楊 陽(yáng)

(吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,湖南 吉首 416000)

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

民族傳統(tǒng)體育公共課教學(xué)情況的現(xiàn)狀與影響因素研究
——以吉首大學(xué)為例

楊 陽(yáng)

(吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,湖南 吉首 416000)

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)吉首大學(xué)民族傳統(tǒng)體育公共課教學(xué)大綱內(nèi)容、課堂組織、教學(xué)方法、教學(xué)考核與評(píng)定等情況進(jìn)行研究。通過(guò)分析得出,學(xué)生認(rèn)為教學(xué)大綱安排合理,對(duì)民族傳統(tǒng)體育認(rèn)知有所提高,教學(xué)內(nèi)容較豐富,場(chǎng)地器材配備較齊全,課堂組織較合理,但教學(xué)方法還須靈活多變,教學(xué)考核與評(píng)定情況不太客觀。

民族傳統(tǒng)體育；公共課；教學(xué)情況

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,民族文化的傳承對(duì)民族文化的延續(xù)和發(fā)展至關(guān)重要,在學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育課已然成了學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分,這也是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。吉首大學(xué)有民族傳統(tǒng)體育重點(diǎn)學(xué)科,項(xiàng)目資源豐富,開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育公共課有近20年時(shí)間,學(xué)生由不識(shí)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展到喜愛(ài)民族傳統(tǒng)體育。了解吉首大學(xué)民族傳統(tǒng)體育公共課教學(xué)情況,有利于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化情況,為培養(yǎng)終身體育意識(shí)、發(fā)揚(yáng)和傳承民族傳統(tǒng)體育奠定基礎(chǔ),為進(jìn)一步推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育公共課程教學(xué)改革的有效實(shí)施提供理論參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

吉首大學(xué)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育公共課程的現(xiàn)狀與影響因素。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文研究通過(guò)查閱吉首大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等多種方式,收集了許多國(guó)內(nèi)外有關(guān)民族傳統(tǒng)體育公共課方面的文獻(xiàn)資料,為本文的研究提供了強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)本文隨機(jī)抽取吉首大學(xué)在校學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育公共課的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷的發(fā)放采用分層隨機(jī)抽樣的方法,共發(fā)放問(wèn)卷280份,回收280份,有效問(wèn)卷264份,有效率97.78%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 根據(jù)本文研究目的和任務(wù),對(duì)問(wèn)卷調(diào)查研究所得到的數(shù)據(jù)利用Excel 2003軟件進(jìn)行必要的數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理,并作為本研究的依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 民族傳統(tǒng)體育公共課教學(xué)情況現(xiàn)狀

2.1.1 教師情況 吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)在湖南省乃至全國(guó)都是很有名氣的學(xué)科專(zhuān)業(yè),具有民族傳統(tǒng)體育單招資格多年。學(xué)院為湖南省民族傳統(tǒng)體育重點(diǎn)研究基地,大部分教師從事民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和研究,并基本獲得民族傳統(tǒng)體育學(xué)碩士學(xué)位及以上,在教學(xué)方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),師資隊(duì)伍非常龐大。民族傳統(tǒng)體育公共課的教師有8位,年齡在34～45歲之間,是一支年輕并充滿活力的隊(duì)伍。

2.1.2 教學(xué)內(nèi)容情況 教學(xué)內(nèi)容的選取直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。開(kāi)展形式多樣的民族傳統(tǒng)體育為學(xué)生在選擇項(xiàng)目時(shí)提供更大的空間,學(xué)生能夠選到自己真正喜歡的項(xiàng)目,這可有利地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從表1可以看出,有56.09%的學(xué)生喜歡踩高蹺, 48.48%的學(xué)生喜歡蕩秋千,42.05%的學(xué)生喜歡打陀螺,34.85%的學(xué)生喜歡三人板鞋。調(diào)查得知,學(xué)生喜歡的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在民族傳統(tǒng)體育公共課里都有開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很好,非常受大家的歡迎。

表1 學(xué)生喜歡的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)表（多選）n=264

2.1.3 教學(xué)目標(biāo)情況 調(diào)查結(jié)果顯示(表2),有86.74%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容安排正好適合,說(shuō)明體育課上的教學(xué)內(nèi)容的安排比較合理,大部分學(xué)生能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)；有15.91%的已經(jīng)很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,有63.64%的學(xué)生已經(jīng)能基本掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；有51.89%的學(xué)生想讓教師在教學(xué)內(nèi)容上可再多增加一些,說(shuō)明這部分學(xué)生在掌握了主要的教學(xué)內(nèi)容后還有想要再多學(xué)一些知識(shí)的愿望。另外,有73.86%的學(xué)生認(rèn)為比賽安排得太少。在保證學(xué)生掌握基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上,通過(guò)教學(xué)比賽提高學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用的綜合能力,應(yīng)值得認(rèn)真地研究。

2.1.4 教學(xué)方法情況 通過(guò)調(diào)查得知,學(xué)生對(duì)教師在課堂上的教學(xué)方法是比較滿意的,有絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)方法很合理,有的學(xué)生認(rèn)為課上教師的講解清楚,有的學(xué)生認(rèn)為教師采用的教學(xué)方法適合自己。但是還有其中有一部分的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待。另外,有的學(xué)生認(rèn)為教師在課堂上有時(shí)提問(wèn),有的學(xué)生認(rèn)為教師在課堂上不提問(wèn)。教師在課堂上提問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生們的思維,應(yīng)讓學(xué)生們積極思考問(wèn)題,獨(dú)立分析問(wèn)題。在課堂上教師應(yīng)注重區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生,多提一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2.1.5 教學(xué)環(huán)境情況 近年來(lái),由于高校擴(kuò)招,學(xué)校的人數(shù)增加,造成每個(gè)班的學(xué)生也會(huì)大大增加,在上體育課時(shí),場(chǎng)地和器材都會(huì)受到不同的限制,尤其是在下雨或下雪的天氣,不能正常上課,給任課教師也帶來(lái)了比較大的麻煩,不能按照正常的計(jì)劃來(lái)上課。通過(guò)調(diào)查得知,部分教師有時(shí)在課堂上,沒(méi)有注意個(gè)別學(xué)生的心理變化,有的學(xué)生可能不喜歡這門(mén)課程,但因?yàn)榉N種原因選了這門(mén)課,每次上課時(shí)就會(huì)在一旁觀看,沒(méi)能參加進(jìn)來(lái)。因此,教師應(yīng)與這部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解學(xué)生的心理情況,盡量帶著他們慢慢參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),慢慢地讓他喜歡和接受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.2 影響民族傳統(tǒng)體育公共課教學(xué)效果的因素

2.2.1 學(xué)生基本身體素質(zhì)較差 通過(guò)調(diào)查得知,教師認(rèn)為影響民族傳統(tǒng)體育公共課堂教學(xué)效果的主要因素是學(xué)生的基本功差,學(xué)生思想上不夠重視,由于學(xué)校擴(kuò)招,行政班級(jí)人數(shù)偏多等。通過(guò)調(diào)查得知,學(xué)生選課前基礎(chǔ)較差,大部分對(duì)民族傳統(tǒng)體育不是很了解,可見(jiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段很少接觸民族傳統(tǒng)體育的教育。

2.2.2 開(kāi)課班級(jí)人數(shù)偏多 學(xué)生在選課之前會(huì)出現(xiàn)搶課的現(xiàn)象,很多同學(xué)為了修學(xué)分,隨意選擇一門(mén)體育課就好,沒(méi)有從自己的喜愛(ài)、認(rèn)識(shí)等情況考慮選課項(xiàng)目,造成選上課的同學(xué)對(duì)民族傳統(tǒng)體育并不是很有興趣,這就嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。2.2.3 場(chǎng)地有限 體育場(chǎng)地設(shè)施是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)的保障。隨著高校擴(kuò)招,場(chǎng)地?cái)?shù)量緊缺,教學(xué)質(zhì)量難以保證,這對(duì)教學(xué)效果會(huì)造成很大的影響。吉首大學(xué)民族傳統(tǒng)體育器材較充足,但是場(chǎng)地緊缺,只有一個(gè)可以供民族傳統(tǒng)體育公共課上課的露天田徑場(chǎng),遇到上課班級(jí)較多和大太陽(yáng)天,場(chǎng)地就特別的擠,遇到下雨天根本無(wú)法上課。場(chǎng)館的缺乏將直接影響民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的效果。因此,學(xué)校相關(guān)部門(mén)要切實(shí)搞好規(guī)劃,積極加強(qiáng)場(chǎng)地的建設(shè)或改造,場(chǎng)地問(wèn)題也是提高民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。

2.2.4 考核與評(píng)價(jià)方式欠全面 學(xué)生在選課前往往都會(huì)考慮課程考核與評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題,教師能否客觀公正、全面合理地考核與評(píng)價(jià)期末考試的成績(jī)直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),教師在期末考核與評(píng)價(jià)時(shí)較注重基本知識(shí)技能的掌握程度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)與進(jìn)步程度、重視度不夠。這種評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)也不太全面,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。

表2 課程教學(xué)大綱內(nèi)容情況統(tǒng)計(jì)表 n=264，%

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

吉首大學(xué)民族傳統(tǒng)體育公共課教學(xué)內(nèi)容的安排較合理,能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù),但可適當(dāng)增加教學(xué)輔助手段,學(xué)校開(kāi)展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目符合學(xué)生的興趣愛(ài)好,很受歡迎。民族傳統(tǒng)體育課外活動(dòng)開(kāi)展情況不是很好,組織活動(dòng)較少,宣傳力度不夠,參與人數(shù)不多,不利于民族傳統(tǒng)體育發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育公共課學(xué)生基本身體素質(zhì)較差,班級(jí)人數(shù)較多,場(chǎng)地有限,特別是下雨天滿足不了上課需求,教師期末考核與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)與進(jìn)步程度重視度不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力較大,課外體育活動(dòng)開(kāi)展較少。

3.2 建 議

課堂上教師應(yīng)注重區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生,增加相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),多提與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考問(wèn)題的習(xí)慣。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉,多給予指導(dǎo),讓學(xué)生得到更大的鼓勵(lì)和提高。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè),改善下雨天沒(méi)有場(chǎng)地、晴天場(chǎng)地?fù)頂D的情況,保障民族傳統(tǒng)體育課有序進(jìn)行。

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G807.4

A

1674-151X(2017)02-059-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.030

投稿日期：2016-12-26

楊陽(yáng)(1990—),在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。