【摘要】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)促使越來(lái)越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。由于資金薄弱、經(jīng)驗(yàn)不足等現(xiàn)實(shí)狀況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨諸多困難。本文在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代背景下，從高校、政府和大學(xué)生的角度剖析如何優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；實(shí)現(xiàn)途徑

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景

自1999年國(guó)家實(shí)施高校擴(kuò)招政策以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)壓力越來(lái)越大。為鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，1999年1月，由教育部制定、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，引導(dǎo)了無(wú)數(shù)大學(xué)生參與到自主創(chuàng)業(yè)中來(lái)。到2015年“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”更是上升為我國(guó)的施政綱要的重要地位。2017年政府工作報(bào)告中指出我國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新廣泛開(kāi)展，全年新登記企業(yè)增長(zhǎng)24.5%，平均每天新增1.5萬(wàn)戶。創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間、高校企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新詞熱詞的出現(xiàn)也表明了十七年間的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策引導(dǎo)極大的鼓勵(lì)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及原因分析

對(duì)于大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)都不是一個(gè)一帆風(fēng)順的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難。首先，資金問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金是困擾眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)首要問(wèn)題，除了極少數(shù)大學(xué)生有家庭的資金支持以外，多數(shù)大學(xué)生都無(wú)法找到合適的項(xiàng)目啟動(dòng)資金來(lái)源。一方面，商業(yè)銀行貸款需要抵押或者擔(dān)保，年輕大學(xué)生的實(shí)際境況往往難以滿足商業(yè)銀行的放貸條件。另一方面，針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目專(zhuān)設(shè)的扶持資金有限，很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目伊始達(dá)不到扶持的限制條件。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金渠道還不夠通暢。其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在高校學(xué)到的是書(shū)本上的知識(shí)，缺乏公司經(jīng)營(yíng)管理所需要的經(jīng)驗(yàn)和能力。再次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定。大學(xué)生還沒(méi)有充分的接觸社會(huì)，對(duì)于失敗和挫折畏懼可能會(huì)削弱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。創(chuàng)業(yè)初期，項(xiàng)目處于起步階段，創(chuàng)業(yè)者可能要綜合處理和應(yīng)對(duì)各種事務(wù)，面對(duì)復(fù)雜的工作內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)者可能會(huì)感到難以適應(yīng)。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步比較晚，是近年來(lái)才引起關(guān)注和重視的話題。因此大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中問(wèn)題頻現(xiàn)，究其原因如下：第一，政策扶持力度不充分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系不夠完善。其次，高校缺乏相應(yīng)的制度支持及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位，這也是導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的薄弱的重要因素。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力有待提升。相當(dāng)大比重的大學(xué)生會(huì)受傳統(tǒng)觀念的影響，選擇考取公務(wù)員、事業(yè)單位等穩(wěn)定的工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力沒(méi)有得到充分的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)的熱情沒(méi)有得到激發(fā)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的解決途徑

1、高校層面

創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力至關(guān)重要，只有充分重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，才能培養(yǎng)高水平的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才。因此，從高校層面來(lái)講，要改變傳統(tǒng)的教育觀念，專(zhuān)門(mén)針對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生合理設(shè)置相關(guān)課程，配備合格的創(chuàng)業(yè)教師進(jìn)行講授。首先，轉(zhuǎn)變教育觀念和方式。學(xué)校要在思想層面上順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“畢業(yè)—就業(yè)”培養(yǎng)模式。近年來(lái)，我國(guó)高校進(jìn)行了不懈的努力，全國(guó)高校中建成一批創(chuàng)客空間和創(chuàng)新實(shí)踐基地，為培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所。但是大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)客空間并沒(méi)有被充分利用，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情尚未得到充分激發(fā)。因此，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育刻不容緩。第二，高校要不斷完善創(chuàng)業(yè)教育課程、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置要兼顧理論和實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化特長(zhǎng)。學(xué)校可以從社會(huì)上聘請(qǐng)一些知名的企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者親身講授他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)。學(xué)校和教師要努力爭(zhēng)取讓學(xué)生深入到創(chuàng)業(yè)一線進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。第三，在大學(xué)生中遴選出成功的創(chuàng)業(yè)者作為榜樣，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)熱情。

2、政府層面

政府要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充分的支持。可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一系列的便利條件。最實(shí)惠的政策就是給予大學(xué)生相關(guān)的稅費(fèi)減免。比如減免房租、醫(yī)保等優(yōu)惠政策。這些優(yōu)惠政策能夠?yàn)橘Y金匱乏的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者降低成本，減少資金壓力。其次，政府應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)拓寬融資渠道，并且加大配套資金扶持力度。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)伊始資金缺乏是首要問(wèn)題，現(xiàn)在針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款支持額度比較少，另外專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金也存在“工商登記”、“正式開(kāi)始營(yíng)業(yè)”等限制條件，將很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目拒之門(mén)外。因此，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者拓寬融資渠道是政府部門(mén)應(yīng)該重視的問(wèn)題之一。

3、個(gè)人層面

首先，大學(xué)生要注重學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完成創(chuàng)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備不可或缺。創(chuàng)業(yè)不是空想，沒(méi)有技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)就沒(méi)有牢固的根基。其次，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，因此創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和頑強(qiáng)的意志至關(guān)重要。大學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，既然決定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就要著力培養(yǎng)和保持創(chuàng)業(yè)的激情和熱情，要有不怕吃苦的精神和頑強(qiáng)的意志。創(chuàng)業(yè)能力包括與人溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、處理緊急事務(wù)的能力等，在校期間大學(xué)生要著力培養(yǎng)相關(guān)能力，為創(chuàng)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗與否與高校的引導(dǎo)、政府的支持雖有密切的關(guān)系，但主觀的努力是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷提高自身能力和綜合素質(zhì)，關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策，提高創(chuàng)新能力，才能客觀冷靜的處理創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

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【作者簡(jiǎn)介】

苗美惠（1987—），女，漢族，河南安陽(yáng)人，碩士學(xué)位，沈陽(yáng)師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)2015級(jí)在讀碩士研究生。