文/王利利

探究游戲教學在初中英語中的應用

文/王利利

在當代新課程改革的背景下，教育部對英語課堂的教學也提出了新的要求。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足學生的需求，一成不變的教學模式只會讓學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，無法激發(fā)其對英語學習的興趣。因此，我們需要更新教學觀念，采用更加現(xiàn)代化的教學方式。其中，游戲教學慢慢出現(xiàn)在我們的視野里，給我們帶來了很大的便利。在本篇文章中，筆者就目前初中英語的教學現(xiàn)狀以及一些常見的教學問題，來簡要談談如何在初中的英語教學中開展有效的游戲教學活動。

顧名思義，游戲教學就是指教師在課堂中運用適當?shù)挠螒騺泶龠M學生對課堂內(nèi)容的學習與理解，提高整個課堂的教學效率。游戲能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，在做游戲的過程中，既能學習知識，又能享受快樂，做到真正的“樂學好學”。但是在目前的英語教學中，多數(shù)教師由于傳統(tǒng)的教學觀念、課堂時間不足、疲于應付考試等問題，沒有對學生開展合適的游戲教學，導致英語課堂較沉悶，學生也會逐漸對英語的學習產(chǎn)生一種無力的感覺，從而徹底失去興趣。但是，游戲一直是孩子們喜聞樂見的活動，我們可以通過游戲教學在英語中的運用來提高課堂的教學效率。筆者結(jié)合自己近幾年來的教學實踐經(jīng)驗，來簡要談談如何在初中的英語教學中運用合適的教學策略，促進游戲教學的應用。

1 進行游戲教學應該遵循的原則

在初中英語的游戲教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然英語游戲可以使學生對課堂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習的主動性，但是整個教學過程中還存在許多的問題。因此，我們需要在進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中遵循以下原則：第一個是教師要有目的地設(shè)計游戲教學環(huán)節(jié)中的游戲；第二個是設(shè)計的游戲一定要具有可操作性；第三個是教師要選擇合理恰當?shù)臅r間與教學內(nèi)容去進行游戲環(huán)節(jié)；下面筆者將就這些原則進行一個簡要的分析。

1.1 教師要有目的地設(shè)計游戲教學環(huán)節(jié)中的游戲

在進行初中英語的游戲教學時，教師設(shè)計的游戲一定要針對具體的教學內(nèi)容，因為游戲是為教學服務的，如果游戲與教學內(nèi)容毫不相干，不僅會浪費課堂上的時間，還會使學生更加對英語產(chǎn)生無力感。接下來筆者將列舉一個案例進行具體的說明。我的主題是Life in the year 2050，于是在教學開始的時候，我就利用多媒體設(shè)計了一個鐘表的樣子，并附上了一位同學現(xiàn)在的圖片，當鐘表轉(zhuǎn)動50年后，出現(xiàn)了四張圖片，問哪一張圖片是這位同學50年后的樣子？然后讓同學們相互討論再回答問題。這種互動小游戲是英語教學中最常見的教學方式，有趣的設(shè)計既能使產(chǎn)生激發(fā)學習英語的興趣，產(chǎn)生想要學習的欲望，還可以促進師生之間的交流。

1.2 設(shè)計的游戲一定要具有可操作性

在教學中，可以出現(xiàn)的游戲種類豐富，效果也多種多樣，但是教師在課前進行準備設(shè)計時，一定要充分考慮到這個課程內(nèi)容教學時的時間、地點、人數(shù)以及即將發(fā)生的無數(shù)可能，最后選擇一個最符合學生實際情況的游戲來進行操作，并且一定要事先想好預備方案，以防任何意外的發(fā)生。

1.3 教師要選擇合理、恰當?shù)臅r間進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計

游戲可以使初中學生更好地學習英語，對教師的英語課堂產(chǎn)生重大的影響，但是教師也要注意游戲的使用時間，并不是每一堂課都要進行游戲環(huán)節(jié)來吸引學生的注意。例如，有的教師在課程導入時設(shè)計一個游戲，在進行正課教授時又讓學生玩游戲，最后在進行習題練習時還是一個游戲，這樣不僅不會激發(fā)學生的學習興趣，還會影響整個課堂的課堂效率，甚至導致學生對游戲產(chǎn)生厭煩感，從而造成永久的反作用力。因此，我們一定要注意在合理恰當?shù)臅r間進行游戲環(huán)節(jié)。

2 充分利用多媒體技術(shù)對學生的知識鞏固進行游戲教學

學生在學習了知識內(nèi)容后，需要對知識進行鞏固練習，這樣才能發(fā)揮有效的學習。那么，我們應該如何運用多媒體技術(shù)來對學生的知識鞏固進行游戲呢？例如，本節(jié)課我們上的主要是單元Do you have a soccer ball?的復習課，那么首先對單詞進行復習。我在上課前已經(jīng)利用多媒體課件制作的軟件設(shè)計了動畫，其中包括出現(xiàn)單詞的音標、語音、中文意思以及相對應的圖畫，一個個讓學生通讀一遍，有一個基本的印象，接下來便是真正的游戲環(huán)節(jié)。首先，我把全班的同學分成4個大組，然后每組派5個人上臺競爭，我在課件的動畫中把單詞分成了5個部分，然后讓學生根據(jù)給出的語音、中文意思或者圖片在電子白板上寫出真正的單詞，哪一組寫出的單詞最多且準確率高，則這一組獲得最終的勝利，并且有相應的獎勵。

3 利用一些趣味游戲?qū)W生進行英語教學

在初中英語教學中運用游戲環(huán)節(jié)的目的就是激發(fā)學生的學習興趣，使學生對英語產(chǎn)生好感從而主動學英語。接下來，筆者將結(jié)合兩個教學案例來說明英語歌曲教學和角色扮演這兩種游戲?qū)W生產(chǎn)生的作用。

3.1 英語歌曲教學

例如，在初一剛剛學習相互問候時，我就直接找了一首關(guān)于問候的歌曲《Hello》在課堂上給學生展示出來，并展示了歌詞，Hello，how are you ! Hello，how are you ! Hello，how are you ! Hello Hello Hello !由于歌曲比較簡單，學生能夠快速的學會，這樣學生可以充分激發(fā)興趣，促進對英語的學習。

3.2 角色扮演

在初中英語的課文中，有很多有故事性的情節(jié)可以讓教師發(fā)揮，教師可以讓學生直接表演這些故事，也可以讓學生改變之后再進行表演。例如，在課文How much are these pants?中，教師可以讓學生針對這個主題編寫一小段對話，例如學生是如何在平常的生活中買褲子的，把這種經(jīng)歷用英文表達出來，再通過學生的表演，把它展示出來。在學生進行故事編寫的過程中，教師可以進行相應的指導，這樣學生既提高了寫作能力，還鍛煉了英語的應用能力，在游戲中獲得口語的提高。

4 結(jié)語

總而言之，在日常的教學中開展有趣的游戲教學，不僅可以豐富初中英語的課堂內(nèi)容，還可以營造一個和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生對英語學習的興趣，促進整堂課的教學效率的提高。但是，在游戲環(huán)節(jié)中我們還存在許多問題，我們需要不斷地進行探索，以使游戲教學