大學(xué)生社會實踐活動是各大高校人才培養(yǎng)目標的重中之重，也是大學(xué)生成長成才的必經(jīng)之路。因為現(xiàn)階段大學(xué)生社會實踐隊伍的建設(shè)陷入僵局，存在準入機制不健全、培訓(xùn)機制不完善、不受重視、經(jīng)費緊張、社會實踐活動與大學(xué)生就業(yè)相脫節(jié)等問題。本文探討了大學(xué)生社會實踐隊伍的構(gòu)建意義，對大學(xué)生對社會實踐隊伍的建設(shè)提出了可行性的建議。

國家的發(fā)展與壯大離不開教育，教育的重點在于高等教育，而實踐是檢驗高等教育好壞的唯一標準，也是馬克思理論的現(xiàn)實出發(fā)點與全部理論的基石。大學(xué)生社會實踐是指大學(xué)生用在校內(nèi)學(xué)習(xí)到的理論知識進行社會實踐活動，社會實踐活動是每個大學(xué)生必須要上的一門課程，也是當前高校人才培養(yǎng)中不受重視較為薄弱的環(huán)節(jié)。大力加強大學(xué)生社會實踐隊伍的構(gòu)建，對于大學(xué)生成長成才具有重要的意義。

1 大學(xué)生社會實踐隊伍的構(gòu)建意義重大

1.1 大學(xué)生社會實踐隊伍構(gòu)建的研究有利于促進大學(xué)生尤其是獨生子女大學(xué)生的健康成長

由于我國特有的國情，大學(xué)生獨生子女的人數(shù)眾多。對于獨生子女來說，一方面，由于其從出生開始就缺少玩伴，獨自長大，容易形成自我為中心的固有心理，對孩子的性格產(chǎn)生不利的影響；同時全家人把愛和希望都寄托在一個小孩的身上，容易對孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來較大的心理壓力。另一方面，孩子成年之后，將要面對一個人贍養(yǎng)兩個老人的局面，在社會福利、醫(yī)療保險等不健全的情況下，給孩子的事業(yè)、生活帶來極大的壓力與困難。通過開展一系列的生動活潑的社會實踐活動，有利于促進大學(xué)生特別是獨生子女大學(xué)生的健康成長。

1.2 大學(xué)生社會實踐隊伍構(gòu)建的研究有利于大學(xué)生認同社會主義核心價值體系

受當前國際大環(huán)境的影響，大學(xué)生受西方文化的侵蝕比較嚴重，當代大學(xué)生呈現(xiàn)出來了極富個人特色的思想特性，進而導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)“拜金主義”、“享樂主義”、“外國的月亮比較圓”等思想。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學(xué)習(xí)。大學(xué)生參加各種形式的社會實踐活動有利于大學(xué)生認同社會主義核心價值體系。

2 大學(xué)生社會實踐隊伍構(gòu)建的對策及建議

2.1 健全大學(xué)生實踐隊伍的準入機制

當前，大學(xué)生社會實踐隊伍建設(shè)中一個非常迫切解決的問題是大學(xué)生社會實踐隊伍的不可延續(xù)性。一方面，大學(xué)生在初進大學(xué)時熱情高漲，積極參加了多種學(xué)生組織及社會實踐活動，但是由于大一學(xué)生更多的是因為盲從而參與社會實踐活動，對活動本身的思考比較少，造成社會實踐活動的深度不夠；另一方面，大量的大一學(xué)生在各組織中參與一年之后就脫離了社會實踐的隊伍，得到的鍛煉不夠，也不利于社會實踐隊伍的長期建設(shè)。因此，各社會實踐隊伍的主管部門要建立適合大學(xué)生社會實踐隊伍的準入機制，優(yōu)中選優(yōu)。

2.2 完善大學(xué)生社會實踐隊伍的培訓(xùn)機制

隨著我國改革開放的進一步深入，經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展，社會越來越需要既有科學(xué)文化知識又有領(lǐng)導(dǎo)和管理能力的人才。因此，高等學(xué)校不僅是為社會培養(yǎng)既有較高思想覺悟和道德修養(yǎng)又有較高科學(xué)文化知識和專業(yè)技能的建設(shè)人才，還要為社會培養(yǎng)有較強組織領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)和管理人才。培養(yǎng)高素質(zhì)的社會實踐隊伍是高校社會實踐隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生成長成才的需要。因此，各高校應(yīng)該完善社會實踐隊伍的培訓(xùn)機制，加大培訓(xùn)力度。不僅要在“招人”上下功夫，更要在“育人”上下功夫。

2.3 加大大學(xué)生社會實踐隊伍的鍛煉力度，形成大學(xué)生社會實踐與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的原則

當前社會實踐活動形式多樣，多點開花，但也存在不少的問題。比如：內(nèi)容單調(diào)，流于形式；與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)脫節(jié)，實際意義不明顯等問題。以大學(xué)生“暑期三下鄉(xiāng)”為例，大部分的社會實踐隊伍的形式集中于支教、調(diào)研、文藝匯演等形式，大量的“暑期三下鄉(xiāng)”活動存在時間時間短、注重形式，與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)脫節(jié)等問題。在短短一兩周的時間內(nèi)，大多數(shù)實踐隊伍也就是走走看看，形式大于內(nèi)容。因此，各高校應(yīng)該加大社會實踐隊伍的經(jīng)費投入力度與專業(yè)教師指導(dǎo)力度，化“被動”為“主動”，增強實效性。

2.4 建立大學(xué)生社會實踐隊伍的“前員工”聯(lián)盟機制

“前員工”管理機制指的是指通過特定的管理方法與管理體系，將“前員工”統(tǒng)一管理起來，為企業(yè)提供信息，傳播良好口碑。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播是非常便捷的，對于優(yōu)秀的員工要離職，企業(yè)就應(yīng)該大度一點，按照公司的制度走就是，然后告訴他：歡迎你正式加入我們公司的“前員工聯(lián)盟”。對于大學(xué)生社會實踐隊伍的建設(shè)同樣如此，對于在社會實踐隊伍中表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生，同樣應(yīng)該歡迎其加入“前員工”聯(lián)盟。大學(xué)生社會實踐“前員工”聯(lián)盟建立之后可以幫助初入社會實踐隊伍的低年級學(xué)生做好培訓(xùn)、傳播正能量的作用。

總而言之，大學(xué)生參與社會實踐對大學(xué)生的成長成才具有重要的意義，對于大學(xué)生價值觀、學(xué)業(yè)觀、就業(yè)觀、世界觀等有突出意義。因此，各高校應(yīng)該加大大學(xué)生社會實踐隊伍的構(gòu)建力度，健全培訓(xùn)準入機制及培訓(xùn)機制，從而構(gòu)建起一只“素質(zhì)高、能力強”的大學(xué)生實踐隊伍。

（作者簡介：王龍（1988- ），男，湖南省邵東縣人，碩士，邵陽學(xué)院電氣工程系，助教，主要研究方向：大學(xué)生社會實踐隊伍建設(shè)）