文/屠志文

初中語文教學(xué)中語言組織能力的培養(yǎng)

文/屠志文

新的語文課標(biāo)要求，語文教育應(yīng)當(dāng)是面對(duì)全體同學(xué)的，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位同學(xué)，并且根據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，以此推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力就是其中一個(gè)非常重要的方面。本文將圍繞初中語文教學(xué)探討關(guān)于提升初中生語言組織能力的相關(guān)策略和方法。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人與人之間的交往也越來越密切，良好的語言表達(dá)能力是與人相處的一個(gè)必備的技能。在初中語文教學(xué)中，教師就要致力于提升學(xué)生的語言組織能力，讓他們學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己的想法，針對(duì)初中生的特點(diǎn)設(shè)置有效的教學(xué)方法，幫助他們打下良好的語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。為以后出入社會(huì)做下準(zhǔn)備。本篇文章就將就初中語文教學(xué)中究竟要怎樣提升學(xué)生的語言組織能力做相關(guān)討論。

1 教育要面向全體同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在初中語文的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意教學(xué)的方法和內(nèi)容，針對(duì)初中生設(shè)計(jì)有目的的教學(xué)方案，在教學(xué)的時(shí)候要注意吸引學(xué)生的注意力，但是也要注意在教學(xué)的時(shí)候做到公平公正。尤其是在語言組織能力的提升方面，不管是哪位同學(xué)，教師都要做到一視同仁，在訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力的時(shí)候，首先是從學(xué)生的聲音本身開始，聲音太低太過軟弱會(huì)讓本來有說服力的言語無力，聲音要適中，這個(gè)可以去觀看一些播音主持的視頻，其次教師就要幫學(xué)生解決一些語言運(yùn)用中的不良習(xí)慣，比如語速過快，表達(dá)能力的關(guān)鍵不是快速的說出所有你知道的事情，而是要對(duì)方聽明白，人的思維速度有差異，盡量讓自己的語速保持在適中狀態(tài)，可以讓所有人聽的明白，跟的上你的思路，另外重要的就是要減少?zèng)]有用的口頭禪，這些對(duì)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容沒幫助，語調(diào)的問題也要注意，過于平緩穩(wěn)重的語調(diào)無法給人好感，最后要注意一下語氣和語法，有些時(shí)候，把疑問句說的像陳述句，或者其他錯(cuò)亂，都會(huì)造成表達(dá)障礙。解決完這些問題之后，教師需要讓學(xué)生意識(shí)到剩下的就是經(jīng)驗(yàn)的問題，比如在各種不同場(chǎng)合的表達(dá)，這個(gè)需要針對(duì)性的訓(xùn)練，教師可以設(shè)置一些教學(xué)情境，為學(xué)生提供一些語言表達(dá)的環(huán)境，可以舉辦一些大型的朗誦活動(dòng)或者演講比賽，除此之外還可以多鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些大型的演講比賽或是朗誦比賽，通過比賽積累經(jīng)驗(yàn)，在一次次的練習(xí)之后對(duì)語言的運(yùn)用就一定會(huì)顯得自然很多。

2 改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)的積極性

為了使全體學(xué)生的數(shù)學(xué)語言都能得到訓(xùn)練，教師在課堂中可以靈活運(yùn)用訓(xùn)練模式，在課堂教學(xué)中貫徹以“語言訓(xùn)練為主線、思維訓(xùn)練為主體”的教學(xué)思路，讓不同層次的學(xué)生都有話要說、有話可說，并在積極的評(píng)價(jià)中，使學(xué)生說的熱情得到激發(fā)，說的能力得到提高。

2.1 同桌交流

同桌之間互相交流是非常方便快捷的一種方式，也是教師讓學(xué)生之間分享溝通的一個(gè)重要途徑，同桌之間的默契配合是非常重要的，在很多教學(xué)環(huán)節(jié)中都需要用到同桌之間的互相配合。而一些學(xué)困生通過同桌的幫忙和輔導(dǎo)往往也能取得不錯(cuò)的成績(jī)，所以教師在教學(xué)過程中一定要注意把握同桌之間的交流。

2.2 小組討論

小組討論是課堂中常用的一種方式。通過小組討論的方法可以讓學(xué)生活躍自己的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們樹立合作的意識(shí)。另外，通過小組討論的形式也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，組內(nèi)互相討論和總結(jié)出來的觀點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的默契程度，增強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。可以讓他們互相交流互相溝通，也培養(yǎng)了學(xué)生與他人相處的能力，使得每一位同學(xué)都有發(fā)揮自己的才能的機(jī)會(huì)。

2.3 全班評(píng)價(jià)

讓學(xué)生進(jìn)行分組的討論之后，學(xué)習(xí)的激情也正好處在一個(gè)較為興奮的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候教師就可以充分利用這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行發(fā)言，其他的同學(xué)在聽完之后對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以得出自己不同的觀點(diǎn)和見解。讓學(xué)生在交流分享之中互相學(xué)習(xí)。最后由老師統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，補(bǔ)充學(xué)生未講到的知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)生和教師的配合，就可以打造一堂生動(dòng)有趣而且高效的語文教學(xué)課堂了。

3 教師要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起潛移默化的作用

教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，因此要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，首先要求教師語言要規(guī)范，給學(xué)生做榜樣。語文教師對(duì)自己的敘述要準(zhǔn)確，不能讓學(xué)生產(chǎn)生疑問和誤解。為此，教師要做到如下兩條：一是對(duì)自己要表達(dá)的內(nèi)容有個(gè)透徹的理解。例如一些詞語的多義現(xiàn)象等，如果混為一談，就會(huì)鬧笑話；另外教師也要注意書面語言和口語的區(qū)別，在教學(xué)的時(shí)候盡量使用讓學(xué)生易懂的詞語，不要使用一些晦澀、難懂的詞語，要在合適的場(chǎng)合說合適的語言，只有規(guī)范自己的語言組織能力才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谶M(jìn)行語言組織的時(shí)候少犯錯(cuò)誤。教師在課堂教學(xué)中要清楚地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，盡量地簡(jiǎn)單易懂，比如在說話的時(shí)候注意吐字的清晰度，讀題語句要分明，堅(jiān)持使用普通話等。同時(shí)也要注意語言的組織不宜過長(zhǎng)，最好是小短句，這樣學(xué)生也能更好地理解，教師表達(dá)起來也更加輕松，一舉兩得。

4 結(jié)語

初中的語言教學(xué)方式是多種多樣的，教師在教學(xué)過程中不一定非要局限于文中提到的幾種方式，還有許多更適合自己學(xué)生特點(diǎn)的方式需要教師自己從實(shí)際情況中去總結(jié)得出，總之教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活地、廣泛地采用各種教學(xué)方式，從而提高他們的語言組織能力。

（作者單位：江蘇省沭陽縣章集初級(jí)中學(xué)）