李燕

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0179-02

如何提高化學(xué)課堂效率是一個(gè)“老生常談”的話題，尤其隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，師生關(guān)系、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法都已悄然發(fā)生了改變，如果我們還是一味地穿新鞋走老路，那一路走來(lái)必定是充滿坎坷。改變首先從自我做起。

一、好老師——學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)

1.課堂請(qǐng)讓微笑多一點(diǎn)

微笑作為一種面部表情，它在課堂教學(xué)中具有不可替代的作用。教師微笑上課，學(xué)生不但會(huì)感到親切，而且會(huì)覺得輕松，沒有壓力，這樣學(xué)生就會(huì)敢于、也樂于參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，思維才會(huì)處于活躍、興奮狀態(tài)，才能聽得進(jìn)、記得牢。不管前一分鐘發(fā)生了什么不愉快，在上課鈴響之前，我都會(huì)調(diào)整好自己的情緒與情感，面帶微笑的去面對(duì)學(xué)生，用自己的熱情和激情去感染學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在比較輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.課堂請(qǐng)讓等待多一點(diǎn)

在課堂上不能急于求成，要給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間，不能讓小組學(xué)習(xí)、討論流于形式。當(dāng)學(xué)生起來(lái)回答問題的時(shí)候，特別他們一時(shí)緊張回答不出來(lái)的時(shí)候，就更需要我們老師要給予相應(yīng)的等待，不能著急，更不要一臉的不耐煩，反而態(tài)度更要和藹地讓他們放松心情，慢慢想，不著急。就是實(shí)在答不出來(lái)，我們老師也要給予相應(yīng)的肯定，比方說“老師知道這位同學(xué)會(huì)回答，就是太緊張了，沒關(guān)系，老師相信你，通過自己的努力，肯定能克服心理的緊張，下次肯定能回答得更好”。我們老師不要小看這點(diǎn)等待的時(shí)間，它能很好保護(hù)學(xué)生參與課堂的積極性，能使學(xué)生從心底里感激老師對(duì)她的理解和尊重。

3.課堂請(qǐng)讓賞識(shí)多一點(diǎn)

清代教育家顏昊先生說：“教子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。每個(gè)學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每一節(jié)課堂的前5分鐘，我都用來(lái)總結(jié)上次作業(yè)的情況，都是表?yè)P(yáng)的名單，沒有批評(píng)的。作業(yè)我都是全批全改的，每次作業(yè)的情況我都是詳細(xì)地總結(jié)，對(duì)于全對(duì)的學(xué)生，我總結(jié)；對(duì)于相對(duì)來(lái)說有難度的題做對(duì)了的學(xué)生我總結(jié)；對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我總結(jié)；對(duì)于那些成績(jī)差，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)生我也總結(jié)，但總結(jié)的策略不同，比方說他們3個(gè)小題做對(duì)了一個(gè)，我會(huì)總結(jié)說，我們班的某某同學(xué)，第幾小題做對(duì)了，是一個(gè)不小的進(jìn)步，下次老師相信他能對(duì)得更多。我每次表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的面很大，學(xué)生很受鼓舞，學(xué)生交作業(yè)的積極性也越來(lái)越高，作業(yè)的質(zhì)量也越來(lái)越好。現(xiàn)在出現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)勢(shì)頭：往往是當(dāng)天上完課，布置晚上的家庭作業(yè)，學(xué)生當(dāng)天就能交到我的辦公桌上，并且質(zhì)量絕對(duì)有保障。課堂上，我們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，允許學(xué)生發(fā)表與教師、教材不同的意見和看法，并給予理解、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到很大的挖掘。課堂上與學(xué)生一起參與問題的構(gòu)建、假設(shè)、討論、反思和歸納，在師生之間、學(xué)生之間建立起民主、平等、和諧的氛圍，讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、討論、合作、實(shí)踐、交流、反思、運(yùn)用中主動(dòng)地發(fā)展。

奧地利教育家貝爾納曾強(qiáng)調(diào)：“沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂?！苯逃睦韺W(xué)也告訴我們，師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相融能提高學(xué)習(xí)效率。

二、好習(xí)慣——學(xué)好化學(xué)的保障

1.認(rèn)真聽課勤思考 仔細(xì)觀察勤記錄

課堂45分鐘利用率的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，集中注意力認(rèn)真聽講是學(xué)生在化學(xué)課上接受信息、吸取知識(shí)的最根本保證。在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用合適教學(xué)手段，采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性。

2.保質(zhì)保量常溫習(xí)

教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。

作業(yè)練習(xí)是鞏固深化所學(xué)知識(shí)、形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，既能反映學(xué)生知識(shí)掌握的程度，又能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)質(zhì)量的好壞主要是由學(xué)生的作業(yè)心態(tài)反映的，它關(guān)系著學(xué)生的作業(yè)行為和作業(yè)質(zhì)量，左右著學(xué)生知識(shí)的理解鞏固。

3.知錯(cuò)就改常反思

現(xiàn)在有許多學(xué)生，喜歡拿過試卷看著別人的訂正一下，根本不知道自己錯(cuò)誤的原因而造成一錯(cuò)再錯(cuò)。針對(duì)這種問題，我要求學(xué)生先找出錯(cuò)誤原因，對(duì)癥下藥，每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)錯(cuò)題本，積累每天的錯(cuò)題，做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始，在新的教育環(huán)境下，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們的學(xué)生事半功倍，使學(xué)習(xí)更加的輕松、快樂。

三、好興趣——學(xué)好化學(xué)的動(dòng)力

教育不是說出來(lái)的，是做出來(lái)的，實(shí)踐出真知。化學(xué)是一門來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)只有密切與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，才能提高創(chuàng)造性地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂教學(xué)中為了避免枯燥乏味、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活和他們所熟悉的生活實(shí)際闡述科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)化學(xué)在日常生活中的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活走進(jìn)化學(xué)。例如：根據(jù)鐵生銹的條件，聯(lián)想到生活中防銹的方法有哪些；根據(jù)燃燒的條件，聯(lián)想到水在滅火中的作用等等。同時(shí)還要勇于實(shí)踐，增加對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。例如當(dāng)講到燃燒條件時(shí)，很多學(xué)生對(duì)可燃物能在水中燃燒感到不可理解，這時(shí)教師應(yīng)該從燃燒條件出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。當(dāng)學(xué)生親眼看見向熱水中的白磷通入氧氣后，白磷在水中發(fā)生了燃燒后，強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，以學(xué)生的發(fā)展為本，通過搭建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透化學(xué)思想方法，成就思維之旅，力求做到采擷化學(xué)之美，傳遞怡人之情。