文/常志軍

影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素分析

文/常志軍

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，同時(shí)各大高校也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)情況更加的重視，高校教育質(zhì)量的高低已經(jīng)與其大學(xué)生就業(yè)率的高低緊密的結(jié)合在一起，然而不能簡(jiǎn)單的從大學(xué)生的就業(yè)率看一所高校的教育質(zhì)量，而是應(yīng)該更多的將大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量作為重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究與分析，所以，本文著重的將影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素進(jìn)行了探討并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

1 大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要影響因素

1.1 高校培養(yǎng)方式

當(dāng)前，高等教育正在朝著大眾化方向發(fā)展，而相應(yīng)的其就業(yè)機(jī)制也應(yīng)當(dāng)向雙向選擇的方向不斷發(fā)展。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，就使得高等教育與就業(yè)的分離趨勢(shì)越來(lái)越明顯，同時(shí)由于勞動(dòng)就業(yè)不斷的向多元化方向發(fā)展，激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)是大學(xué)生在大中城市就業(yè)時(shí)所面臨的巨大壓力，但是相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)去出現(xiàn)了無(wú)人問(wèn)津的現(xiàn)象。另外，職業(yè)生涯的教育在高校教育階段相對(duì)的欠缺，高校一般情況下只是注重了學(xué)生學(xué)識(shí)素養(yǎng)與知識(shí)技能的培養(yǎng)，而忽略了職業(yè)教育的重要性。這就在一定程度上造成了眾多的大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候?qū)τ谧约旱穆殬I(yè)規(guī)劃與市場(chǎng)需求缺少相應(yīng)的分析，而其最終做出的職業(yè)規(guī)劃往往與自身的實(shí)際情況和社會(huì)不太相符，而這也在一定程度上影響了大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量。

1.2 高校畢業(yè)生自身素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)是大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)的主要表現(xiàn)。而對(duì)就業(yè)造成影響的職業(yè)素質(zhì)則主要包括：（1）對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)畢業(yè)生沒(méi)有熟悉的掌握，從而無(wú)法對(duì)企業(yè)提供的職位完全勝任。這主要是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在學(xué)校期間沒(méi)有認(rèn)真的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得其實(shí)踐能力相對(duì)較低，從而導(dǎo)致了其無(wú)法勝任難度較高的工作。因此，在其實(shí)際的就業(yè)選擇時(shí)，就不能選擇自己心儀的工作崗位，使得其失去了得到企業(yè)賞識(shí)的機(jī)會(huì)，從而降低了其就業(yè)的質(zhì)量。（2）需要加大對(duì)于大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)力度，使其職業(yè)意識(shí)得到不斷的提升。在實(shí)際的工作中，由于其對(duì)于自己所從事行業(yè)的認(rèn)識(shí)相對(duì)較為模糊，造成了其職業(yè)價(jià)值意識(shí)也就相對(duì)淡薄以及職業(yè)技能相對(duì)較低。同時(shí)缺乏對(duì)工作單位的認(rèn)同感，對(duì)于維護(hù)自身權(quán)益只會(huì)采用簡(jiǎn)單的方式。并且沒(méi)有清晰的了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)關(guān)系的意義，最終極大地影響了其就業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。

1.3 政府調(diào)控狀況

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與政府宏觀調(diào)控是影響就業(yè)市場(chǎng)的主要因素，政府對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)的干預(yù)過(guò)多，會(huì)造成整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控失去平衡。而高效擴(kuò)招和師資的引進(jìn)是否成同比都與政府的宏觀調(diào)控有直接的關(guān)系，所以，這也在一定程度上造成了大學(xué)生供給與單位的實(shí)際需求產(chǎn)生了極大的差異，最終使得大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的不高。此外，政府部門應(yīng)該充分的發(fā)揮其職能作用，建立一個(gè)獨(dú)立于高校與用人單位之外的第三方橋梁，從而保證了大學(xué)生在最終的實(shí)習(xí)單位選擇時(shí)可用最大限度的使其利益得到保障。

2 提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要對(duì)策

2.1 政府應(yīng)采取措施保障畢業(yè)生合理的薪酬水平

薪資要求過(guò)高是目前存在于大多數(shù)大學(xué)生求職時(shí)的現(xiàn)象，而這也在一定程度上影響了其就業(yè)率的提高。所以對(duì)于這樣一部分大學(xué)生就提出了一些建議：在求職的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)于薪資的要求保持合理的預(yù)期，將未來(lái)的發(fā)展與自身能力的提高作為重點(diǎn)，而不是一味的對(duì)薪資提出過(guò)高的要求，避免失去了其就業(yè)的大好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，又有相當(dāng)一部分大學(xué)生在求職時(shí)，對(duì)于薪資要求卻是一味的降低。經(jīng)過(guò)了金融危機(jī)與就業(yè)市場(chǎng)的低迷之后，使得大學(xué)生在進(jìn)行求職時(shí)對(duì)于薪資的預(yù)期也變得越來(lái)越理性，通過(guò)專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生的薪資需求正在呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢(shì)。當(dāng)然，雖然大學(xué)生的薪資預(yù)期在不斷的降低，但是相比較而言用人單位所提供的薪資則更低。就這種情況而言，對(duì)于用人單位進(jìn)行招聘時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的勞動(dòng)法規(guī)，政府部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，從而可以充分的保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益。其次，國(guó)家薪酬的調(diào)查制度應(yīng)當(dāng)盡快的建立并規(guī)范，使其可以及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)布相關(guān)的信息，從而可以使相關(guān)用人單位與大學(xué)生的薪資水平保持準(zhǔn)確的定位。

2.2 高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

大學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在著盲目的隨大流現(xiàn)象，從這也可以看出其對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的不明確，缺乏對(duì)于自身職業(yè)的系統(tǒng)規(guī)劃。雖然大學(xué)生的求職活動(dòng)一般是在其畢業(yè)的前夕，然而這就更加需要其花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行自身的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。而這就能需要高效根據(jù)學(xué)習(xí)的特色，從根本上將其與學(xué)生的職業(yè)生涯相結(jié)合。就此，就業(yè)形勢(shì)的加強(qiáng)是勢(shì)在必行的，只有這樣才能使得大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)目前的就業(yè)形勢(shì)，最終達(dá)到合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，并且對(duì)于擇業(yè)觀念可以正確的認(rèn)識(shí)。

2.3 高校畢業(yè)生通過(guò)提高自身素質(zhì)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大多數(shù)高校只注重了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)的教育，對(duì)于實(shí)際的操作能力卻重視不足，從而無(wú)法滿足用人單位的實(shí)際需求。而這主要是因?yàn)槟壳拔覈?guó)的教育體制所造成的。造成了大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好，但是缺乏相應(yīng)的實(shí)際操作能力，而這也就使得其不能使專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收益，無(wú)法對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒(méi)有起到其相應(yīng)的促進(jìn)作用。因此就需要大學(xué)生積極的參與相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)不斷的將其分析解決問(wèn)題的能力不斷提高，最終成為符合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，良好的政策環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境需要政府部門來(lái)構(gòu)建，而高校需要逐步的提升人才培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)的水平，同時(shí)需要所有的家長(zhǎng)與畢業(yè)生將自身實(shí)際情況與社會(huì)形勢(shì)相結(jié)合，更加合理理性的進(jìn)行就業(yè)選擇，最終使得個(gè)人事業(yè)與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合在一起。

常志軍（1978-），男，河北人，本科，西京學(xué)院，工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)）