文/陳小宏

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考

文/陳小宏

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重要了，在很多職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文考試中的大作文、小作文多次以語(yǔ)文的綜合活動(dòng)為討論的主題，但是很多考生的反應(yīng)都是“沒(méi)講過(guò)”。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性變得越來(lái)越重要，讓人始料未及。所以在高效的理論的指導(dǎo)下，提高中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)效果已經(jīng)成為了眾多教師探討的目標(biāo)。

1 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，明確教學(xué)課程目標(biāo)

教師要充分組織好實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，利用靈活多變的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使盡可能多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。教師在組織活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身的觀念，新課程改革過(guò)后，更加注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，所以教師要更新觀念，不僅要使活動(dòng)可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的融入，同時(shí)對(duì)自身的組織能力、自立能力進(jìn)行培養(yǎng)，組織好實(shí)踐活動(dòng)是提高語(yǔ)文教學(xué)效果的重要途徑。

為了更加讓學(xué)生融入實(shí)踐活動(dòng)，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，掌握此年齡階段的學(xué)生的興趣愛(ài)好、認(rèn)知特點(diǎn)等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)，讓適合人群更多，從而吸引更多的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的確定，對(duì)于課堂效率的提高有重大影響。語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)一般肩負(fù)著提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和全面素質(zhì)的重任，活動(dòng)的目標(biāo)，一般是對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)的，教師在制定目標(biāo)時(shí)，要充分根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，立足于活動(dòng)的實(shí)用性，讓學(xué)生能夠?qū)W有所得。因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)間有限，很多教師不能在課堂上把所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，實(shí)踐活動(dòng)的出現(xiàn)讓這一方面具有很多的余地，教師可以根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合就業(yè)后學(xué)生可能接觸到的文體，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，要求學(xué)生的語(yǔ)言要生動(dòng)、實(shí)用、簡(jiǎn)練。還需要教師在批改學(xué)生的應(yīng)用文時(shí)，注意文章的表達(dá)清晰程度，對(duì)于學(xué)生的文采不宜要求過(guò)高?；顒?dòng)的成功關(guān)鍵在于能否對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，興趣的激發(fā)有利于學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的融入，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)深度和廣度進(jìn)行拓展。

2 樹(shù)立正確的價(jià)值觀，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就是要在課堂上為學(xué)生營(yíng)造一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，這種實(shí)踐活動(dòng)改變了原來(lái)的以課堂為中心的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生拓展了更多獲得知識(shí)和能力的渠道，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造性和發(fā)散性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法的能力。這樣的活動(dòng)還可以幫助學(xué)生關(guān)心現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)。有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。中職生一般都是學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，容易對(duì)語(yǔ)文理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩感和畏懼感，教師可以充分利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲得而提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，采用小組的形式，引導(dǎo)學(xué)生把“自主”和“合作”進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)于完成教學(xué)的任務(wù)，在各種人際關(guān)系中學(xué)會(huì)交往，從而培養(yǎng)合作和探究的能力。比如教材中的實(shí)踐活動(dòng)“走進(jìn)家鄉(xiāng)”，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料的查閱、走訪的方式對(duì)家鄉(xiāng)的自然和人文景觀進(jìn)行了解，通過(guò)制作視頻、PPT的方式在課堂上進(jìn)行展示，通過(guò)這種活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐探索能力，極大地提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

為了讓學(xué)生更加融入教學(xué)的內(nèi)容和組織活動(dòng)中來(lái)，教師首先在課堂開(kāi)始之前要對(duì)課堂的氛圍進(jìn)行一定的營(yíng)造，有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的注意，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂的投入度，進(jìn)而更加容易地完成教學(xué)的目標(biāo)。比如又在走進(jìn)家鄉(xiāng)的課題中，教師可以在實(shí)踐課堂開(kāi)始之前，可以?huà)伋鰡?wèn)題：“大家對(duì)家鄉(xiāng)有深入的了解么？知道家鄉(xiāng)有什么著名的自然景觀或者著名的人物么？今天我們的實(shí)踐內(nèi)容為‘走進(jìn)家鄉(xiāng)’，大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。”通過(guò)這樣的提前引導(dǎo)，明確了實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的參與。

3 補(bǔ)充課余實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐成為常態(tài)

為了有效地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課堂的高效進(jìn)行，教師要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)造充分的讓學(xué)生可以對(duì)自己進(jìn)行展示的平臺(tái)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就為學(xué)生創(chuàng)造了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中任務(wù)的完成，體會(huì)到成功的感覺(jué)，從而對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生一定的成就感，進(jìn)而加大了自身對(duì)語(yǔ)文的興趣。特別是語(yǔ)文這一科目，需要學(xué)生有一定的實(shí)踐能力，所以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高尤為重要。教師要首先樹(shù)立語(yǔ)文的教學(xué)觀念，真正地展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。比如學(xué)生可以采用一定的形式把實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展小記者團(tuán)、演講比賽、進(jìn)行采訪報(bào)道、文學(xué)小組、文學(xué)社團(tuán)、舉辦展覽等一系列豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，從而幫助學(xué)生增加生活的體驗(yàn)，了解人情風(fēng)俗、豐富物產(chǎn)。

為了持續(xù)不斷地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)該把語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)變成語(yǔ)文課堂中的常態(tài)，只有讓實(shí)踐活動(dòng)深深地扎根在學(xué)校的教學(xué)中，才能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)展自己的能力，教師更要充分注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，讓活動(dòng)的效果達(dá)到最好。

總的來(lái)說(shuō)，中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要充分結(jié)合校情和學(xué)情，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，符合職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，貼近職業(yè)學(xué)校的生活實(shí)際，讓學(xué)生充分主動(dòng)參與，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：江蘇省鹽南中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）