亢潤強(qiáng)

【摘 要】文中從多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的突飛猛進(jìn)出發(fā)，總結(jié)了近年來制作化學(xué)多媒體課件的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目的，選擇合適的課件開發(fā)工具和化學(xué)專用軟件，并按一定的步驟，才能制作出一個(gè)好的、適用于化學(xué)教學(xué)的多媒體課件。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；多媒體課件

作為一名中學(xué)化學(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)中，我感覺到多媒體能將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象直觀的圖像，化遠(yuǎn)為近，化靜為動，化小為大，確實(shí)是化學(xué)教師的好幫手。但怎樣才能制作出一個(gè)適合自己使用的化學(xué)多媒體課件呢？下面我想談一下自己在學(xué)習(xí)制作課件過程中的一些體會。

一、要選擇合適的課件開發(fā)工具

目前可用于多媒體制作的軟件種類很多。常見的有以下幾種：Powerpoint、FLash、幾何畫版、方正奧思等。對于初步嘗試開展對媒體教學(xué)的老師，很多文章都會推薦使用微軟公司的Powerpoint，認(rèn)為其完全可視化的操作較易入門，而且插入圖片、音樂等也較為方便。這的確算是一個(gè)不錯的選擇，但我個(gè)人認(rèn)為其功能不夠強(qiáng)大，幻燈片形式的播放使得課件缺乏流暢性，交互功能實(shí)際上是簡單的鏈接，特別是動畫顯得有些生硬，這對于化學(xué)的教學(xué)是非常不利的。就我的實(shí)踐中的體會而言，強(qiáng)烈推薦一款——swish2.0版這款軟件雖然并不是為課件定制的，常用于代替Flash來制作網(wǎng)頁文字特效，但我覺得它用于制作課件卻是非常的棒，操作非常的簡單，但交互功能卻異常強(qiáng)大，不僅文字特效了得，還可以動畫模擬一些化學(xué)反應(yīng)，而且導(dǎo)出的文件也非常的小。我曾經(jīng)用Authorware做過一個(gè)課件，打包后文件為12MB，但同樣的內(nèi)容改用swish做，導(dǎo)出后卻只有2MB左右，實(shí)在是“身材苗條”；而且由于導(dǎo)出的是swf格式，插入flash也非常的容易。

二、要掌握幾款化學(xué)專用軟件

制作化學(xué)多媒體課件與其他科目有所不同，有時(shí)紛繁復(fù)雜的化學(xué)式，各式各樣的實(shí)驗(yàn)儀器也的確令人頭痛。因此，掌握幾款化學(xué)專用軟件也是非常必要的。其中我經(jīng)常使用的有以下幾款：

1.樹懶神算之化學(xué)方程式

此軟件可以很輕松地做出格式化的化學(xué)方程式，也可錄入各種單質(zhì)及化合物，方便建立自己的資料庫。

2.化學(xué)之窗

此軟件功能強(qiáng)大，能繪制分子式，結(jié)構(gòu)式，電子式，還具有分子結(jié)構(gòu)3D現(xiàn)實(shí)功能。

3.新化學(xué)畫版2.1

就我個(gè)人而言，我覺得這款軟件最實(shí)用。下載之后，打開word文檔就可以直接使用，無論是各種復(fù)雜的有機(jī)分子，還是一些實(shí)驗(yàn)裝置圖，都可以直接調(diào)用。

三、化學(xué)多媒體課件的制作過程

1.確定課件，明確教學(xué)目標(biāo)

一些比較抽象的概念、微觀結(jié)構(gòu)、用一般方法不能解決問題：如分子、原子結(jié)構(gòu)、電解質(zhì)電離等等，就可以借助多媒體，利用動畫進(jìn)行模擬演示，使之更直觀化、形象化，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解的目的?？偠灾?，選題應(yīng)根據(jù)課件的必要性和可行性來進(jìn)行。

2.編寫腳本

腳本設(shè)計(jì)是多媒體課件制作中的又一重要環(huán)節(jié)。它將課件的設(shè)計(jì)和制作緊密聯(lián)系在一起，是課件制作最直接的依據(jù)。腳本的設(shè)計(jì)要按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、畫面的設(shè)計(jì)、甚至于按鈕的操控等都要一一羅列清楚，使其成為課件制作的精確“圖紙”。

3.搜集素材

恰當(dāng)?shù)剡x擇多媒體課件素材，能使課件的表現(xiàn)力更加豐富，有利于最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。素材搜集應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進(jìn)行，素材的取得可通過多種途徑。譬如可通過以下的一些做法：

（1）利用動畫軟件生成動畫。在目前的多媒體設(shè)計(jì)中，越來越來的動畫引入到教學(xué)中去，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，使用flash來制作動畫特別適合表現(xiàn)化學(xué)教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的、抽象的概念和現(xiàn)象。當(dāng)然，flash功能雖然強(qiáng)大，但掌握起來對于我們教師而言也會相對困難一些。我們可以到一些著名的化學(xué)網(wǎng)站下載一些專門介紹flash來制作化學(xué)多媒體積件的實(shí)例來學(xué)習(xí)，這樣便可以學(xué)到我們所需要的。

（2）利用各種相關(guān)軟件的素材。課件其中的某些片段、某個(gè)場景可能是我們所需的。那么我們就可以將這些素材移植到自己的課件中去。當(dāng)然，從相關(guān)軟件中獲取素材的方法有很多，需要老師們在制作過程中不斷學(xué)習(xí)、體會，在戰(zhàn)斗中成長。

（3）課件的生成。在以上幾步準(zhǔn)備好了之后，便可以在多媒體開發(fā)工具的支持下，按照設(shè)計(jì)腳本的思路，將準(zhǔn)備好素材有機(jī)的結(jié)合起來，一個(gè)課件便生成了。

（4）課件的測試與打包。為保證課件的正常使用，還需要多次測試，以便能夠發(fā)現(xiàn)課件在運(yùn)行當(dāng)中存在的問題，及時(shí)修改，不斷完善。測試完畢后，通常還要將制作好的源文件打包，使之生成可執(zhí)行文件。至此，整個(gè)課件才算完成。

總之，一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，需要我們教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。而通過我們教師的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地獲得知識。同時(shí)透過這個(gè)制作過程，還可以不斷的提高教師自身的電腦水平，以適應(yīng)未來信息時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢其毅，周政，裴偉偉.中學(xué)化學(xué).北京高等教育出版社.

[2]王野，高祿峰.Dreamweaver Uitrandev動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì).北京人民教育出版社.