文/張榮

讓《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的教學(xué)充滿活力

文/張榮

要讓《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》這門“枯燥”的課“鮮活”起來，要靠教師在課堂中進(jìn)行充滿活力和生機(jī)的教學(xué)。教師若能滿懷激情，生動(dòng)傳神地講解，形式新鮮活潑，誘導(dǎo)學(xué)生積極投入，課堂教學(xué)歡聲笑語。那么學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂，一堂乏味的政治課會(huì)處處彰顯其魅力所在。

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課，是一門時(shí)代性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。怎樣讓這門“枯燥”的課“鮮活”起來？怎樣使學(xué)生在愉悅的氛圍中去領(lǐng)會(huì)知識(shí)和得到能力的提升？怎樣激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，讓師生都能在課堂上感到輕松快樂，并且有所收獲呢？這些都要靠教師在課堂中進(jìn)行充滿活力和生機(jī)的教學(xué)。教師若能滿懷激情，生動(dòng)傳神地講解，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極投入，課堂教學(xué)充滿歡聲笑語，那么，一堂乏味的政治課會(huì)處處彰顯其魅力所在。

1 精彩導(dǎo)入——實(shí)現(xiàn)高效課堂之關(guān)鍵

課堂導(dǎo)入是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入，如同橋梁，聯(lián)系著舊課與新課，如同序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向。在每一次的教學(xué)過程中，上課一開始的效果是最好的，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們都想知道：這次課是講什么，感不感興趣？所以說，我們老師能在一上課的時(shí)候就能抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，在備課的時(shí)候這一環(huán)節(jié)備足，讓學(xué)生的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來，我們的教學(xué)效果就能達(dá)到目的。在講授“貨幣的基本職能”這一內(nèi)容時(shí)，我用“印鈔女孩的絕密生活”和“紙如何變成錢”導(dǎo)入新課。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得津津有味，眼神里流露出的是渴望，接下來的教學(xué)組織自然而又流暢，種種有關(guān)貨幣的知識(shí)點(diǎn)迎刃而解。

一首歌、一個(gè)笑話、一則新聞、一幅漫畫，當(dāng)今時(shí)事熱點(diǎn)都等等，都能變成上課的導(dǎo)引素料，再經(jīng)一些修飾，或者說添油加醋，都可以變成我們上課的很好教學(xué)導(dǎo)入。教學(xué)中，教師必須精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的開場(chǎng)白，讓每一個(gè)開場(chǎng)白幽默風(fēng)趣、輕松活躍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高這門課教學(xué)的有效性。

2 快樂學(xué)習(xí)——感知課程的有趣、有用

這門課最大的特點(diǎn)就是它與我們的實(shí)際聯(lián)系特別的緊密，我們?nèi)握n教師要充分抓住這一點(diǎn)，利用好。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生對(duì)時(shí)事政治、時(shí)事評(píng)論感興趣，怎么樣引導(dǎo)我們中職生對(duì)這門功課感興趣呢？我建議同學(xué)們每天看新聞聯(lián)播，每天至少看一份報(bào)紙，甚至要求他們用手機(jī)上網(wǎng)看新聞和時(shí)事評(píng)論。我在每次上新課之前要用5-10分鐘講述近期的焦點(diǎn)話題，如釣魚島事件、中國的第一艘航母、美國總結(jié)競(jìng)選、黨的十八大。他們從來沒有想過這門課是如此有用，讓他們大開眼界。很多學(xué)生課后向我提起關(guān)注新聞熱點(diǎn)已經(jīng)成為了他們生活的一部分。當(dāng)然，對(duì)時(shí)事問題的評(píng)論教師要正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析這些熱點(diǎn)背后隱藏的實(shí)質(zhì)。

樸實(shí)生動(dòng)的語言，鮮明歡快的節(jié)奏，幽默風(fēng)趣的講解，入木三分的分析，難道不能讓我們的學(xué)生感興趣嗎？因此，從時(shí)事熱點(diǎn)引起理論，寓理論于時(shí)事熱點(diǎn)，一定能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)和成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上又多了一份成熟和智慧。我們老師在平時(shí)的上課中，要注意我們的情緒和興奮點(diǎn)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們的學(xué)生從中收獲更多的有用的知識(shí)和美感，老師樂教，學(xué)生樂學(xué)！

3 走進(jìn)生活——產(chǎn)生探索的欲望

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》作為新教材與老的教材相比有一個(gè)最大的區(qū)別就是降低了理論知識(shí)傳授部分，增加了社會(huì)實(shí)踐部分。每個(gè)章節(jié)都有走進(jìn)生活、連線職場(chǎng)、互動(dòng)空間等環(huán)節(jié)。學(xué)生通過參與這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、思考、討論，都可以開動(dòng)腦筋、積極思維。

我們的學(xué)生大都是初中畢業(yè)生，綜合基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，所以，我們的老師要充分利用好自己的生活和工作經(jīng)歷，平時(shí)更要注重收集與教學(xué)有關(guān)的新聞熱點(diǎn)、時(shí)事政治、輿論評(píng)論等，要為我們職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)提供更多更好的接地氣的“素材”。比如，在講授“樹立正確消費(fèi)觀”時(shí)，那就可以讓我們學(xué)生自己談?wù)勗趯W(xué)校的消費(fèi)情況，讓他們自己曬曬自己的消費(fèi)賬單，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，體諒家人，踐行科學(xué)、節(jié)約、綠色消費(fèi)。這既與學(xué)生家庭生活密切相關(guān)，又增強(qiáng)學(xué)生做人的責(zé)任感。讓課堂洋溢著生活氣息，氣息感染課堂，用實(shí)踐的真諦引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造具有動(dòng)感的課堂。

“從生活中來，到生活中去”，只有扎根現(xiàn)實(shí)生活的土壤中，這門課才能迸發(fā)勃勃生機(jī)。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人，讓他們上每次上課都有新的驚喜、新的收獲、新的成長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心、有興趣。

學(xué)生們厭惡德育課，只能怪我們的任課老師照本宣科或者一成不變的教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師不能一心只教圣賢書，兩耳不聞窗外事，而要拓寬教學(xué)視野，更新知識(shí)，在每次上課前，都要備足課，備充分的課，自己通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等收集整理大量的案例、事例，成為對(duì)理論知識(shí)的有力論證。同時(shí)，教師在教學(xué)中經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，這樣才能讓我們的學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)心悅誠服，才能激起他們對(duì)真理的向往追求，激發(fā)他們積極向上的信心、力量，才能達(dá)到感人、育人的目的。

事實(shí)上，在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，但不管我們?cè)诮虒W(xué)上各自所采用的是什么方法和手段，我們都有一個(gè)共同的做法，那就是揣摩如何上好這節(jié)課從而讓學(xué)生歡喜，進(jìn)而延伸到佩服你這個(gè)老師，再到喜歡這門課程，這難道不是我們每個(gè)做教師都?jí)裘乱郧蟮氖虑閱幔咳绻沁@樣，我們的德育課定會(huì)煥發(fā)出無盡的活力。

（作者單位：江西省電子信息技師學(xué)院）