盧玉南

摘 要：多媒體電教設(shè)備是現(xiàn)代教育教學(xué)中不可或缺的教輔工具，對培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率具有重要作用。但當(dāng)前電教設(shè)備使用及管理中存在的問題較多，影響了電教設(shè)備功能的正常發(fā)揮，亟待改進(jìn)和完善?；诖耍疚姆治隽爽F(xiàn)代電教設(shè)備管理及使用中的常見問題，并針對性地提出了幾點(diǎn)優(yōu)化對策，以期為相關(guān)電教管理工作者提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：多媒體；電教設(shè)備；管理問題；優(yōu)化對策

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代電教設(shè)備越來越廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域之中，如投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺等已經(jīng)成為了多媒體教室的標(biāo)配，極大地改善了教育教學(xué)環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保證。但與此同時(shí)，隨著電教設(shè)備數(shù)量的不斷增多，電教設(shè)備的管理及使用問題也開始凸顯，如何妥善管理、使用和維護(hù)好這些電教設(shè)備，成為學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。

一、現(xiàn)代電教設(shè)備管理及使用的常見問題

（一）管理方面的問題

1.設(shè)備數(shù)量多，管理難度大。為滿足多媒體教學(xué)需求，各校紛紛購置了大量電教設(shè)備，這些設(shè)備不僅包括計(jì)算機(jī)、投影儀，也包括攝像機(jī)、掃描儀、中控平臺等，其管理使用難度也越來越高。此外，這些電教設(shè)備通常放置在實(shí)訓(xùn)室、語音室、微機(jī)室等固定地方，分別歸不同部門管理，導(dǎo)致學(xué)校無法第一時(shí)間掌握設(shè)備的管理、維護(hù)及損壞情況，進(jìn)而導(dǎo)致設(shè)備故障率高、維護(hù)不及時(shí)，影響了教學(xué)工作的正常開展。

2.管理人員專業(yè)素質(zhì)良莠不齊。電教管理主要涉及設(shè)備的日常檢查、維護(hù)等，這對管理人員的專業(yè)技術(shù)具有一定要求。然而，當(dāng)前很多學(xué)校的電教管理工作都是由毫無專業(yè)技術(shù)背景的后勤人員來負(fù)責(zé)，這些管理人員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，設(shè)備管理意識淡薄，往往將電教設(shè)備當(dāng)作普通的固定資產(chǎn)進(jìn)行看管，造成電教設(shè)備的管理質(zhì)量十分低下。

（二）使用方面的問題

1.準(zhǔn)備不充分。與傳統(tǒng)教輔工具相比，多媒體電教設(shè)備的功能復(fù)雜、操作難度大。在上課之前，教師必須提前了解電教設(shè)備的各項(xiàng)功能及使用方法，同時(shí)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展。但受教學(xué)時(shí)間緊張、責(zé)任意識淡薄等因素的影響，很多教師忽視了課前調(diào)試環(huán)節(jié)，導(dǎo)致上課時(shí)問題百出，要么因?yàn)椴僮鞑皇炀毝鴮?dǎo)致教學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)，要么遇到各種棘手的故障，給教學(xué)活動(dòng)造成巨大影響。

2.利用率低下。多媒體電教設(shè)備在很多地方還屬于新鮮事物，需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來適應(yīng)和了解。但部分教師由于缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)取意識，加之本身信息素養(yǎng)比較差，仍傾向于使用傳統(tǒng)教具來開展教學(xué)工作。還有一些教師存在一定的認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為電化教學(xué)就是簡單地用視頻替代板書，導(dǎo)致很多電教設(shè)備未能發(fā)揮出應(yīng)有的功能和作用。

3.使用不規(guī)范。與上述情況截然不同，在一些教師身上也出現(xiàn)了濫用電教設(shè)備的問題，特別是一些電教操作比較嫻熟的教師，由于體驗(yàn)到了多媒體教學(xué)便捷、高效的優(yōu)勢，便在日后的教學(xué)中盲目使用電教設(shè)備，而不是具體課程具體對待，導(dǎo)致很多課程教學(xué)起到了適得其反的效果。

二、現(xiàn)代電教設(shè)備管理及使用的優(yōu)化對策

（一）加強(qiáng)電教指導(dǎo)?？茖W(xué)正確的電教指導(dǎo)是教師高質(zhì)高效開展電化教學(xué)的重要基礎(chǔ)，因此，學(xué)校要加強(qiáng)對教師電教技能的培訓(xùn)和講解，幫助教師樹立良好的電教理念，合理利用電教設(shè)備開展教學(xué)工作，從而將教師從繁重、低效的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解放出來，打造一支既懂教育教學(xué)又精通電教技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（二）完善管理制度。為應(yīng)對電教設(shè)備種類、數(shù)量不斷增多的局面，學(xué)校必須盡快制定一套內(nèi)容完善、可操作性強(qiáng)的電教設(shè)備管理制度，對所有電教設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理。這就要求學(xué)校從電教設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，全面引進(jìn)專人負(fù)責(zé)制，將設(shè)備的管理責(zé)任細(xì)化到人。與此同時(shí)，完善多媒體設(shè)備使用條例，對電教設(shè)備的使用資質(zhì)、使用流程等進(jìn)行明確規(guī)定，防止濫用、錯(cuò)用電教設(shè)備等問題，減少電教設(shè)備出現(xiàn)故障的幾率。

（三）建立集控平臺。建立電教設(shè)備集控平臺是目前比較先進(jìn)的一種電教設(shè)備管理模式，其通過一定的聯(lián)網(wǎng)設(shè)置將不同電教設(shè)備集中到一個(gè)平臺之下，利用集控系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)測和管理，大大提高了設(shè)備管理的質(zhì)量和效率。在集控平臺的幫助下，管理人員能夠?qū)崟r(shí)掌握設(shè)備的管理及使用情況，第一時(shí)間發(fā)生設(shè)備故障并予以處理，同時(shí)還可以根據(jù)設(shè)備狀態(tài)合理協(xié)調(diào)好設(shè)備的使用，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供充分保障。

（四）提高人員素質(zhì)。作為電教設(shè)備管理的主體，電教管理工作者必須盡快更新管理服務(wù)理念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的電教管理經(jīng)驗(yàn)及知識，掌握豐富的電教設(shè)備管理維護(hù)技能，提高對各種電教設(shè)備故障尤其是常見故障的檢測和排查能力。與此同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對電教管理人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，并積極引進(jìn)具有一定專業(yè)技術(shù)背景的高素質(zhì)管理人才，不斷提高學(xué)校電教管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平。

綜上所述，電教設(shè)備是教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，加強(qiáng)電教設(shè)備管理是實(shí)現(xiàn)教育信息化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。針對當(dāng)前電教設(shè)備管理及使用中存在的問題，應(yīng)從以下方面：加強(qiáng)電教指導(dǎo)、完善管理制度、建立集控平臺、提高人員素質(zhì)，多措并舉，不斷提高電教設(shè)備管理及使用水平，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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