薛蓓

摘 要：在教育改革的背景下，英語(yǔ)教學(xué)的形式越來(lái)越多樣化，也給了教師一個(gè)展現(xiàn)其人格魅力的大舞臺(tái)。教師在與學(xué)生日常接觸過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的人格魅力是學(xué)生與老師親近的重要因素之一。教師要以身作則，努力成為學(xué)生們的良師益友，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生們喜歡英語(yǔ)教師，喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程。

關(guān)鍵詞：人格魅力；課堂氛圍；幽默；以身作則

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）15-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.115

古人云：“親其師，信其道?！币粋€(gè)好老師，除了對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)上的影響力，更重要的是對(duì)學(xué)生要具有人格上的感召力。師德高尚，就是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)，學(xué)生受其影響是潛移默化的、深刻的、終生受益的。身為一線教師，我很了解當(dāng)前初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀：初一，大部分學(xué)生還能考八九十分，到了初二就只有一半的學(xué)生能將將及格，初三，老師們也就只能給班里十幾個(gè)優(yōu)等生講了。截止到初三，幾十號(hào)學(xué)生的班里，英語(yǔ)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重了。大部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)枯燥，乏味，難學(xué)，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我苦苦探索，總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、要做學(xué)生們的良師益友

俗話說(shuō)：“親其師，信其道?！彼?，教師要跟學(xué)生多做交流，多了解學(xué)生，要給學(xué)生一種親切感，也讓學(xué)生更了解自己，讓學(xué)生覺(jué)得老師是朋友。在英語(yǔ)課上，為了滿足學(xué)生好奇好玩的心理，激發(fā)他們的求知欲望，拉近和他們的距離，我經(jīng)常給他們下載好聽(tīng)的英文歌曲，組織有趣的小游戲讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上做。因?yàn)槲冶旧硇愿癖容^外向，又好動(dòng)，所以學(xué)校組織什么活動(dòng)我都參加。學(xué)校組織跳繩，我跟他們跳繩，學(xué)校組織踢毽子，我跟他們踢毽子。記得有一次，體育老師有事，我替體育老師上一節(jié)課，我本來(lái)想著讓學(xué)生們?cè)诮淌依锷献粤?xí)，可他們非讓我?guī)е麄兊讲賵?chǎng)上體育課，沒(méi)辦法，我只能客串了一把體育老師。但是我也借機(jī)教了他們?cè)S多跟體育有關(guān)的英語(yǔ)單詞和句子。他們玩得開(kāi)心，學(xué)得也很開(kāi)心。慢慢的，我成了他們無(wú)話不談的朋友，他們也漸漸喜歡上了我這個(gè)“老頑童”。英語(yǔ)課堂上，我再讓他們背單詞，背句型，甚至背課文，他們都不那么抵觸了。大部分同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)始逐步提高。

二、要營(yíng)造一個(gè)寬松的英語(yǔ)課堂氛圍

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要關(guān)注學(xué)生的情感，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情。在和諧、寬松的課堂氣氛中，學(xué)生才能懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，才能不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。因此，我上英語(yǔ)課從來(lái)不板著面孔，不管心里有多么不痛快的事，都是面帶微笑。這樣，學(xué)生們上我的英語(yǔ)課，就很輕松，從不拘束。只要學(xué)生在英語(yǔ)課上敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)，不論對(duì)錯(cuò)，我從不挖苦諷刺，而是加以表?yè)P(yáng)，尤其對(duì)成績(jī)差的同學(xué)。因?yàn)槲抑馈疤觳攀潜頁(yè)P(yáng)出來(lái)的，而不是挖苦出來(lái)的”。語(yǔ)言重在交流和實(shí)踐，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。所以，在英語(yǔ)課堂上，我經(jīng)常給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)真實(shí)的環(huán)境。例如，購(gòu)物，打電話，問(wèn)路的對(duì)話，我都讓他們多說(shuō)，多練，有時(shí)還讓他們表演。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中既交流了感情又學(xué)到了知識(shí)。不僅如此，學(xué)生們還有每節(jié)課三分鐘的輪流自由交談時(shí)間。他們自己說(shuō)出的句子經(jīng)常讓大伙兒捧腹大笑。例如，有一次，我讓學(xué)生用定語(yǔ)從句造句子。一個(gè)男孩兒說(shuō)He likes the girl who is ugly .同學(xué)們都被他的特別的愛(ài)好逗樂(lè)了。這樣的例子不勝枚舉，許多學(xué)生都說(shuō)上英語(yǔ)課有時(shí)就像開(kāi)英語(yǔ)party，讓他們每天都能開(kāi)開(kāi)心心的。

三、要做一名富有幽默感的教師

語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)幽默，但其目的并不是只要引得學(xué)生開(kāi)心大笑就行，而是要喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以新異的刺激，培養(yǎng)其理解能力和記憶能力。在教學(xué)中合理運(yùn)用幽默藝術(shù)，不僅能活躍教學(xué)氣氛，拉近師生距離，更能達(dá)到理想的教學(xué)效果。說(shuō)實(shí)話，我不是一個(gè)特別有幽默感的人，為了能讓學(xué)生們喜歡我的英語(yǔ)課，我閱讀了大量有關(guān)幽默教學(xué)法的書(shū)籍，并且把這種方法適時(shí)地運(yùn)用到我的課堂當(dāng)中。因?yàn)樘K聯(lián)教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手，就是幽默。教學(xué)幽默不但可以活躍課堂氣氛，改善師生關(guān)系，而且還能提高教育教學(xué)效果，讓學(xué)生在幽默的氣氛中受到深刻的啟迪和教育，使教學(xué)事半功倍。”幽默的語(yǔ)言能夠活躍課堂氣氛。例如，為了教育學(xué)生們別在課堂上睡覺(jué)，我經(jīng)常說(shuō)“千萬(wàn)別當(dāng)愛(ài)睡覺(jué)的小白兔，烏龜會(huì)趁機(jī)追上你的”。對(duì)于做題不認(rèn)真，把題看錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)“把題看錯(cuò)的同學(xué)得準(zhǔn)備一個(gè)超級(jí)放大鏡”。為了鼓勵(lì)學(xué)生們善于思考，我就說(shuō)“善于思考的同學(xué)就是牛頓，一定會(huì)成為科學(xué)家的”。有時(shí)，我也拿自身的情況來(lái)幽他一默。例如當(dāng)我講到定語(yǔ)從句這一單元時(shí)，我問(wèn)學(xué)生們What kind of teacher do you like ？一個(gè)學(xué)生回答I like teachers who are young and beautiful.我立刻就說(shuō)It is a pity.I am not young and beautiful.I am an old woman .然后，我做出了一副無(wú)奈的表情。同學(xué)們都被我的表情逗樂(lè)了。

四、為人師表，以身作則

陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范?！焙?jiǎn)短的幾個(gè)字概括出教師的風(fēng)范。身為教師，必須業(yè)務(wù)精通。要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。我雖然在一線已經(jīng)任教了多年，送走了一撥又一撥的學(xué)生，但是我們的教材在不斷地變化，我也就要不斷地學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)新教材的變化。只要有機(jī)會(huì)，我就要參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，只有不斷地學(xué)習(xí)，時(shí)刻更新我自己的知識(shí)，我才敢登上講臺(tái)，去坦然面對(duì)我的學(xué)生們。說(shuō)到德高為范，自古對(duì)教師最好的解釋就是“教書(shū)育人”。我要求學(xué)生們不遲到，我就總是早早到教室；我要求學(xué)生們勤奮讀書(shū)，我自己從不偷懶；我要求學(xué)生們愉快地享受學(xué)習(xí)生活，我自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，對(duì)生活從來(lái)不抱怨。

總之，在今后的教學(xué)生涯中，努力做一名學(xué)生們喜歡的教師是我的追求目標(biāo)。我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用我的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生，把他們培養(yǎng)成為樂(lè)觀的、積極向上的、對(duì)社會(huì)有用的人。

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