陳建宇

摘要：面向未來，進(jìn)一步研究獨(dú)立學(xué)院會計學(xué)課程建設(shè)問題，解決目前已經(jīng)出現(xiàn)、將來可能更大規(guī)模出現(xiàn)的會計人員失業(yè)問題，已成為會計專業(yè)、尤其是獨(dú)立學(xué)院會計專業(yè)必須慎重考慮解決的問題。會計作為一個信息系統(tǒng)，必須與時俱進(jìn)。獨(dú)立學(xué)院會計學(xué)課程的建設(shè)必須結(jié)合社會進(jìn)步，考慮納入多方面的信息化技術(shù)理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就不斷感受到未來科技可能帶來的變化，并作為共同進(jìn)步的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)；電子發(fā)票；課程建設(shè)；商業(yè)智能；獨(dú)立學(xué)院

電子發(fā)票與人工智能技術(shù)、商業(yè)智能技術(shù)發(fā)展迅速，使得目前基礎(chǔ)會計人員的工作受到極大的挑戰(zhàn)與威脅，在此危機(jī)之下，必須面向未來，進(jìn)一步研究獨(dú)立學(xué)院會計學(xué)課程建設(shè)問題，解決目前已經(jīng)出現(xiàn)、將來可能更大規(guī)模出現(xiàn)的會計人員失業(yè)問題，已成為會計專業(yè)、尤其是獨(dú)立學(xué)院會計專業(yè)必須慎重考慮解決的問題。

一、會計學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)狀與存在問題

課程建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院教學(xué)加強(qiáng)應(yīng)用型技術(shù)教育的關(guān)鍵，會計學(xué)課程建設(shè)更是商科類獨(dú)立學(xué)院建設(shè)的要點(diǎn)之一。很多獨(dú)立院校因沿用普通本科的人才培養(yǎng)方案，對會計學(xué)原理的課程設(shè)置多為基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計和非財會專業(yè)的會計學(xué)，所以對會計學(xué)課程的定位多數(shù)不清晰，或者即使有創(chuàng)新也是主要在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面進(jìn)行改革，而理論教學(xué)方面鮮少有新的突破與進(jìn)展，如今又遇到商業(yè)與計算機(jī)技術(shù)革新的強(qiáng)烈沖擊。所以對于會計學(xué)課程建設(shè)現(xiàn)狀的討論具體包括以下方面：

（一）基礎(chǔ)會計與中級財務(wù)會計課程設(shè)置

基礎(chǔ)會計課程設(shè)置主要包括理論教學(xué)與手工實(shí)訓(xùn)，課程教學(xué)目標(biāo)與以往普通本科教學(xué)目標(biāo)相差不大，缺少適合獨(dú)立學(xué)院與現(xiàn)代信息化技術(shù)的細(xì)節(jié)課程設(shè)計；組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中也是極少引入實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。中級財務(wù)會計與基礎(chǔ)會計的問題大同小異，而中級財務(wù)會計更多偏重理論教學(xué)，忽略實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用。目前這類基礎(chǔ)性課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置過程中，沒考慮到基礎(chǔ)會計人員將有可能被人工智能與商業(yè)智能所取代，過分重視技能與試題卻忽略了根本性原理的理解與進(jìn)一步利用。

（二）非財會專業(yè)的會計學(xué)課程設(shè)置

除了上述兩門課程的問題以外，非財會專業(yè)的會計學(xué)課程教學(xué)組織過程中，學(xué)生的理解更是受限，所以，無論是財會專業(yè)或非財會專業(yè)，均應(yīng)引入更多的場景式實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

二、會計學(xué)課程建設(shè)的要點(diǎn)

會計學(xué)課程建設(shè)圍繞著現(xiàn)代信息化發(fā)展的問題，更應(yīng)重新找出突破口，使會計生在未來就業(yè)問題上能意識到過渡期即將到來并能適應(yīng)。因此會計學(xué)課程建設(shè)的要點(diǎn)應(yīng)考慮如下：

（一）會計信息系統(tǒng)建設(shè)納入會計實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

會計信息系統(tǒng)建設(shè)納入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已被多數(shù)獨(dú)立學(xué)院會計實(shí)驗(yàn)室采納，且使用頻率較高，在各種會計實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中頻繁得到使用，有利于學(xué)生就業(yè)直接上崗。

（二）電子發(fā)票納入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目中使用

電子發(fā)票納入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目尚未受到普遍接納，因其與手工相比，使用與理解上更為抽象。但能若與手工發(fā)票共同納入實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將使學(xué)生兩方面的能力將同時得到提高，與目前真實(shí)環(huán)境更類似。從目前各大城市企業(yè)現(xiàn)狀中可以看出，電子發(fā)票的使用頻率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過手工發(fā)票，所以，此項(xiàng)教學(xué)納入，可以使會計實(shí)訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境更貼合。

（三）場景式大智云技術(shù)模擬考慮納入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目

考慮逐步將模擬大智云技術(shù)的場景設(shè)計納入教材或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目中，使學(xué)生能力與現(xiàn)代信息化技術(shù)更為契合。更能適應(yīng)未來人工智能與商業(yè)智能帶來的信息技術(shù)變化。

會計作為一個信息系統(tǒng)，必須與時俱進(jìn)。獨(dú)立學(xué)院會計學(xué)課程的建設(shè)必須結(jié)合社會進(jìn)步，考慮納入多方面的信息化技術(shù)理論與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就不斷感受到未來科技可能帶來的變化，并作為共同進(jìn)步的準(zhǔn)備。