黃保德

多年的教育教學工作使我深深的感受到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦、非常平凡、非常偉大，班主任是學生班級的教育者、組織者、領(lǐng)導者、參與者，也是學校思想品德教育工作的主力軍，春華秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水和勤勞，我們用心去教誨學生，用情去培育學生，無愧于心，無悔于教育事業(yè)。

我是1987年參加教育教學工作的，多年的教育教學工作使我深深的感受到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦、非常平凡、非常偉大，其中班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班學生的學習、生活等重擔。班主任是學生班級的教育者、組織者、領(lǐng)導者、參與者，也是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展、學生的人生觀、價值觀的形成。我認為班主任工作的秘訣就是“無限的愛”。師愛是偉大的、神圣的、巨大的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師默默、無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣、親情，沒有私利、沒有目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量，支撐著學生的健康成長和發(fā)展。“沒有愛的教育是死亡了的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。

1 讓愛真正走進學生的心靈

愛學生就要了解學生、關(guān)愛學生、愛護學生；包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習基礎(chǔ)、學習習慣、興趣愛好、性格脾氣、氣質(zhì)情況、喜怒哀樂的深刻全面了解。這是做好班級管理工作的第一要務、避免了解學生不到位、教育不細心；也是提高管理班級、管理學生水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。而讓愛走進學生、了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌；接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么壞習慣，需要更多的照顧、關(guān)愛，以便因材施教。為了了解學生，我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說話、聊天、做游戲，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的一切，就能做到真正的關(guān)心、教育。

2 愛是教育的生命線

師愛是教育的“潤滑劑”，也是生命線，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護學生、關(guān)心學生、幫助學生，做學生的領(lǐng)路人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能得到良好的效果。教師的愛要全面、公平、公正。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生、面向全體學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；?yōu)秀的要愛，學困生同樣也要愛。

3 讓每個學生健康成長，關(guān)愛學生、要像關(guān)愛小樹一樣

尊重、理解、信任學生是消除教育盲目教育的基礎(chǔ)。尊重學生、尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生、不尊重學生；理解學生要從學生的心理特點出發(fā)，理解他們的要求、想法、做法，理解他們幼稚、天真；信任學生要信任他們的潛在能力、發(fā)展空間，放手讓學生在實踐中鍛煉、在磨練中成長、在成長中長大。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。我班級里的學生，在一次學生的歌詠比賽中，那一天在學校門口等待我，迎接我，見到我的高興、興奮；那天他們格外聽話、格外懂事、格外出力。我的確感受到學生的“愛”這份特殊的關(guān)注、特殊的期盼。這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛”改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關(guān)心、幫助，用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4 以愛，以誠栽培生命

愛學生要深深地愛、愛學生要理智地愛。就是嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對學生的缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。作為一個班主任，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的海洋、殿堂，學到更多、更廣的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學的學生，不能很好的把握，只會隨心所欲地學習。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且對他們有提醒的作用。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。

5 結(jié)語

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境、時時刻刻變化的工作。社會在發(fā)展、時代在進步，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者—教師，必須要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育中和管理中的新情況、新問題，掌握特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，盡職盡責地做好一切工作，完成我們神圣的歷史使命—教師育人。春華秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水和勤勞，然而我們收獲的卻是那一份份充實、那一份份沉甸甸的情感和無窮的愛。我們用心去教誨學生，用情去培育學生，無愧于心，無悔于教育事業(yè)。

（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)窯溝小學）