禹璐

【摘 要】小學(xué)體育教師要研究當(dāng)前小學(xué)體育課的教學(xué)弊端，重視提出一系列措施和建議，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

伴隨著社會的飛速發(fā)展，競爭也在逐漸增大。小學(xué)生也因?yàn)槌林氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)而忽視對身體的鍛煉。小學(xué)體育教師要在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要轉(zhuǎn)變分?jǐn)?shù)和競技的目標(biāo)形式，關(guān)注學(xué)生的身心素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)教師可以在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念，積極推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。我們小學(xué)體育教師要增強(qiáng)教學(xué)的效率，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，改革小學(xué)體育課堂教學(xué)，讓小學(xué)體育課堂教學(xué)和時(shí)代發(fā)展共同進(jìn)步。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育課的教學(xué)弊端

1.課的設(shè)計(jì)不科學(xué)不合理

過去的體育課程設(shè)計(jì)采用傳統(tǒng)的體育課程設(shè)計(jì)的策略，沒有照顧到小學(xué)生的身心健康發(fā)展，沒有激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。教師可以根據(jù)男生女生的愛好和追求，選擇適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，例如，男生往往喜歡足球、籃球，女生往往喜歡溫和的羽毛球、乒乓球、跳繩等。因此，教師不能把男生和女生共同對待，而要根據(jù)兒童的不同特點(diǎn)選擇不一樣的課程進(jìn)行教學(xué)。

2.體育教學(xué)目標(biāo)定位不夠科學(xué)合理

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，人們對體育活動(dòng)存在著誤解。人們總是將體育當(dāng)作單純的競技項(xiàng)目，忽略體育活動(dòng)對身體素質(zhì)的培養(yǎng)。我們應(yīng)該注意到，體育活動(dòng)帶來的個(gè)人的成績，帶來的人的身體素質(zhì)的提升，帶來的人的全面發(fā)展。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要關(guān)注學(xué)生是否在體育活動(dòng)中獲得了身心素質(zhì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.文化課的地位不斷攀升

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各方面的壓力在逐漸增加。學(xué)生往往為了升學(xué)，大量擠壓課外體育活動(dòng)的時(shí)間。小學(xué)生也是這樣。一些學(xué)校教師為了學(xué)生小升初取得好的成績大量占用學(xué)生的體育課的時(shí)間，影響學(xué)生的身體健康發(fā)展，對學(xué)生今后的發(fā)展也有不好的影響。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的措施和建議

1.體育教師要培養(yǎng)小學(xué)生的進(jìn)取精神

伴隨著世界上各個(gè)重大的體育盛事的舉辦，各個(gè)小學(xué)也在開展各種各樣的活動(dòng)，這些都能培養(yǎng)小學(xué)生的進(jìn)取精神，也能塑造小學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)。當(dāng)前，我國人民對體育認(rèn)知不夠成熟，大多數(shù)人覺得體育比賽就是競技比賽，容易忽略體育帶來的快樂，而重視選手的比賽成績。這樣的觀念是錯(cuò)誤的，并能影響小學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的看法。小學(xué)生容易受到影響，在體育運(yùn)動(dòng)中追求成功，而忽略體育帶來的快樂，忽略體育帶來的學(xué)習(xí)品質(zhì)的鍛煉。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該教育學(xué)生不要看重比賽的成績怎么樣，這只是體育競賽的一個(gè)方面的意義和價(jià)值，而要看到競賽的全部價(jià)值和意義。我們要讓學(xué)生從競賽本身激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

2.體育教師要鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì)

任何體育鍛煉都不是立竿見影的，也不是一朝一日就有鍛煉效果的，要經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉才可以達(dá)到效果。當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)已經(jīng)成為人們非常重要的品質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師可以通過體育活動(dòng)來鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，鑄造小學(xué)生的意志品質(zhì)。在小學(xué)生的鍛煉或者比賽活動(dòng)中，小學(xué)生會遇到很多的困難，也會承受各種失敗的痛苦和壓力，因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生克服一次次的困難，勇敢地面對失敗，提升小學(xué)生的意志品質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師要鑄造學(xué)生的意志品質(zhì)，鍛煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，讓小學(xué)生能夠從失敗中享受到輸也要輸?shù)镁剩硎艿襟w育鍛煉帶來的樂趣和意義。

3.體育教師要養(yǎng)成小學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣

體育教學(xué)不是靠課堂上的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就能夠有好的效果的，教師要引導(dǎo)并幫助小學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。小學(xué)體育課堂教學(xué)中，小學(xué)體育教師要激發(fā)小學(xué)生的積極參與體育活動(dòng)的樂趣，引導(dǎo)小學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成好的鍛煉的習(xí)慣。小學(xué)體育教師可以鼓勵(lì)小學(xué)生參加乒乓球比賽、籃球比賽等，讓小學(xué)生充分享受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

4.體育教師要重視小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

體育教師要不斷更新自己的教學(xué)觀念，重視鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，重視小學(xué)生心理健康發(fā)展。小學(xué)生正處在身心健康發(fā)展的重要過程中，教師要對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)和指引，讓小學(xué)生充分享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，因此，小學(xué)生的心理承受能力比較差，缺少團(tuán)隊(duì)合作的精神，教師可以安排一些小學(xué)生的球類競技比賽，例如籃球比賽、足球比賽，也可以開展拔河比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中增強(qiáng)心理素質(zhì)，增加團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)。

5.教師要指引學(xué)生進(jìn)行正確的體育活動(dòng)

小學(xué)生年齡太小，身體正處在健康發(fā)展的重要階段，教師要教育家長給學(xué)生營養(yǎng)的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。小學(xué)體育教師應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生多參加正確的體育活動(dòng)，課余也要開展健康正確的體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法進(jìn)行體育鍛煉，防止對身體造成損傷等不好的后果。

總之，小學(xué)體育教師要讓小學(xué)生明白體育課的意義和價(jià)值。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師要培養(yǎng)小學(xué)生的身心素質(zhì)，小學(xué)體育教師要更新自己的教學(xué)觀念，引領(lǐng)小學(xué)生開展健康快樂的體育活動(dòng)，幫助小學(xué)生樹立體育的目標(biāo)，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓小學(xué)生在體育鍛煉中愉悅身心、放松身心，促進(jìn)學(xué)習(xí)和體育素質(zhì)的發(fā)展，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，發(fā)展小學(xué)生的心理素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周坤.論體育教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002年03期