近年來(lái)，隨著我國(guó)教育的逐漸發(fā)展，國(guó)家對(duì)小學(xué)教育的制度也越來(lái)越完善。俗話說(shuō)得好：身體是革命的本錢。所以，提高學(xué)生的身體素質(zhì)就成了重中之重。而小學(xué)體育教育的安全問(wèn)題也成了人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。本文將就小學(xué)體育教育中游戲教學(xué)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單地探討。

隨著教育制度的不斷完善和發(fā)展，小學(xué)體育的發(fā)展也因?yàn)槭艿絿?guó)家大力的支持而快速發(fā)展。而體育課程作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，理所當(dāng)然地成了大家所重視和關(guān)注的對(duì)象。關(guān)于小學(xué)的體育課程制定也成了體育教師用心思考的問(wèn)題，究竟如何才能在小學(xué)的體育中加入游戲教學(xué)成了本文將探討的主要問(wèn)題。

1 小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性

就目前來(lái)說(shuō)，在整個(gè)小學(xué)的教育體系中，體育往往是處于被忽視的地位，小學(xué)體育的教育存在許多問(wèn)題和弊病，學(xué)校沒(méi)有重視好體育這門學(xué)科是造成這種現(xiàn)象最大的原因。在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師必須要重視自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓小學(xué)生從小打好良好的基礎(chǔ)，具備良好的身體素質(zhì)。而游戲教學(xué)是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的重要方法，它的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 有利于小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活和自我

小學(xué)生的特點(diǎn)是缺乏理性的思維能力，而直觀的形象思維、視覺(jué)和感覺(jué)的直接刺激才是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的重要方法。小學(xué)生通常只會(huì)對(duì)他們感興趣的事物投入更多的注意力，所以教學(xué)方式一定要適合他們，游戲教學(xué)就剛好具有這些特點(diǎn)。游戲具有較大的娛樂(lè)性、趣味性，小學(xué)生在豐富多彩的游戲中進(jìn)行角色扮演、模仿事物等，對(duì)于體育課程增加了極大的興趣，而且有利于他們更加深入地了解和感悟生活中的樂(lè)趣，同時(shí)還加深了他們對(duì)自身身體素質(zhì)和能力水平方面的正確認(rèn)識(shí)，能較好地做出改正與調(diào)整。在體育游戲教學(xué)中，學(xué)生之間的互動(dòng)性也增強(qiáng)了，相互之間既是合作的關(guān)系同時(shí)也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。總而言之，在體育游戲中，學(xué)生收獲的不僅是關(guān)于體育方面的關(guān)注，也是很好的自我認(rèn)識(shí)的方法。

1.2 有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課中加入游戲教學(xué)，既可以豐富課堂內(nèi)容，還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，極大地活躍了學(xué)生的思維。在體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生的觀察力、思考力和辨別能力都能得到很好的提升。比如在做“猜猜我是誰(shuí)”的游戲過(guò)程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)猜拳分到不同的角色，最后猜拳輸?shù)舻耐瑢W(xué)就要負(fù)責(zé)猜，這個(gè)“猜”的過(guò)程中就考驗(yàn)了他的判斷能力和觀察能力，極大地活躍了他的思維，另外其他的同學(xué)要互相合作才能更好地進(jìn)行身份的隱藏，在這個(gè)過(guò)程中就培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以，教師在體育游戲中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體地位，給他們以足夠的思維空間和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是十分重要的。

2 小學(xué)體育游戲的具體方法

2.1 兒童化角色任務(wù)法

由于小學(xué)階段的學(xué)生都還處于“兒童”階段，思維方式主要是以直觀的形象思維為主，所以教師在教學(xué)過(guò)程中就要注意盡量采用他們熟悉的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以引起他們的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。兒童角色任務(wù)法就是很重要的一種方法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是通過(guò)讓兒童在游戲中扮演不同的角色的方式讓他們完成游戲任務(wù)。比如教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生做“警察抓小偷”的游戲時(shí)，先給全班同學(xué)進(jìn)行分組，然后根據(jù)學(xué)生具體情況或者采取自愿的原則進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生扮演警察或者是小偷，確定好游戲規(guī)則，再讓扮演不同角色的同學(xué)開始游戲，最后完成自己的任務(wù)。這種方式就是角色任務(wù)法，通過(guò)這種方式可以獲得學(xué)生較大的認(rèn)可，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得較大的自信心，同時(shí)也可以讓那些平時(shí)自制力差一點(diǎn)的學(xué)生了解游戲規(guī)則的重要性，從而上升到生活中來(lái)，對(duì)他們有著較好的啟迪作用。

2.2 結(jié)合多種新奇游戲法

體育游戲本身就具有很大的趣味性、游戲性，游戲可以讓學(xué)生獲得極大的情緒和心理上的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)生對(duì)很多事都具有較大的好奇心，尤其是新鮮事物更讓他們覺(jué)得有趣，因此教師可以針對(duì)他們這一特點(diǎn)，采用多樣化的游戲教學(xué)來(lái)提高他們的注意力。教師可以在游戲教學(xué)中加入多種游戲，讓這些游戲互相結(jié)合。

2.3 通過(guò)游戲激發(fā)自由發(fā)揮能力

游戲的最大特點(diǎn)就是趣味性以及競(jìng)爭(zhēng)性，這也是對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)大吸引力的重要因素，體育的游戲教學(xué)是最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式之一，對(duì)提高體育課程的教學(xué)有效性有著重要的意義和作用。體育教師應(yīng)注意做好課前的準(zhǔn)備，思考更好的游戲教學(xué)的方法，怎樣做到游戲性與功用性同時(shí)存在，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中也能激發(fā)他們的自主創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維能力，通過(guò)游戲鍛煉發(fā)掘他們的潛力。

3 結(jié)語(yǔ)

至今為止，游戲教學(xué)以及被越來(lái)越多的體育教師采用，并且均取得了較好的成績(jī)。因此，我們應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的重要性，采用多種多樣的游戲教學(xué)方式，豐富游戲的模式，將眾多的游戲項(xiàng)目運(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)，以此來(lái)提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，培養(yǎng)出德智體美綜合發(fā)展的全面性人才。這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值。

（作者簡(jiǎn)介：管年富（1979- ），男，江蘇省揚(yáng)州市人，本科，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)雙溝小學(xué)，二級(jí)教師，從事體育學(xué)科教學(xué)與研究）