摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教育行業(yè)更加重視，培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)是各教育院校的重點(diǎn)教學(xué)工作，尤其對(duì)于雕塑專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的主要組成部分，能積極促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。目前雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況整體并不樂(lè)觀，雖然市場(chǎng)中對(duì)專(zhuān)業(yè)的雕塑人才需求較為強(qiáng)烈，但仍然有很多學(xué)生畢業(yè)后找不到與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，出現(xiàn)嚴(yán)重供求秩序不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，本文就雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，并指出影響就業(yè)的主要因素，提出具體改善就業(yè)現(xiàn)狀的有效措施。

關(guān)鍵詞：雕塑專(zhuān)業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；因素分析；解決措施

由于各大院校近年來(lái)對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生不斷擴(kuò)招，促進(jìn)了雕塑專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。由于雕塑專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，院校教育人員要深刻了解當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才的需求變化，積極改革教學(xué)理念創(chuàng)新教學(xué)方法，提升雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。但目前很多院校的雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)出現(xiàn)很多問(wèn)題，不僅影響了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，還對(duì)院校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展造成一定影響，因此，院校要加強(qiáng)對(duì)雕塑專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的重視，采取有效教學(xué)方式，改善學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究

（一）生源增多專(zhuān)業(yè)水平有限

我國(guó)很多院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷加大擴(kuò)招力度。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有將近700所院校中百分之八十以上都設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)已成為學(xué)生所熱捧的主要專(zhuān)業(yè)，發(fā)展規(guī)模也在迅速擴(kuò)大。在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)這樣的發(fā)展背景下，原有的精品教育逐漸變得普遍、大眾化，對(duì)于雕塑專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，很多院校雖然在實(shí)行精品教學(xué)，但無(wú)論是硬件設(shè)備還是軟件條件都存在不足，無(wú)法滿足雕塑專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，造成很多學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)技能掌握程度較低，并且由于學(xué)生過(guò)多，學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作不重視，很多學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)于職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)迷茫，不知道該怎么去選擇職業(yè)類(lèi)型，出現(xiàn)很多學(xué)生在家待業(yè)的現(xiàn)象。

（二）雕塑專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍較小

過(guò)去雕塑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般是進(jìn)入相關(guān)教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任藝術(shù)教師，或是從事城市建設(shè)雕塑設(shè)計(jì)工作。但根據(jù)我國(guó)目前藝術(shù)類(lèi)教育行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)看，藝術(shù)教育行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象，對(duì)于藝術(shù)教師需求并不大，對(duì)于城市雕塑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，雖然急需雕塑專(zhuān)業(yè)人才，可隨著城市建設(shè)日益繁榮，對(duì)人才的要求較高，很多畢業(yè)生很難加入到這樣大規(guī)模的城市建設(shè)項(xiàng)目當(dāng)中。也有少部分學(xué)生畢業(yè)后從事自由設(shè)計(jì)，但畢竟是少數(shù)學(xué)生成為了優(yōu)秀的雕塑創(chuàng)作家，還有一些同學(xué)由于生活的壓力，不得已轉(zhuǎn)行從事其他類(lèi)型的工作。

（三）不能滿足行業(yè)基本需求

雕塑行業(yè)在我國(guó)目前還是具有很大的發(fā)展空間，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求也比較強(qiáng)烈，很多雕塑行業(yè)需要設(shè)計(jì)能力強(qiáng)、想象力與時(shí)俱進(jìn)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握全面以及對(duì)雕塑材料深入了解的綜合型人才，但很多院校的雕塑專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的雕塑藝術(shù)家，沒(méi)有對(duì)雕塑專(zhuān)業(yè)各類(lèi)知識(shí)傳授給學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生只停留在創(chuàng)作設(shè)計(jì)的層面，對(duì)于雕塑相關(guān)細(xì)節(jié)知識(shí)并不了解，沒(méi)有達(dá)到雕塑技術(shù)人員的要求。其次，很多學(xué)生畢業(yè)后存在眼高手低的現(xiàn)象，對(duì)于藝術(shù)行業(yè)期待值較高，并不愿意從事技工類(lèi)別的工作，缺少對(duì)藝術(shù)行業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有深刻了解雕塑專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)種類(lèi)。因此，很多學(xué)生畢業(yè)后并不能達(dá)到雕塑行業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)行從事其他工作或是在家迷茫尋找工作。

二、影響雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要因素

（一）缺少專(zhuān)業(yè)充足師資團(tuán)隊(duì)

很多院校的雕塑專(zhuān)業(yè)教師來(lái)自于美院畢業(yè)生和專(zhuān)業(yè)從事雕塑的工作人員，這兩種教師類(lèi)型都存在一定的缺陷。首先很多美院畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任教學(xué)工作，在教學(xué)思想上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響，限制了學(xué)生未來(lái)職業(yè)選擇，并且很多美院畢業(yè)教師更注重雕塑專(zhuān)業(yè)的知識(shí)理論和相關(guān)美術(shù)歷史學(xué)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。其次是從事雕塑行業(yè)的教師在教學(xué)過(guò)程中，由于他們具有豐富的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力起到促進(jìn)作用，但這部分教師在理論知識(shí)上存在不足，并且沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)觀念相對(duì)比較落后，不能更好的引導(dǎo)雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后不能滿足行業(yè)的基本需求。

（二）教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)匱乏

很多院校由于專(zhuān)業(yè)設(shè)立較多，并不能對(duì)所有專(zhuān)業(yè)都做到全面關(guān)注，集體重視，同時(shí)每個(gè)院校由于建設(shè)規(guī)模和教育資金存在很大差異，特別是雕塑專(zhuān)業(yè)需要的教育資金較大，對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施及創(chuàng)作地點(diǎn)等都有較高要求，很多院校都不能為雕塑專(zhuān)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件。學(xué)生在上課期間缺少新鮮泥塑進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有完善的雕塑制作工具，很多學(xué)習(xí)用的設(shè)備都比較匱乏，很多學(xué)生上課后雕塑作品沒(méi)有保存擱置的教室，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也降低了學(xué)生對(duì)雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

（三）學(xué)生缺少具體實(shí)踐鍛煉

實(shí)踐對(duì)于雕塑專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，院校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)秀的實(shí)踐制作能力能讓學(xué)生畢業(yè)后更快的適應(yīng)工作環(huán)境。但很多院校在實(shí)際教學(xué)中，并不沒(méi)有真正將實(shí)踐教學(xué)融入到雕塑專(zhuān)業(yè)當(dāng)中。首先，很多院校由于地域的限制，并沒(méi)有足夠多的成熟雕塑企業(yè)，很多雕塑企業(yè)一般都是工作室形式居多，不能為學(xué)生提供太多實(shí)踐機(jī)會(huì)。其次，學(xué)生在校期間的課程是提前安排好的，學(xué)生還是要遵守學(xué)校的課程時(shí)間安排，但具體的實(shí)踐單位不可能也按照學(xué)校的課程時(shí)間開(kāi)展工作，二者之間存在一定的沖突。如果學(xué)生自己到企業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)出現(xiàn)各種應(yīng)付不了的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要是由教師來(lái)安排具體的實(shí)踐單位，很多教師又沒(méi)有較廣的社會(huì)關(guān)系，這些都會(huì)影響學(xué)生的實(shí)踐鍛煉效果。

（四）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在不足

科學(xué)合理的課程安排能有效促進(jìn)雕塑專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生綜合水平的提升有著重要影響。很多院校在設(shè)置雕塑專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，總是根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行調(diào)整，沒(méi)有穩(wěn)定的教學(xué)體系，更沒(méi)有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，綜合分析雕塑行業(yè)對(duì)學(xué)生的具體要求，雖然及時(shí)將課程進(jìn)行調(diào)整，但院校并不能保證完全與雕塑市場(chǎng)結(jié)合。此外，很多行業(yè)更愿意聘請(qǐng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的雕塑專(zhuān)業(yè)人員，由于學(xué)生剛畢業(yè)缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，教師也要充分認(rèn)識(shí)到這種情況，采取有效措施積累學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。

三、構(gòu)建完善雕塑專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改善學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）改變教學(xué)觀念滿足市場(chǎng)要求

隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷發(fā)展，應(yīng)該改變雕塑專(zhuān)業(yè)教學(xué)觀念，注重學(xué)生雕塑創(chuàng)作與實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，滿足雕塑行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的基本需求，為我國(guó)雕塑行業(yè)的發(fā)展輸送有效人才，增添新鮮活力。因此，院校要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)定，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理科學(xué)安排專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論課程與實(shí)踐教學(xué)課程，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，將更多的設(shè)計(jì)理念融入到雕塑專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中，豐富學(xué)生的雕塑專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)行更多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓每位學(xué)生將所學(xué)知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際雕塑創(chuàng)作當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有效將素質(zhì)教育滲入到教學(xué)細(xì)節(jié)當(dāng)中，不僅提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還加強(qiáng)了職業(yè)道德建設(shè)，全面提高學(xué)生綜合實(shí)力，促進(jìn)未來(lái)職業(yè)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特征

由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，由于教師經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體水平較低，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，難以提升綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)力，因此，院校的雕塑專(zhuān)業(yè)教育人員，首先應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，優(yōu)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本功，除了雕塑歷史知識(shí)、藝術(shù)概論之外，還要注重美術(shù)繪畫(huà)中結(jié)構(gòu)、素描等。在具體教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)基本功，鍛煉學(xué)生作品的構(gòu)圖、快速定型、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等能力培養(yǎng)，在進(jìn)行人物雕塑創(chuàng)作時(shí)，能更快的掌握人物骨骼特征，迅速的將整體雕塑輪廓制作出來(lái)，并且將雕塑人物五官刻畫(huà)的更為傳神，賦予作品強(qiáng)烈的藝術(shù)感。其次，在雕塑理論知識(shí)教學(xué)中，要詳細(xì)講述美術(shù)發(fā)展進(jìn)程、雕塑專(zhuān)業(yè)的起源以及雕塑專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)范圍等內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解雕塑專(zhuān)業(yè)，拓展學(xué)生就業(yè)知識(shí)，只有將基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，才能更深一步提升雕塑實(shí)際創(chuàng)作能力，學(xué)生才能更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合。

（三）積極建設(shè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

院校除了對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行定期專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，更要積極與其他院校進(jìn)行合作，邀請(qǐng)著名的雕塑專(zhuān)業(yè)教育專(zhuān)家來(lái)校講座，豐富教師的知識(shí)層面，在培訓(xùn)中意識(shí)到自己教學(xué)工作存在不足，促進(jìn)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，還要吸引更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、雕塑專(zhuān)業(yè)水平高的人員加入到師資團(tuán)隊(duì)中。其次，院校要為教師提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展校企合作模式，讓教師掛牌到企業(yè)中短期實(shí)習(xí)，深入了解雕塑企業(yè)的運(yùn)行狀態(tài)，明確企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的具體要求，不僅提升了教師的實(shí)踐能力，同時(shí)還能使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，制定滿足企業(yè)需求的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供與市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)接軌的教學(xué)服務(wù)。

（四）開(kāi)展校企合作提供實(shí)踐平臺(tái)

院校不僅要重視雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，更要使學(xué)生的實(shí)踐能力與雕塑市場(chǎng)需求相一致，真正發(fā)揮實(shí)踐對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的積極作用。院校要積極開(kāi)展校企合作模式，鼓勵(lì)學(xué)生到合作企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)，可以把實(shí)習(xí)中的工作項(xiàng)目帶到課堂中與老師同學(xué)進(jìn)行積極探討，拓展學(xué)生更多知識(shí)，同時(shí)教師也要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)效能，多接受一些課外設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到教師作品設(shè)計(jì)中，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富實(shí)際操作能力。通過(guò)校企合作，學(xué)生可以真實(shí)的感受到工作環(huán)境與狀態(tài)，更清楚企業(yè)對(duì)雕塑專(zhuān)業(yè)的詳細(xì)要求，在實(shí)習(xí)中不斷提升自我專(zhuān)業(yè)水平，為自己積累豐富的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，提升將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，整體就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀，這其中不僅有學(xué)生自己的原因，還與院校和教育者有直接關(guān)系。教師要清楚目前雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，總結(jié)影響這種情況發(fā)生的主要原因，改善教學(xué)理念與教學(xué)方式、提升自身教學(xué)水平、為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，全面提高雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合實(shí)力，為學(xué)生將來(lái)良好就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊淑馨，碩士，鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：藝術(shù)教育。