（教學）設計、案例記錄等各項成果進行評比，對德育工作先進個人進行考核，對各單位德育系列活動開展情況在督促檢查的基礎上進行德育品牌建設項目評價，確定召開德育現(xiàn)場會的單位。

10月市局組織召開全市中學德育現(xiàn)場會，展示優(yōu)秀德育工作成果與主題班會課、交流德育工作經(jīng)驗、表彰德育先進個人與各項優(yōu)秀德育系列活動成果、授予德育特色建設校與示范校先進單位。本次活動評選結(jié)果頒發(fā)獲獎證書或獎牌，并將通報全市。

三、參與人員

全市各中學及全體教師。

四、組織機構(gòu)

為確保活動有序有效展開，成立沅江市推進中學生綜合素質(zhì)評價促進學校德育工作系列活動工作領導小組：（略）

五、評選與匯總

教研室、基教股、團工委、學生綜合素質(zhì)評價課題組共同組成評選委員會，負責系列活動有關評選工作。

其他事項由工作領導小組及辦公室負責協(xié)調(diào)處理相關事務。

學校初選的校級、班級、教師個人優(yōu)秀計劃方案、活動（教學）設計、案例記錄等師生所有評選材料，需交紙質(zhì)稿一份（加蓋單位公章）與電子稿，紙質(zhì)稿要求格式規(guī)范（正文宋體小四、行間距固定值18）并注明作者單位、聯(lián)系電話、QQ郵箱。所有文稿不得抄襲下載，引用需在文稿后注明參考文獻來源。優(yōu)秀原創(chuàng)文稿將集冊出版或推薦發(fā)表。