李萍

在中等職業(yè)教育體系中，語文屬于重要的人文學(xué)科，也是開展審美教育的重要載體和平臺。利用中職語文教育，可以有效提升學(xué)生的文化品味與審美情趣。在語文教學(xué)中滲透審美理念與審美思想，是現(xiàn)代教育體系下開展審美教育的主要途徑。本文立足中等職業(yè)學(xué)校語文教育實(shí)際，分析美學(xué)教育存在的具體問題，探索運(yùn)用語文知識提高學(xué)生審美能力的策略。

作為基礎(chǔ)性學(xué)科，中職語文在整個中等職業(yè)教育體系中占據(jù)重要地位。從中職語文學(xué)科內(nèi)容來看，在教學(xué)內(nèi)容中涉及人文、藝術(shù)、歷史等多種題材，對于提升學(xué)生審美能力具有十分重要的作用。因此，開展中等職業(yè)語文教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的審美能力。

一、中職院校語文學(xué)科與審美教育的關(guān)系

在現(xiàn)代教育體系中，中職教育占有重要地位，承擔(dān)著為社會輸送專業(yè)技術(shù)人才的重任。在中職語文教學(xué)過程中，普遍存在著學(xué)生審美水平較低的問題，如何有效發(fā)揮語文學(xué)科優(yōu)勢，提升中職學(xué)生審美水平，對于提升中等職業(yè)學(xué)校教育綜合水平具有至關(guān)重要的作用。作為重要的基礎(chǔ)性人文學(xué)科，語文學(xué)科中承載著大量感性內(nèi)容與藝術(shù)知識，通過開展中職語文教學(xué)，可以進(jìn)行審美教學(xué)，提升學(xué)生的審美能力和審美標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生自主探索美學(xué)知識的興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感知美的能力。在中等職業(yè)教育過程中，語文學(xué)科是與審美教育聯(lián)系最緊密的學(xué)科。例如，在中職語文課文《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中，不僅蘊(yùn)含了大量人文知識，同時文中描述的場景也是一副美麗的自然畫卷，在開展教學(xué)過程中，不僅可以提升學(xué)生人文素養(yǎng)，也可以提升學(xué)生的審美能力。

二、利用中職語文教學(xué)開展審美教育的意義

（一）可以彌補(bǔ)審美教學(xué)缺失

在現(xiàn)代中職教育體系中，明顯存在著審美教學(xué)缺失的問題。在現(xiàn)代社會的競爭壓力下，中職教育趨于浮躁，很多教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的開展，都以提升學(xué)生職業(yè)能力為直接目標(biāo)，與素質(zhì)教育目標(biāo)背道而馳。因此，在中職語文教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，融入美學(xué)元素提升學(xué)生審美能力，是彌補(bǔ)中職教育審美教學(xué)缺失的重要措施。

（二）符合學(xué)生身心特點(diǎn)

中職學(xué)生正處于青春時期，沒有形成完整的美學(xué)認(rèn)知體系。因此，在教學(xué)中滲透美學(xué)元素和美學(xué)教育，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，對于提升學(xué)生審美能力，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的審美體系，具有至關(guān)重要的作用，可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和美學(xué)觀念，進(jìn)而適應(yīng)社會發(fā)展需求。

（三）契合中職語文教學(xué)目標(biāo)

中職語文涉及的內(nèi)容十分廣泛，包含多種美學(xué)元素，是開展美學(xué)教育，提升學(xué)生審美能力的重要載體和平臺。因此，在開展語文教學(xué)過程中，教師要有機(jī)融入美學(xué)教育觀念，準(zhǔn)確進(jìn)行課程引導(dǎo)，提升學(xué)生的美學(xué)認(rèn)知和接受水平，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，深入挖掘語文教學(xué)材料，發(fā)現(xiàn)其中的文字韻律美感。

三、利用中職語文教學(xué)開展審美教育的策略

（一）創(chuàng)設(shè)有效的美學(xué)教育情境

在中職語文教學(xué)過程中，課程本身具有一定的枯燥性，對學(xué)生的吸引力不夠。中職語文教師開展教學(xué)時，可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，把學(xué)生吸引到課堂中來，通過創(chuàng)設(shè)美學(xué)教育情境，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和代入感，讓學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生對于中職語文的熱愛程度，進(jìn)而提升審美能力。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中，教師要注重課程設(shè)計(jì)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，引入多種教學(xué)元素，可以通過話劇、演講等多種形式，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動還原為教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，提高中職語文審美教學(xué)實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以首先營造出一個輕松的語文教學(xué)環(huán)境，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)美學(xué)想象力。

（二）充分利用多媒體設(shè)備開展美學(xué)教育

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在中職語文教學(xué)課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。在開展教學(xué)過程中，要提升學(xué)生的審美能力，教師就要充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)上有很多名師的課程視頻，也有很多與課程內(nèi)容直接相關(guān)的課件和視頻，都可以極大提升課堂教學(xué)的豐富性。通過多媒體教學(xué)的直觀展示，學(xué)生可以在互動中提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化自身審美感受。此外，通過多媒體教學(xué)，也可以減輕學(xué)生在教學(xué)過程中存在的緊張感和壓力感，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在開展中職語文教學(xué)過程中，可以充分依托XMIND等多媒體教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)的豐富性，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建多元、立體的審美體系，強(qiáng)化學(xué)生審美能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展語文教學(xué)，可以有效融入美學(xué)元素，讓學(xué)生通過新媒體，感知語文教學(xué)內(nèi)容中的文字美和結(jié)構(gòu)美，提升自身審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美學(xué)知識的能力。網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，正是在語文課堂上開展美學(xué)教育的知識寶庫。

（三）豐富中職語文美學(xué)教育模式

在進(jìn)行中職語文教學(xué)的過程中，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)范圍，幫助學(xué)生深入語文世界，提升審美層次。例如，在講解《雨中登泰山》一課的時候，其中有很多優(yōu)美的文字描寫。教師就可以根據(jù)文本內(nèi)容，搭配多樣化教學(xué)方法，通過這種搭配合作的學(xué)習(xí)模式，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在達(dá)成基本教學(xué)目標(biāo)之后，教師要深入引導(dǎo)，讓學(xué)生深入感知文章所描繪的場景，提升自身參與度和代入感，深刻體會其中的美感，感受作者寫下這些文字時候的內(nèi)心思緒，進(jìn)而提升自身審美認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康、正確的審美取向。在中職語文教學(xué)實(shí)踐中，教師還要注重對于學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生感知文章內(nèi)容中的文字美和思想美，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章所蘊(yùn)含的感情，讓學(xué)生感受文中的自然美和人性美，幫助學(xué)生形成健康、正確的審美取向。

審美沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，利用語文教學(xué)提升審美能力，也不應(yīng)該有固定的套路和模板。教師在開展教學(xué)的時候，要注重個性化引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成不同的審美體系，進(jìn)行多元化的美學(xué)教育。對于審美，每名學(xué)生都有不同的理解和感受，要避免“千人一面”現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化理解，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且通過模仿造句的方式，讓學(xué)生表達(dá)內(nèi)心感受，抒發(fā)內(nèi)心感情，提升審美能力。

四、結(jié)語

綜上所述，對于中職教育來說，語文教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生掌握知識，也對提升學(xué)生審美能力具有重要的意義。因此，中職語文教師應(yīng)該充分重視對學(xué)生語文應(yīng)用能力和應(yīng)用技巧的培養(yǎng)，通過科學(xué)、合理的教學(xué)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完善的語文美學(xué)體系，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知文化的魅力和美感，提升自身審美能力。

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校）