劉以輝

“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！本托W(xué)生作文而言，如果學(xué)生在寫作中的想象越豐富，那么語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)越生動(dòng)，學(xué)生的想象越活躍，語(yǔ)言表達(dá)也就會(huì)越有情趣；反之，如果學(xué)生在作文寫作中失去了想象，思路必然會(huì)閉塞，就很難具體形象、生動(dòng)傳神地描述人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理，就很難形象地描述好環(huán)境氣氛。因此，想象是啟發(fā)學(xué)生富于創(chuàng)造性地寫好作文的金鑰匙。

一、作文教學(xué)中培養(yǎng)兒童想象力的可能性

1.從小學(xué)語(yǔ)文教材的編排來(lái)看。

教科書中所選編的文章都是最有代表性的文章：有文質(zhì)兼美的散文，如，《黃果樹瀑布》《燕子》；有富有文化內(nèi)涵的寓言、神話，如，《自相矛盾》《嫦娥奔月》；有充滿情趣的童話，如，《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》；有語(yǔ)言凝練情感豐富的詩(shī)歌，如，《游園不值》《送孟浩然之廣陵》；等等。這些作品的創(chuàng)作過(guò)程本身，就飽含著作者豐富的情感和想象力。在課堂教學(xué)中，如果注意結(jié)合教材充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行想象，并進(jìn)行小練筆訓(xùn)練，將有助于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)與提升。

2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)要求來(lái)看。

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！绷硗猓墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生寫作要求分別作了明確的要求：“寫想象中事物”、“能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象”、“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)”?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求教師在作文教學(xué)中，要“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中事物”。

二、作文教學(xué)中想象力培養(yǎng)的途徑

在平時(shí)的作文教學(xué)過(guò)程中，必須將想象貫串于作文教學(xué)始終。如果沒(méi)有目的性、針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力培養(yǎng)，而想讓學(xué)生的整體寫作水平有所提高，那種可能性近乎渺茫。教師在作文教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升想象力。

眾所周知，閱讀的作用十分重要，它能積累詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，培養(yǎng)想象，提高寫作能力，豐富人生體驗(yàn)，提升人的素養(yǎng)?？梢徽f(shuō)起閱讀就有不少教師犯愁：許多學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生不了興趣。其實(shí)許多學(xué)生不是對(duì)閱讀不感興趣，而是教師只是一味地口頭強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，對(duì)學(xué)生的課外閱讀缺少必要的牽引和指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀沒(méi)有方向性、目的性和選擇性，學(xué)生讀書漫無(wú)目的，漸漸地便對(duì)閱讀失去了興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)想象。

是否有細(xì)致的觀察力和豐富的想象力，是作文是否生動(dòng)形象的保證。在平時(shí)的作文教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察事物，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去感受事物的各個(gè)方面。如，用眼去看，用鼻子去聞，用手去摸，用耳去聽，等等。同時(shí)，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊想象，加入自己的獨(dú)特情感，否則學(xué)生對(duì)觀察的事物冷冷冰冰，寫起文章就必然平平淡淡，毫無(wú)生氣，沒(méi)有真情實(shí)感。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以經(jīng)常把學(xué)生帶進(jìn)自然，去觀察、去感受大千世界的美麗。春天里可以領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)公園、走進(jìn)野外去尋找春天的足跡，夏天里可以跟學(xué)生一道享受螞蟻搬食物的快樂(lè)、欣賞荷花的美麗，秋天里可以帶學(xué)生去郊游、去感受秋葉的絢麗多彩。在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過(guò)程中，教師要特別注意啟發(fā)學(xué)生的想象。

總之，想象是創(chuàng)新的翅膀，是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。在作文教學(xué)中，教師一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極走向生活豐富表象積累，培養(yǎng)自己豐富的情感。同時(shí)，教師自己也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊緊抓住想象力培養(yǎng)這根主線，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索新的方法與途徑，多層面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。只有這樣，才能讓學(xué)生插上想象的翅膀，在作文的王國(guó)里自由飛翔，寫出血肉豐滿、富有靈性的文章來(lái)。