鄧湘華

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。新課程首次把情感態(tài)度列為英語課程的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本”的人文主義觀念。筆者結(jié)合工作實際，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和分析。的確，英語教學(xué)的成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)習(xí)者的情緒、興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等情感因素。下面筆者就初中英語教學(xué)中如何實施情感教學(xué)談幾點體會，期望與大家共勉。

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

俗話說：“興趣是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿，興奮異常，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的教學(xué)活動參與的潛在動力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法總是教師講授課程“一言堂”、“滿堂灌”，復(fù)習(xí)鞏固“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有輕松愉快可言，更無興趣可談。

因此，教師要根據(jù)初中學(xué)生好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展的規(guī)律，采取靈活多樣的教學(xué)方法，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生經(jīng)常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語知識的快樂感，從而增強(qiáng)自信心，奮發(fā)向上。

比如：在學(xué)完“What would you do？”這個單元后，可以在課堂上展開這樣的話題討論：“What would you do if you have one million dollars？ If so， give your reasons and offer some advice on what to do with it？”學(xué)生則可以很快地從所學(xué)知識中汲取到精華進(jìn)而根據(jù)自己的實際總結(jié)出以下的幾個方面：

①I would go to travel if I have one million dollars。

②I would buy many things to eat if I have one million dollars。

雖然答案是正確的，但是過于死板，這時，教師可以提問：“If you want to travel，then where will you go for travelling？”緊接著把討論的內(nèi)容改為“How will go to travel，by train or on foot？”這樣簡單一改，學(xué)生的興趣就被極大地調(diào)動起來，課堂氣氛瞬間活躍了。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是教學(xué)活動的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)模式，就是要提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。我們可以從以下幾個方面入手：

1.精心導(dǎo)入，觸發(fā)“興奮點”。

好的開端等于成功的一半，一節(jié)課的成敗，很大程度上取決于開始幾分鐘，如果善用這寶貴的幾分鐘，就會做到在短時間內(nèi)安定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到使學(xué)生思維的齒輪迅速運轉(zhuǎn)起來的效果。因此，教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備，針對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征、興趣愛好和對已教授知識的掌握情況等設(shè)計新奇的導(dǎo)入方法，觸發(fā)他們學(xué)習(xí)“興奮點”，讓學(xué)生懷著愉快的心情投入到課堂教學(xué)之中去。

2.巧施教法，營造活躍的課堂教學(xué)氣氛。

在具體的教學(xué)實踐中，只有把單調(diào)、枯燥乏味的語言教學(xué)變成生動活潑的語言實踐活動，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）面帶微笑，走進(jìn)課堂。一名老師面帶微笑走進(jìn)課堂，成績優(yōu)秀的同學(xué)見到老師的微笑，會感到精力倍增，心情愉快地迎接生動有趣的一堂課。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也會因為見到了老師的微笑信心倍增，減輕對困難的恐懼，縮短師生之間的距離，這樣一來，在45分鐘的課堂教學(xué)中，師生之間才能保持一種和諧、融洽的氣氛，學(xué)生才能感到老師的關(guān)心和厚愛，從而信賴和尊重老師，笑迎老師的每一堂課。

（2）形式新穎，方法得當(dāng)。在緊張的45分鐘課堂教學(xué)中，教師運用各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活動，使他們始終能把注意力集中在課堂上。如：上課時，教師盡可能使用抑揚頓措、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到一定的刺激，總想處于積極狀態(tài)。在教學(xué)活動中，合理利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生各個身體器官感受到生動的形象和優(yōu)美動人的語言，極大地豐富了學(xué)生的想象力，激活了學(xué)生的求知欲望。

三、積極拓寬學(xué)生視野

在初中生英語教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合不同的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，來開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)到7 A 第三單元 Let s celebrate！ 時，可以讓學(xué)生自己課下去搜集各個國家的節(jié)日和慶祝方式，進(jìn)而在課堂交流，這樣可以使得所有學(xué)生都有所進(jìn)步和知識面的擴(kuò)展。除此之外，還可以提高學(xué)生的地方英語的知識的理解和使用。

又如，在學(xué)習(xí)7A 第四單元 Food時，可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下“healthy food and unhealthy food”，初中階段是身體發(fā)育的重要時期，因此這個話題在規(guī)范學(xué)生飲食生活上很重要。教師可以趁此時教會學(xué)生一些日常關(guān)于食物的句子，如“Fast food， instant noodles and cola are bad for their health. Sweet snacks are bad for their teeth.”和“An apple a day keeps the doctor away.”。

總之，在新課程理念下初中英語教學(xué)中，情感教育是十分重要的，具有很強(qiáng)的時代氣息，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，積極地、主動地參與到課堂教學(xué)活動中去，努力實施新課程教學(xué)改革，不斷提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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