鄭穎波

（天津水運高級技工學校）

摘要：實訓室是中職學校進行教學的重要場地，它的建設與管理，直接影響到教學和學生的培養(yǎng)。以液壓實訓室建設及管理為案例，闡述液壓實訓室建設探究與體會。對實訓室的外在其他因素作為補充，管理規(guī)范所須力量，建設好實訓室任重而道遠。

關鍵詞：實訓室建設；管理體制；措施；體會

中職教育的根本目的就是為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、服務和管理一線的初中級技能型人才，其突出的技能型人才培養(yǎng)特征，決定了中職學校的教學模式，必須以“理實一體化”為主，學校應開發(fā)更多的實訓項目，并建設更多接近真實工作情景的實訓室，讓學生有更多的機會進行實訓，以提高其綜合職業(yè)能力。為保證學生的專業(yè)技能、崗位能力等能貼近實際的社會工作需要，必須轉變教學觀念，合理建設實訓室，科學管理實訓室。液壓“理實一體化”課程中職機械類專業(yè)實踐教學的重要組成部分之一，對陪養(yǎng)學生的技術應用能力和職業(yè)技能中起著基礎的作用。下面結合我校液壓實訓室建設（以下簡稱“實訓室”）與管理的具體案例，談談幾點體會。

目前我校液壓理實一體化教室共有液壓實訓臺4套，氣動實訓臺2套，液壓元器件拆裝實驗裝置2臺（套），液壓基本元器件若干。可完成液壓基礎及提高級實驗。比如液壓基礎實驗：比例液壓實驗及伺服液壓實驗；電液基礎實驗；PLC實驗以及閉環(huán)控制液壓實驗；對液壓回路及液壓動回路進行直接的數(shù)字測量（如壓力值和流量值）；利用仿真軟件的DDE，實現(xiàn)軟件中設計的控制回路控制實際的電液回路等等。6臺套實訓臺采用的是德國Festo液壓實驗裝置，F(xiàn)esto液壓實驗裝置符合德國DIN工業(yè)標準，在這個前提下學生在實驗室就能直接接觸到工業(yè)標準的產(chǎn)品，所有液壓實驗開放程度高、可設計性強，并在整個實驗過程中加入了多媒體軟件FluidSIM3.5液壓、液壓動模擬仿真軟件，有利于幫助學生充分地理解實驗要求及實驗任務。所有實驗配套實驗指導書，學生按照指導書上的實驗要求完成液壓回路的設計，在軟件中進行模擬回路連接，檢查無誤后，將設計完成的回路圖在實驗臺上進行連接驗證，當出現(xiàn)故障后學生對系統(tǒng)故障進行分析及探討，最終完成實驗報告。

為了加強實訓室建設和管理，保障實訓教學質量提高辦學效益。提高實訓室的課程開出率及改善實訓有序開展的工作條件，在“引領技術，成就未來”的辦學理念中，在管理體制方面主要體現(xiàn)于以下幾個方面：

一、基于工作過程建設實訓室

1.以基于工作過程導向的課程改革理念建設實訓室

工作過程導向的課程內容是來自于企業(yè)實際工作任務，課程的內容序化以企業(yè)實際工作過程來排序。所以基于工作過程導向的實訓室建設，要為學生構建典型的工作環(huán)境，合理布局設備，模擬企業(yè)生產(chǎn)場景，以學生能實際操作和完成一個完整的典型工作任務為原則建設實訓室。在開發(fā)組建實訓室時，開發(fā)人員應由職業(yè)教育培訓專家、企業(yè)一線管理人員和學校專業(yè)教師共同組成。把企業(yè)實際工作過程內容轉化為學習內容，把企業(yè)工作情景轉化為實訓情景。引進企業(yè)實際生產(chǎn)設備或貼近企業(yè)實際生產(chǎn)的設備，盡可能體現(xiàn)專業(yè)領域的新技術、新工藝、新設備，體現(xiàn)現(xiàn)有行業(yè)中高技術及技能要求。

2.以基于行動導向教學法理念建設實訓室

行動導向教學法是以學生為主，教師為輔，小組合作共同完成教學任務，教學的場所是理實一體化教學場所。所以實訓室設備的陳列擺設，實訓設備外觀設計等要優(yōu)先考慮學生實際操作，保證學生能順利、安全地操作設備。同時考慮教師教授和示范的需要，把學生操作設備和教師教授、示范設備有機融合起來，既要滿足學生操作又要方便教師教授和示范。理實一體化實訓室還有個特點是要滿足學生自主探究學習，學生在學習時要查詢資料，制訂學習計劃，自主解決問題等，所以在實訓室還應配備信息查詢設備和資料，比如計算機、無線網(wǎng)絡和相關的圖書等。

二、加強人員管理，提高實驗技術人員服務意識

“雙師型”教師實驗教學的基本要素，教師素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此“雙師型”教師必須不斷加強自身素質建設。盡力創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境。一切為教學著想，一切從教學出發(fā)，才能真正完成好實驗教學任務。建立以課程為基本單位，設立實訓室負責人制度，專門負責建設和場地管理。人選從具體從事專業(yè)教學工作的教師中產(chǎn)生，要求有較強專業(yè)技能，了解專業(yè)發(fā)展方向，有一定的組織管理經(jīng)驗和教科研水平。

三、建立規(guī)范化管理機制

1.明確實訓室管理人員崗位職責

樹立為教學第一線服務的思想，做好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的場地、設備、工具等裝備工作。努力學習，以提高業(yè)務能力。熟悉新購設備的性能，使用方法。積極參與實訓室建設。驗收、保管和維修設備，填寫設備使用記錄安排學生在實訓結束后做好衛(wèi)生清潔工作，設備正常關閉后切斷電源，安全巡視并填好實訓室安全隱患排查記錄。對設備要進行提前的維護、保養(yǎng)工作。確保實訓室管理制度的全面貫徹執(zhí)行。

2.耗材及易損件采購及管理

采購由專業(yè)工種負責人上報需購清單于教務科，統(tǒng)一由專業(yè)負責人協(xié)助采購進行采購。有關材料的管理設一總的管理員，所有的賬目，鑰匙統(tǒng)一保管，出庫入庫完整記錄。中心通過室項目負責人完成場地調整，資產(chǎn)清理、登帳等工作。

3.實訓教學管理

由實訓教務科統(tǒng)一管理，主要是日常場地設備安排，對于實訓相關人員，由教務科制定相應管理制度進行約束。教學人員理論實訓交叉的，須遵守實訓場地使用管理規(guī)定，全部或大部分課在實訓室的，由各專業(yè)負責管理。教務科對項目發(fā)展建設把握思路，提出建設性建議。

四、加強實訓室環(huán)境和安全管理，營造和諧育人環(huán)境

實驗室環(huán)境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實訓室安全等重要問題，在很多國家行業(yè)標準中占有重要地位。實訓室環(huán)境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養(yǎng)高素質人才相適應。實訓室安全管理是一個復雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實訓室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜等安全設施的投資力度，同時加強實訓室安全教育，認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質；加強實訓室安全檢查，通過安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環(huán)境，為提高、教學水平，順利完成教學任務奠定堅實的基礎。

五、加強對實訓教學過程的督導和評估

實訓教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實訓教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環(huán)節(jié)，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。

六、實施開放式實驗教學，做好開放實訓室的管理1.實訓室開放有利學生綜合能力的提高。

實訓教學是培養(yǎng)學生能力的重要途徑，而學生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)等綜合能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能提高的，不是上幾節(jié)實訓課就能培養(yǎng)出來的，它需要教師和學生投入很多的精力。而實訓教學一般是幾個人一組進行，不是每個學生都能親自操作完成實訓的每個環(huán)節(jié)，學生動手能力的培養(yǎng)受到限制，所以開放實訓室非常有必要。開放實訓室，學生可以自主到實訓室探究實訓項目，進行技能訓練，甚至可以在實訓室設計產(chǎn)品，獨立解決實訓過程碰到的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。

2.實訓室開放有利于教學質量的提高。

傳統(tǒng)的實訓課一般由教師在課室介紹實訓內容、原理和步驟后，再帶學生到實訓室進行實訓，實訓過程主要是學生觀察實訓項目現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)。在實訓課上，學生感覺忙忙碌碌，要認識設備，熟悉操作設備，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，實訓課好像做了很多事，可實際上對實訓設備、實訓步驟、實訓項目原理等都沒深入掌握，技能訓練也沒達到要求。開放實訓室，學生可以提前到實訓室熟悉實訓設備，了解實訓的環(huán)節(jié)，分析實訓項目原理，明白實訓要達到的目的，為實訓課做好準備。實訓課后，學生還可以到實訓室繼續(xù)完成自己所不熟悉的實訓設備、實訓環(huán)節(jié)，保證實訓教學達到預期效果，提高實訓課的教學質量。通過不斷的訓練、分析和歸納實訓項目，還可培養(yǎng)學生一絲不茍、實事求是的科學素養(yǎng)，提高綜合素質。

綜上所述，中職實訓室建設不是一朝兩夕的事情，需要更多的人力、物力、財力。要管理好實訓室，必須要有一套科學的實訓室管理方案，要全體使用室人員和諧構建。筆者也是借助學校的現(xiàn)狀，與實訓室建設與管理人員資源共享，以便交流。