袁桂萍

一、中考題型分析

（一）單項填空

1.單項填空考查內(nèi)容及命題特點

（1）單項填空的考查點較為均衡地涉及語法、詞匯、常見表達(dá)法、語用等方面。要求學(xué)生在充分理解題干的基礎(chǔ)上從所提供的四個選項中選出最佳答案，旨在結(jié)合一定的語境，考查學(xué)生語言知識的綜合運用能力。該題突出了基礎(chǔ)知識的考查運用，突出動詞的考查（占總題數(shù)的三分之一），突出語境的作用。

（2）每道單項填空題一般只考查一個語言點。考查的語言知識有語法知識、詞匯知識、習(xí)慣用語、交際用語和各種常見表達(dá)法等，試題設(shè)置淡化對語法的考查，很少出現(xiàn)單純考查語法知識點的偏題和怪題。對填入內(nèi)容限制性較強，答案唯一。

2.中考英語單項填空復(fù)習(xí)、解題策略

（1）關(guān)注語境，聯(lián)系上下文，正確理解句意。審題注意分析，不可死扣語法。單選的重點在動詞，應(yīng)特別注意時態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞的使用及短語動詞的辨析。

（2）依據(jù)考綱確立重點考點難點，重點突出、難點反復(fù)、考點盯人，人人錯題本，精選真題、有效。

（二）完形填空

1.完形填空語言材料特點

完形填空是一種比較好的對語言知識運用能力的考查方式。它既可以考查學(xué)生對單詞搭配、習(xí)慣用法、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，又可以考查學(xué)生的語篇理解和邏輯推理的能力。2016年的完形填空分A、B兩篇，均為記敘文。A篇是關(guān)于“我”的最美好的一天，家人并未忘記“我”的生日，給了我一個驚喜，體現(xiàn)了濃濃的親情；B篇講述了一個勇敢的男孩雖身患怪疾，但意志堅強、勇于挑戰(zhàn)的勵志故事。從選項的詞類分布不難看出，試題仍以考查名詞、動詞（詞組）、形容詞、副詞等實詞為主（共考查了17個實詞），學(xué)生需要根據(jù)上下文語境或是在通讀語篇的基礎(chǔ)上方能做出正確選擇。

2.中考英語完形填空復(fù)習(xí)策略

（1）復(fù)習(xí)階段注重《綱要》詞匯的掌握，另外鞏固掌握一定量的短語及習(xí)慣搭配。側(cè)重名詞、動詞、形容詞和副詞，練習(xí)時查閱詞典對近義詞和同義詞進(jìn)行辨析。

（2）平時要加強閱讀，訓(xùn)練在具體的語境中靈活運用語言知識的能力，根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯思維、綜合判斷和分析概括的能力。

（3）精選練習(xí)，不斷總結(jié)。要有計劃、按步驟，由簡到難地進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，材料要精選，解題要限時，關(guān)注小故事大道理的語篇段落。

（4）可先不看選項，根據(jù)上下文句子結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等進(jìn)行推理，填上認(rèn)為可行的詞，再與選項對比，選出最佳答案。也可以通過進(jìn)行無選項的短文填空（自由填空）訓(xùn)練，培養(yǎng)篇章意識及邏輯思維的能力。

（三）閱讀理解

1.精選閱讀材料，閱讀材料體裁和題材多樣化，注意材料的時代性和鮮活性以及實用性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語篇解析。選擇合適的文章找出主題句，歸納段落大意和中心思想，有利于學(xué)生提高對作者意圖的理解以及對文章的分析，提高學(xué)生的悟性和推理判斷能力。

3.分析語法結(jié)構(gòu)，分解長句，尤其是狀語從句，定語從句，2011年考試定語從句在行文中的使用很明顯。

（四）書面表達(dá)

（1）審題目，圈要點：看到考題后，先不要急于動筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。中考英文作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。無論哪種形式，我們在審題時，一定要全面準(zhǔn)確地把握題目所給予的信息，加以分析、整理，明確主題，列出要點，不得

遺漏。

（2）列提綱：任何一篇語無倫次的文章都不會被人接受。條理清晰是中考作文得高分的一個條件。因此，草擬一份提綱是非常必要的。將先前列出的要點按照一定的邏輯順序排列好，然后圍繞這一順序進(jìn)行選詞，選句型，為動筆做好準(zhǔn)備。

（3）定基調(diào)：定出時態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。正確使用句子時態(tài)也是中考作文的重頭戲。一般來說，記敘文記敘的是已經(jīng)發(fā)生過的事情，應(yīng)以過去時為主；通知告訴的將要發(fā)生的事情，應(yīng)以將來時為主；說明文闡明的是事實，以現(xiàn)在時為主。

二、教學(xué)建議

1.加強課內(nèi)閱讀的閱讀技巧的訓(xùn)練

中考試卷七篇閱讀文章，主要考查了細(xì)節(jié)理解、推理判斷、歸納主旨、詞、句意猜測（含代詞的指代）的能力、判斷文章出處能力和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。反思我們的日常教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)狈C合閱讀這方面系統(tǒng)而有效的訓(xùn)練，仍然存在將閱讀課上成語言點講解課的現(xiàn)象，弱化了學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練和閱讀能力的培養(yǎng)。因此，在今后的日常英語教學(xué)中，應(yīng)特別注重學(xué)生綜合閱讀中邏輯思維和推理能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

2.不要孤立地教單詞

在考查詞匯的單項填空中和完形填空中，命題者設(shè)計選項時，每個小題所設(shè)置的四個選項中詞類是相同的，學(xué)生必須在特定的語境中聯(lián)系上下文方能辨析詞義的細(xì)微區(qū)別，從而確定最佳選項。如果不考慮語境，四個選項填入空白后局部的語法和詞法都是正確的。這要求老師在平時的教學(xué)中，不能孤立地教單詞，要充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語境，避免學(xué)生產(chǎn)生思維定式，只考慮空白處的前一個詞或后一個詞，而很多常見詞匯在不同語境中具有不同的含義。