◎ 邵 寅

讓課程成為師生“美麗成長”的引擎

◎ 邵 寅

浙江省余姚市姚江小學創(chuàng)辦于2012 年 9 月。從辦學之初，學校就確立“相信自己，世界因我而美麗”的辦學理念，本著“真善美”的追求，緊緊圍繞“讓每一位師生崇尚自信、美麗成長”的育人目標，把辦學理念、育人目標與課程體系深度融合，經(jīng)過幾年的實踐與探索，逐步構建獨具特色的教師發(fā)展課程與學生成長課程。

一、教師發(fā)展課程：提升教師職業(yè)幸福

情感聯(lián)結：營造“和融”氛圍。學校建校時，合并三所村小的教師和學生，當時處于一種荊天棘地的狀態(tài)。做好融合，創(chuàng)建和諧氛圍，是學校工作的頭等大事。人與人之間主要靠情感聯(lián)結，維系學校的紐帶主要是關懷、愛、信任與尊重等。首先，學校行政深入一線，帶頭勇挑重擔，一切工作從老師出發(fā)，給予理解、關心和尊重，讓愛充盈校園，使愛與被愛、關懷與被關懷成為人際間的重要關系。其次，學校注重營造“家”的和諧、溫馨。比如，想方設法地關心教師的健康，提倡“師生同練”，師生一起做操、晨跑、跳繩、踢毽、跳韻律操；開展“趣味運動會”和“健步同行”活動，既增強體質又聯(lián)絡感情。又比如，教師生日當天，總會收到“家人”祝福：一個蛋糕、一個盆景或一束鮮花、一句祝福，實行生日公休假，次次驚喜總能溫暖教師的心。情感的積累和互動，使大家不斷向往善意，團隊文化走向良性循環(huán)，充滿溫度與色彩。

多彩社團：激發(fā)內在需求。茶道悟起來，嗓子亮起來，筋骨柔起來，書法練起來……這是學校教師的微信群熱議話題，大家交流參加社團活動的感受。在這里，不僅有學生社團，工會根據(jù)教師興趣愛好，成立每月一次的教師社團，有書法、茶道、合唱、瑜伽、烘焙、登山、羽毛球等 10 個主題，本校師資和外校志愿者結合授課。學校書法愛好者親自教點畫、結構等基本功；老師指導學生合唱，獲寧波市一等獎，成立教師合唱團；家長志愿者親自為教師傳授烘焙技法等，不同社團帶來不同體驗，也收獲成績。在蘭江街道“我的舞臺，我的夢”教工才藝賽中，教師的合唱和詩朗誦驚艷四座，在幾十個節(jié)目中脫穎而出，獲得第一名和第二名的好成績。很多老師都說，以前從來沒上過舞臺，到姚江小學后都經(jīng)歷了?；顒又蝎@得了成就感，實現(xiàn)了個人價值，提升了凝聚力。這種效應從活動遷移到教育教學，老師充滿自信，主動要求上進，不斷超越自我，實現(xiàn)了個人成長與學校發(fā)展的雙重目標。

多元課程：提升內涵發(fā)展。營造“和融”氛圍、激發(fā)內在需求，都是為了促進內涵發(fā)展。學校以課程形式助推教師專業(yè)成長，綻放教師職業(yè)精彩，成就教師“美麗”人生。

師德提升課程：一是“頒獎盛典”——傳遞榜樣力量。學校每學年舉行“頒獎盛典”，設置“最美班主任”、“美麗年級組”、“美麗教師”等項，讓辛勤工作、為學校發(fā)展做出貢獻的教師，走上領獎臺，引領其他教師獲得前行力量。二是“和諧之家”——傳揚優(yōu)秀團隊。以提升團隊凝聚力為課程宗旨的“和諧之家”課程，通過辦公環(huán)境建設、合作互助、團隊業(yè)績等項目的建設與評比，增強凝聚力。

專業(yè)發(fā)展課程：學校針對不同層次教師的發(fā)展需求，確定基礎課程和提升課程?；A課程指從事教育教學應具備的基本素養(yǎng)，包括教學基本功、教學常規(guī)課程和班級管理課程，旨在成為合格稱職的教師。提升課程是結合教師專業(yè)特點，幫助教師在專業(yè)上提高，收獲成績，成長為優(yōu)秀教師。比如，“青藍課程”通過師徒結對，加強青年教師成長；“分享課程”依托學校開設的“自信講壇”，開展“開卷有益”讀書大講堂，邀請各領域專家講座或現(xiàn)場指導，提升教師專業(yè)能力?！盎ブn程”以教研組學習共同體為依托，以優(yōu)秀教師帶動其他教師成長。比如，丁老師獲浙江省勞動與技術教師技能比賽二等獎，在其幫助與影響下，雖無基礎但經(jīng)努力，龔老師獲余姚市勞動與技術優(yōu)質課一等獎。

二、學生成長課程：成就自信、“美麗”少年

審時度勢：準確課程定位。課程建設引領學校內涵發(fā)展。結合“相信自己，世界因我而美麗”的辦學理念，確立“崇尚自信，美麗成長”的育人目標。自信是一種信念，相信自己行，自信是人生最美的姿態(tài)。所謂“美麗成長”，就是學校的一切工作都要服務于每一個孩子富有節(jié)奏和韻律的生命成長，一切工作都服務于每一個孩子獨特的生命個體的優(yōu)化發(fā)展，用美的心靈、美的行為、美的語言、美的環(huán)境，構建出美的教育、美的教學、美的管理，成就“美麗”學生、“美麗”教師、“美麗”學校。經(jīng)過反復研究，學校把辦學理念、育人目標和核心素養(yǎng)深度融合，規(guī)劃“六美教育”課程，即德之美、知之美、體之美、藝之美、創(chuàng)之美、行之美，為學生提供促進其發(fā)展的學習媒介和知識路徑，從而實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的發(fā)展和落地，真正體現(xiàn)學校教育的價值。

高位規(guī)劃：塑造課程文化?！傲勒n程”體系以價值性、系統(tǒng)論、整體觀為基礎，讓課程改革更加有“魂”、更加有“根”。學校構建結構合理和富有文化特色、適合學生發(fā)展的“二級五苑五進”課程結構?！岸墶敝富A性課程和拓展性課程，“五苑五進”是拓展性課程的兩個板塊，“五苑”為自主選擇的課程，“五進”為統(tǒng)一安排的必修課程。

打造品牌：綻放課程魅力。學?！耙耘d趣激發(fā)學生，以理趣啟發(fā)學生，以知識豐富學生，以能力提升學生”為思路，重視拓展課程的個性化、特色化和多樣化，給學生搭建多樣平臺，進而發(fā)展自我、提升素養(yǎng)。近些年來，藝體苑和勞技苑課程逐步凸顯獨有魅力。2016 年，學生在市級獲三個團體一等獎。校合唱隊獲寧波市中小學生合唱比賽一等獎、浙江省三等獎；經(jīng)典美文朗誦比賽獲余姚市一等獎；鄱陽大鼓《校園安全小衛(wèi)士》獲余姚市平安

“五苑”課程群

?

法治少兒曲藝比賽一等獎。在市運會開幕式上，學校 70 余位學生組成的啦啦隊閃亮登場，借以獨特的創(chuàng)意和精彩的表演，贏得長久不息的掌聲；學校 400 余人組成的團體操代表隊在街道全運會開幕式上精彩表演，震撼現(xiàn)場的每一位觀眾，可謂好評如潮。學校已經(jīng)成為學生的樂園，努力讓學生接受藝術的熏陶，走上市級舞臺。學校勞技苑社團內容豐富、形式多樣，特別是繩編社團，帶團丁老師在省級獲獎，龔老師在市級獲獎，他們的課受到學生的喜愛。學校教導處對以上課程，在課程目標、課程內容、課程形式上，進行系統(tǒng)規(guī)劃、整理，正在編撰課程手冊，努力形成校本課程的教材體系，打造品牌課程文化。

“五進”課程群

（作者：浙江省余姚市姚江小學校長，高級教師）

［責任編輯：嚴加紅］

G423.07

C

1673-9949（2017）04-0040-03