饒偉林

一直以來，母性都是細(xì)膩、溫柔的代名詞。然而，在龍山縣，有這樣一名男教師，不僅教學(xué)上能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，生活中也能和孩子們打成一片；既有男子漢的擔(dān)當(dāng)，又有女性細(xì)膩的情感。

他就是龍山縣第一小學(xué)的一名普通教師———瞿紹洪。

1994年，瞿紹洪從永順縣民族師范學(xué)校畢業(yè)，被安排到龍山縣召市鎮(zhèn)大興小學(xué)任教。師資緊缺、教室破爛、學(xué)生輟學(xué)等現(xiàn)實(shí)問題困擾著剛來的他。

當(dāng)時的瞿紹洪剛滿18歲，說起來還是個孩子。這么小的年紀(jì)卻要身為人師，瞿紹洪不但沒有猶豫，反而主動申請對三年級進(jìn)行“包班”，既教語文、數(shù)學(xué)，又教美術(shù)、體育等，課時量是其他教師的兩倍。

一談起瞿紹洪，紅衛(wèi)村四組的村民總是贊不絕口：“一到星期天，瞿老師就到學(xué)生家勸學(xué)。每次都談上幾個小時，還給過2次錢，這樣的老師實(shí)在難找！”

學(xué)生不來就去找，瞿紹洪滿腦子惦記的是孩子怎么樣才能不輟學(xué)、學(xué)得好、有長進(jìn)。

一邊是備課上課，一邊是勸學(xué)走訪，瞿紹洪從來沒有抱怨過，而是埋頭努力，實(shí)干加巧干。參加工作后的第二年，年底測試評比，瞿紹洪的班級在全鎮(zhèn)學(xué)區(qū)10個平行班中語文排第二，數(shù)學(xué)排第一。

2008年，瞿紹洪通過城鎮(zhèn)小學(xué)教師招聘考試，進(jìn)入龍山縣第一小學(xué)任教。學(xué)校給他的擔(dān)子特別重，要求他一個學(xué)期內(nèi)把剛組建起的二年級某班帶上正軌。

連班級學(xué)生的具體情況都沒問，瞿紹洪就答應(yīng)了下來。翻查了所帶班級一年級時的考試成績和評語后，他傻了眼，全班81名學(xué)生，成績幾乎都是不及格，遲到逃學(xué)的也有一大堆。

81人基本上是“學(xué)困生”，為帶好這個班，瞿紹洪付出了很多努力。按照自己“凡事必須多嘮叨”的工作方法，瞿紹洪馬上行動起來。在給低年級學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一點(diǎn)上，他暗地里有了一個“形象品牌促班風(fēng)”的管理思路。先與轉(zhuǎn)變快的學(xué)生交心，建立一個紐帶，利用優(yōu)勢群體積極帶動其他學(xué)生。接著邊觀察邊溝通，抓住思想交流的機(jī)會，一個也不放棄，最后讓全班學(xué)生接受自己、愛上課堂。

瞿紹洪對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行“早晚一談心”，分給他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)帶頭和衛(wèi)生帶頭。班上同學(xué)一旦有優(yōu)秀的表現(xiàn)，及時課堂表揚(yáng)、課外面談加以鼓勵。第二個月，班級情況就有所改觀，孩子們愛搗亂、打架的風(fēng)氣沒了。最可喜的是，班級當(dāng)月奪得的流動紅旗數(shù)竟是全年級最多的。

瞿紹洪就這樣用一次次細(xì)膩的行動，書寫著他的執(zhí)教人生，把愛分給了每一位學(xué)生。